学写诗歌教案教学设计□ 诗歌教学目标1、能按照要求写出一首诗歌，2、要注意诗的意境，3、诗的节奏，4、诗的语言。5、学会用诗歌来表达自己的感情。6、培养学生的想象力和对美好事物的追求。教学时间 2课时教学重点完整地写出一首诗歌，表达自己的情感。教学难点注意诗的语言，诗的节奏，诗的意境第一、二课时教学过程：：1、学习诗歌的特点自学《我走了》、《我的同桌》、《你

写作尝试创作诗歌公开课【一等奖教案】新人教版

评价古诗的思想内容和作者的观点态度【教学目标】1.概括内容主旨的方法。要按照确定题材、具体分析，再点明主旨的步骤来进行。2.分析思想情感的方法。要特别注意抓住诗体、抓住关键词、抓住题材、抓住景物形象、抓住典型意象、抓住注释等去分析作答。3.评价观点态度的方法。要处理好观点是非型和综合表达型两种题型的解题方法。要注意从整体把握、观点客观和知人论世三个方面去理解

学写诗歌教案

评价诗歌思想情感的方法一、教学目标:1．学会评价诗歌思想情感的方法。2．提高评价诗歌思想情感的能力。二、【学习重点】学会评价诗歌思想情感的方法三、教学过程教学流程教学方法一、学生背诵名句背诵，默写。积累培养语感二、学生展示教师组织学生展示自主学习成果。三、学生互批小组讨论解决疑难问题。四、精讲点拨（一）了解考纲高考语文《考试大纲》对本考点的要求是:评价作品的

《学写儿童诗》教学设计教学内容：《学写儿童诗》来源于人教版小学语文六年级上册第六单元《轻叩诗歌的大门》教材分析：第六组《综合性学习：轻叩诗歌的大门》第二个板块“与诗同行”中提出了“自己动手写写诗”的活动建议。其中提供了两首同龄人的诗《致老鼠》《爸爸的鼾声》，可作为引导学生欣赏儿童诗和感受儿童诗特点的阅读材料，而综合性活动的开展又为学生提供了创作儿童诗的平台。

幼儿园古诗教案怎么写【篇一：幼儿园语言诗歌教案】中班语言诗歌活动《梳子》12.8 谭程铖一、设计意图：《纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在活动中，我直接出示梳子导入，并让幼儿谈一谈“谁帮你梳过头发？什么感觉？”培养幼儿敢于说的能力，引出诗歌的名称《梳子

《学写儿童诗》教学设计设计理念：《语文课程标准》指出：“要建设开放而有活力的语文课程”，要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童的天性是好奇的，他们接触周围世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法，如“天空中的云是不是天堂里的鱼”，“月亮是太阳公公的剪下的一片指甲”可以说儿童是天生的诗人！儿童诗就是表达儿童的这种心理特征，抒发儿童

评价诗歌的思想内容和作者的观点态度导学案【教学目标】1熟悉诗歌中的常见的思想内容；2、熟练掌握该考点的解题技巧。【复习重点】梳理诗歌的思想感情【考点阐释】诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言来反映现实生活和表现思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。所设的考点一般是对思想内容的理解，对其情感基调的把握，对其社会意义的分析和对其社会价值的评判

写诗歌作文教案导读：作文题目：你喜欢诗吗？你看我们的伙伴写的诗多么美，多么有趣。如果把我们的心愿或有情趣的事写成小诗，一定会很动听。习作要求：1．引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。2、培养学生热爱诗歌的情趣，体会诗歌的特点，激发想象力，学习用诗歌来表达自己的感情，提高学生运用语言文字的能力。习作重点：1、体会诗歌的特点，学写小诗。2、引导学生将自己

学写诗歌的教案范文诗歌教学目标1、能按照要求写出一首诗歌2、要注意诗的意境3、诗的节奏4、诗的语言5、学会用诗歌来表达自己的感情6、培养学生的想象力和对美好事物的追求教学时间2课时教学重点完整地写出一首诗歌表达自己的情感教学难点注意诗的语言诗的节奏诗的意境第一、二课时教学过程：：1、学习诗歌的特点自学《我走了》、《我的同桌》、《你好》找出这三首诗歌的特点教师

《学写儿童诗》教学设计设计理念：《语文课程标准》指出：“要建设开放而有活力的语文课程”，要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童的天性是好奇的，他们接触周围世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法，如“天空中的云是不是天堂里的鱼”，“月亮是太阳公公的剪下的一片指甲”可以说儿童是天生的诗人！儿童诗就是表达儿童的这种心理特征，抒发儿童

评价诗歌的思想内容和作者的观点态度【考点阐释】诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言来反映现实生活和表现思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。所设的考点一般是对思想内容的理解，对其情感基调的把握，对其社会意义的分析和对其社会价值的评判，一般不单独设题，而往往与形象、语言或表达技巧联系在一起。一、评价主旨类常见术语二、常见古诗的内容主旨和思想

诗歌教学教案模板一、课型：新授课二、教学目标（一）知识与能力1.能用普通话流畅、有感情地朗诵诗歌，在熟读理解的基础上背诵全诗。2.划出主要意象进行品鉴，在此基础上体味诗歌意境及理解诗歌主旨。（二）过程与方法3.了解（类型）诗歌的特点，掌握解读/写作这类诗的方法。4.自主设计个性阅读目标，在完成目标的过程中，获得独特的感受与体验，发展个人想象力与创造力。（三）

《诗歌写作》教案一、教学设计理念诗歌是诱人的玫瑰，大家都喜欢诗，但真正认识诗的同学就少，知道怎样写诗的同学则少之又少，所以要将诗歌仿写教学设计得通俗易懂，可触可摸可感，在品位诗歌时领悟方法，从而掌握仿写诗歌的基本方法（品—悟—写），发挥学生的想象力，训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言应用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。二、教学目标1、苏霍姆

《写诗歌》教学设计教学目标：1．研读诗歌，鼓励学生在模仿借鉴的基础上，有个性、有创意地表达。2．培养学生的观察力和想象力，引导学生学会用具体的形象传达心的情感。3．通过诗歌创作，让学生在美的诗情和美的语言中沉潜，提升学生的文学综合素养。教学重难点：1．借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。2．展开联想和想象，创造悠远的意境。教学课时：3课时（写作指导、写作实践、

中班语言诗歌活动《梳子》12.8 谭程铖一、设计意图：《纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在活动中，我直接出示梳子导入，并让幼儿谈一谈“谁帮你梳过头发？什么感觉？”培养幼儿敢于说的能力，引出诗歌的名称《梳子》，激发幼儿学习的兴趣。然后通过出示与诗歌相对应

学写现代诗教案导入微风轻拂水面,在水面上吹起层层涟漪,一道道,一行行。——散文的语言风在水面写诗——诗歌的语言一、什么是诗?凡有情而美的东西便是诗。简单地说,心象(情+物象(美=诗。如:细细的枝条,像一根根电线;小小的黄花,像一盏盏发亮的电灯;大地,像一个春天的发电厂。(张诗筠《迎春花》这首诗中,“枝条”、“黄花”、“大地”是心象,而“电线”、“电灯”、“发

学写诗歌教案诗歌教学目标1、能按照要求写出一首诗歌，2、要注意诗的意境，3、诗的节奏，4、诗的语言。5、学会用诗歌来表达自己的感情。6、培养学生的想象力和对美好事物的追求。教学时间 2课时教学重点完整地写出一首诗歌，表达自己的情感。教学难点注意诗的语言，诗的节奏，诗的意境第一、二课时教学过程：：1、学习诗歌的特点自学《我走了》、《我的同桌》、《你好是什么》找

《写诗歌》教学设计教学目标：1．研读诗歌，鼓励学生在模仿借鉴的基础上，有个性、有创意地表达。2．培养学生的观察力和想象力，引导学生学会用具体的形象传达内心的情感。3．通过诗歌创作，让学生在美的诗情和美的语言中沉潜，提升学生的文学综合素养。教学重难点：1．借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。2．展开联想和想象，创造悠远的意境。教学课时：3课时（写作指导、写作实践