写诗歌教案设计

诗歌写作课教案课程内容
1. 诗歌的定义和特点
- 理解诗歌的定义和特征
- 识别诗歌的韵律和节奏
2. 诗歌写作的基础知识
- 如何选择主题和表达方式
- 掌握诗歌写作的基本技巧
3. 诗歌创作实践
- 学会借助外界事物创作诗歌
- 练描述细节和运用形象化的语言
4. 诗歌创作技巧与写作风格
- 学会如何利用对比、联想、夸张等修辞手法创作诗歌
- 探索个人写作风格和创作思路
授课方式
- 通过讲解、范文解析、创作指导等方式进行课堂教学
- 鼓励学生互相交流创作成果并进行反馈
课程目标
- 理解诗歌的定义及其特点，提升审美水平
- 掌握诗歌写作的基础知识和技巧，提高写作能力
- 通过实践创作，探索个人创作风格和思路
- 借助教师和同学的帮助，提升诗歌写作的综合素质
评估方式
- 课堂表现（包括听课、发言、作业完成情况等）占总评成绩的40%
- 期末作品占总评成绩的60%
教师注：本课程旨在帮助学生发现和发挥自己的写作才能，欢迎大家积极参与课堂讨论和实践创作。

同时，希望大家认真听讲、认真完成作业，以提升自己的诗歌写作水平。

初中写诗歌教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解诗歌的基本特点，学会欣赏和分析诗歌的意象、情感和节奏。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等环节，提高学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对诗歌的热爱，丰富学生的精神世界，提高学生的人文素养。

二、教学内容1. 诗歌的基本特点：意象、情感、节奏。

2. 诗歌鉴赏方法：抓住意象，感受情感，体会节奏。

3. 诗歌创作技巧：运用意象，表达情感，把握节奏。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握诗歌的基本特点和鉴赏方法，提高诗歌鉴赏能力。

2. 难点：让学生学会运用诗歌创作技巧，创作出具有个性的诗歌作品。

四、教学过程1. 导入：以一首优美的诗歌导入，激发学生对诗歌的兴趣。

2. 诗歌基本特点讲解：介绍诗歌的意象、情感和节奏，让学生了解诗歌的基本构成。

3. 诗歌鉴赏方法讲解：教授如何抓住意象、感受情感、体会节奏，提高学生的诗歌鉴赏能力。

4. 诗歌鉴赏实践：让学生欣赏经典诗歌，运用所学方法进行鉴赏，分享自己的感悟。

5. 诗歌创作指导：教授运用意象、表达情感、把握节奏的技巧，引导学生进行诗歌创作。

6. 诗歌创作实践：让学生进行诗歌创作，鼓励学生发挥个性，创作出富有想象力的作品。

7. 作品展示与评价：组织学生展示自己的诗歌作品，进行互相评价，教师给予指导和建议。

8. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多读诗歌，提高人文素养。

五、教学评价1. 学生诗歌鉴赏能力的提高：通过课堂表现、作业和测试，评估学生的诗歌鉴赏能力。

2. 学生诗歌创作能力的提高：通过作品展示和评价，评估学生的诗歌创作能力。

3. 学生对诗歌的热爱和兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，以及课后阅读诗歌的情况。

六、教学资源1. 经典诗歌文本：用于教学和鉴赏实践。

2. 诗歌鉴赏指导资料：辅助学生学习诗歌鉴赏方法。

3. 诗歌创作素材：提供给学生进行创作的灵感。

4. 多媒体设备：用于展示诗歌作品和相关资料。

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本特点和创作技巧。

2. 培养学生的诗歌创作兴趣，提高学生的诗歌创作能力。

3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。

教学重点：1. 诗歌的基本特点及创作技巧。

2. 诗歌创作的构思与表达。

教学难点：1. 诗歌创作中的情感表达与意境营造。

2. 学生创作过程中的灵感激发与素材积累。

教学准备：1. 教师准备诗歌创作资料，如诗歌作品、诗歌理论等。

2. 学生准备诗歌创作素材，如日记、散文、诗歌等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍诗歌的定义、特点及在我国文学史上的地位。

2. 引导学生回顾自己曾经接触过的诗歌作品，激发学生对诗歌的兴趣。

二、诗歌基础知识讲解1. 诗歌的基本特点：节奏感、韵律感、意象性、情感性等。

2. 诗歌创作技巧：选材、构思、表达、修辞等。

三、诗歌创作实践1. 学生根据所学知识，进行诗歌创作。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

四、诗歌创作展示与交流1. 学生展示自己的诗歌作品，分享创作心得。

2. 教师点评，指出优点与不足。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对诗歌基本特点及创作技巧的掌握情况。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

二、诗歌创作中的情感表达与意境营造1. 教师结合具体诗歌作品，讲解情感表达与意境营造的方法。

2. 学生根据所学知识，修改自己的诗歌作品。

三、诗歌创作素材积累与灵感激发1. 教师分享自己的诗歌创作经验，引导学生关注生活、感受生活，积累创作素材。

2. 学生进行诗歌创作，尝试运用所学技巧。

四、诗歌创作展示与交流1. 学生展示修改后的诗歌作品，分享创作心得。

2. 教师点评，总结本次课程所学内容。

教学评价：1. 学生对诗歌基本特点及创作技巧的掌握程度。

2. 学生诗歌创作的质量，包括情感表达、意境营造、修辞运用等方面。

3. 学生参与课堂活动的积极性，以及对诗歌创作的兴趣和热情。

教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生对诗歌创作是否产生了兴趣。

初中诗歌写法教案模板一、教学目标：1. 让学生掌握诗歌的基本知识，如诗歌的定义、特点、形式等。

2. 培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。

3. 引导学生运用想象和联想，激发学生的创新思维。

4. 培养学生运用语言表达情感的能力，提高学生的写作水平。

二、教学内容：1. 诗歌的基本知识介绍2. 诗歌的写作技巧讲解3. 诗歌写作实践4. 诗歌作品欣赏与分析三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的诗歌知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 诗歌基本知识介绍：简要介绍诗歌的定义、特点、形式等，让学生对诗歌有一个整体的认识。

3. 诗歌写作技巧讲解：a. 选用诗意的语言：引导学生注意词汇的选用，力求表达生动、形象、富有情感。

b. 注重节奏和韵律：讲解诗歌的节奏和韵律知识，让学生在写作中能够运用到这些技巧。

c. 发挥想象和联想：鼓励学生在写作中运用想象和联想，丰富诗歌的内容和情感。

d. 表达真挚的情感：引导学生关注自己的内心世界，将真挚的情感融入诗歌中。

4. 诗歌写作实践：布置一道写作题目，让学生现场创作一首诗歌，教师巡回指导。

5. 诗歌作品欣赏与分析：选取几首优秀的学生作品进行欣赏和分析，让学生从中学习优点，提高自己的写作水平。

6. 总结与拓展：对本节课的诗歌写作技巧进行总结，鼓励学生在平时的写作中多加练习，不断提高自己的诗歌写作能力。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 学生诗歌作品质量：评估学生在课堂写作中的诗歌作品，从内容、形式、情感等方面进行评价。

3. 学生对诗歌知识的掌握：通过提问或课后作业，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

五、教学资源：1. 诗歌素材库：提供各类诗歌素材，方便学生在写作时进行参考。

2. 诗歌写作指导书籍：为学生提供更多的诗歌写作方法和技巧。

3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多的诗歌作品和写作素材。

六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极投入到诗歌写作实践中。

诗歌写法教案幼儿园一、教学目标通过本课教学，让幼儿了解诗歌的基本形式和写作方法，培养幼儿的良好语感，激发幼儿的写作兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学内容1.什么是诗歌？2.诗歌的基本形式3.诗歌的写作方法三、教学步骤第一步：导入新知教师先展示一些经典诗歌片段，例如“静夜思”的“床前明月光，疑是地上霜”，“登高”的“临风而立，凭高极目”，让幼儿感受诗歌的意境和美感，引导幼儿了解诗歌的重要性。

第二步：讲解诗歌的基本形式1.教师带领幼儿唱一首简单的童谣，例如《小兔子乖乖》等，让幼儿感受歌谣和诗歌的相似之处。

2.引导幼儿了解诗歌的基本形式：包括韵律、节奏、韵脚等要素。

第三步：诗歌写作方法1.教师为幼儿讲解诗歌写作方法，包括自由诗、七绝、五言古诗等各种形式。

2.引导幼儿通过寻找寓意，感受生活，创作自己的诗歌作品。

第四步：课堂互动教师与幼儿互动，让幼儿参与到创作中来，为幼儿创造一个放飞想象力的创作空间。

第五步：小结教师向幼儿归纳总结本节课的知识点，让幼儿对本节课的学习有一个明确的认识。

四、教学方法1.以“导入新知”的方式激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿对学习内容的接受度。

2.以“引导幼儿”的方式，让幼儿通过各种形式的诗歌感受到作品的美感和艺术价值。

3.以“课堂互动”的方式，让幼儿参与到课堂中来，为幼儿创造一个放飞想象力的创作空间。

五、教学评估1.通过将幼儿创作的作品集中展示，看生成果质量优劣，批评和表扬，激发他们的创作动力和学习积极性。

2.通过幼儿写作过程的展示和记录，借助幻灯片、PPT等工具，让幼儿自主评估并表达自己对自己所写作品的认识，再由其他幼儿和老师进行互相点评。

六、教学资源1.有关诗歌写作的教材、教案和音、视材料；2.有关创意的书籍和工具；3.教师自备诗歌作品。

七、教学反思1.帮助幼儿从生活中寻找创作灵感；2.注意教学节奏，保证幼儿的学习效果；3.创造宽松的课堂氛围，让幼儿愉悦地学习。

《短歌行》优秀教案设计《短歌行》优秀教案设计（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的《短歌行》优秀教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《短歌行》优秀教案设计篇1《短歌行》实际上就是一曲“求贤歌”、又正因为运用了诗歌的形式，含有丰富的抒情成分，所以就能起到独特的感染作用。

分享一份《短歌行》教案给大家学习参考！教学目标1、知识目标：鉴赏诗歌，感悟诗人的思想感情，领会全诗的主旨。

2、能力目标：体会本诗的艺术特点，学会鉴赏诗歌的方法。

3、情感目标：培养高尚的品德情操。

教学重难点教学重点：领会诗人表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。

教学难点：体会本诗的艺术特点，学会鉴赏诗歌的方法。

教学工具：ppt课件。

教学过程一、导入：这个人大家认识吗？大家在《三国演义》电视剧中经常见到他。

《短歌行》大家听过吗？在《三国演义》的赤壁之战中，就有一段曹操“横槊赋诗”的场面，唱的就是这首《短歌行》。

《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是指歌词音节的长短而言。

短歌行以汉乐府旧题来写时事。

看过《三国演义》的人也许还记得在第四十八回有段关于曹操横槊赋诗的描写。

建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并北征乌桓，统一了北方。

这年冬天，曹操亲自率八十三万大军，兵临赤壁城下，想要一举扫平“孙刘联盟”，统一天下。

在大战前夕，曹操在江上设酒置乐，款待文武众将，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。

57岁的曹操有感此景而横槊船头，慷慨而歌，即《短歌行》。

也有人认为该诗作于曹操晚年，大败于赤壁之战之后，当时曹操53岁，年时渐高，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。

但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招贤纳士致力于建功立业。

初中写诗歌作文教案一、教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本特点，如节奏、韵律、意象等。

2. 培养学生对生活中美好事物的感知和表达能力。

3. 提高学生的文学素养，激发学生对文学创作的兴趣。

二、教学内容：1. 诗歌的基本概念和特点。

2. 诗歌的创作方法和技巧。

3. 诗歌鉴赏和批评的基本方法。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考诗歌的意义和价值，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：介绍诗歌的基本概念和特点，如节奏、韵律、意象等。

通过举例分析，让学生了解诗歌的美学特征。

3. 创作技巧：讲解诗歌的创作方法和技巧，如观察生活、运用修辞、表达情感等。

引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的感知能力。

4. 实践活动：布置诗歌创作作业，要求学生运用所学知识和技巧进行创作。

同时，组织学生进行诗歌朗诵和欣赏，提高学生的文学素养。

5. 总结：对学生的诗歌作品进行点评，给予鼓励和指导。

引导学生认识到诗歌创作的重要性和乐趣，激发学生对文学创作的兴趣。

四、教学评价：1. 学生诗歌作品的质量，包括内容、形式、语言等方面。

2. 学生在课堂上的参与程度，如发言、讨论、朗诵等。

3. 学生对诗歌的鉴赏能力和批评水平，如能够理解和分析诗歌作品的意义和价值。

五、教学资源：1. 诗歌作品：经典诗歌和现代诗歌，用于讲解和欣赏。

2. 教学参考书：提供诗歌创作和鉴赏的相关知识。

3. 网络资源：利用互联网查找相关诗歌资料，丰富教学内容。

六、教学建议：1. 注重培养学生的阅读习惯，鼓励学生多读诗歌，感受诗歌的魅力。

2. 鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的创新能力和表达能力。

3. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习诗歌。

4. 教师自身要具备一定的诗歌鉴赏能力，为学生提供专业的指导。

通过本节课的教学，希望学生能够了解诗歌的基本概念和特点，掌握诗歌的创作方法和技巧，培养对生活中美好事物的感知和表达能力，提高文学素养，激发对文学创作的兴趣。

《古代诗歌四首》优质教案设计【优秀5篇】《古代诗歌四首》优质教案设计篇一教学目标1、理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。

2、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。

3、学习一点诗的韵律知识。

教学过程一、导入课文。

古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。

其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。

我们中学生学一点优秀的古代诗词，不仅有助于提高我们的语言水平，而且能陶冶我们的思想情操。

所以我们要认真学习和努力掌握一定数量的古代诗词。

今天，我们学习五首古代诗词，主要是领会古人融情于景表达襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法。

二、学习《观沧海》1、解题：题目是什么意思？“沧海”的“沧”字怎么解释？题目能不能换成“观大海”？2、教师范读后学生诵读。

3、理解内容。

问题设计：⑴开头两句交代了什么情况？“东临碣石”的“临”作何解释？⑴下文到哪一句为止是写作者所见的情景？⑴实写观海的诗句一共有6句，所写的。

内容和角度有什么不同？⑴提问：“日月之行”等4句是什么意思？这是不是作者眼前看到的景象？作者是写什么内容？启发：作者写观海的内容到这里结束了，我们可以展开自己的想象来回味一下：作者在诗中描绘了怎样的景象？作者笔下的沧海有怎样的特点？再联系作者写这首诗的背景，我们想一想，诗歌中反映了作者怎样的思想感情？明确：作者笔下的沧海气势雄伟，胸襟开阔。

作者写这首诗的时候，是他刚刚平定乌桓，回师中原，这正是他踌躇满志的时候。

面对着波澜壮阔的大海，作者情不自禁地抒发了建功立业，统一天下的豪迈情怀。

特别是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句诗，更是形象地反映了作者博大的胸襟，千百年来成了脍炙人口的名句。

4、分析韵律。

本诗为四言乐府诗，韵脚为“峙”“起”“里”“志”等字，可见押的是“ｉ”韵。

5、齐读、背诵。

三、学习《次北固山下》㈠背景和作者：作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（712），也就是杜甫出生那年中了进士，以后曾往来于吴、楚间，终洛阳尉。

学写诗歌教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本特点和结构，掌握一定的诗歌创作技巧。

2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的文学素养。

3. 激发学生对诗歌的兴趣，培养他们热爱文学的情感。

二、教学内容：1. 诗歌的基本特点：韵律、节奏、意象、情感等。

2. 诗歌的结构：首部、、尾声等。

3. 诗歌创作技巧：比喻、拟人、排比、对仗等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握诗歌的基本特点和结构，以及诗歌创作技巧。

2. 难点：如何运用所学技巧创作出具有个性和创意的诗歌。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解诗歌的基本特点、结构和创作技巧。

2. 示例法：分析经典诗歌，让学生体会诗歌的美。

3. 实践法：让学生动手创作，提高诗歌写作能力。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的诗歌知识，激发他们对诗歌的兴趣。

2. 讲解：讲解诗歌的基本特点、结构和创作技巧，让学生掌握诗歌写作的基本规律。

3. 示例分析：分析经典诗歌，让学生体会诗歌的美，激发他们的创作灵感。

4. 实践练习：布置写作任务，让学生动手创作，培养他们的诗歌写作能力。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，提高他们的写作水平。

六、教学评价：1. 学生诗歌写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，评估学生在诗歌创作方面的进步。

2. 学生文学素养的提升：通过讨论、分析和创作，评估学生在文学方面的理解力和创造力。

3. 学生对诗歌的热爱程度：通过课堂参与度、作品展示和反馈，了解学生对诗歌的热情和兴趣。

七、教学资源：1. 诗歌教材和参考书：提供经典的诗歌作品和有关诗歌创作的指导书籍。

2. 网络资源：利用互联网查找相关的诗歌资源和写作技巧。

3. 写作工具：提供纸笔、电脑等写作工具，方便学生创作。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍诗歌的基本特点和结构。

2. 第二课时：讲解诗歌创作技巧。

3. 第三课时：分析经典诗歌，激发创作灵感。

4. 第四课时：实践练习，学生动手创作。

诗歌创作教案1. 教学目标：- 了解诗歌的基本概念和特点；- 掌握一些常见的诗歌体裁和韵律；- 培养学生对情感和想象力的表达能力；- 提升学生的审美意识和文学素养。

2. 教学准备：- 诗歌欣赏材料；- 白板、黑板和彩色粉笔；- 学生练习册。

3. 教学过程：第一步：导入（10分钟）- 引入诗歌的概念，提问学生对诗歌的了解和看法；- 播放一段优美的诗歌朗诵音频，激发学生的兴趣。

第二步：诗歌特点的讲解（20分钟）- 在黑板上列出诗歌的基本特点，包括押韵、节奏感强等；- 讲解诗歌与散文的区别，强调诗歌的语言的美感和形象的表达。

第三步：诗歌体裁介绍（30分钟）- 介绍一些常见的诗歌体裁，如五言绝句、七言绝句、律诗等；- 展示不同体裁的例子，引导学生感受并分析其特点；- 给学生时间自主尝试写几首诗歌，可以选择自己喜欢的体裁。

第四步：诗歌创作实践（40分钟）- 分组让学生相互欣赏、修改和完善自己的诗歌作品；- 组织小型诗歌朗诵比赛，鼓励学生展示自己的作品。

第五步：总结和回顾（10分钟）- 让学生分享他们的学习收获和体会；- 提醒学生在日常生活中继续关注和创作诗歌。

4. 拓展活动：- 带领学生参观诗歌展览，深化他们对诗歌的理解和欣赏；- 组织学生参加诗歌朗诵比赛，展示他们的才华；5. 作业布置：- 要求学生继续创作一些诗歌，并写下对诗歌创作的感悟；- 要求学生整理自己的诗歌集，形成一个小小的诗歌作品集。

通过这个诗歌创作教案，学生们可以对诗歌的基本概念有一个全面的了解，并能够创作出一些简单而优美的诗歌作品。

这将有助于培养学生的审美意识和文学素养，同时也能提升他们的情感表达和想象力。

教师的角色是引导学生，激发他们对诗歌的兴趣和创作欲望，同时做好及时的指导和评价。

希望通过这堂诗歌创作课，学生们能够更好地理解和欣赏诗歌，同时也能在创作中找到乐趣和收获。

大班仿编诗歌《摇篮》活动方案教案设计一、活动目标1. 理解诗歌《摇篮》的内容，体验诗歌的优美旋律。

2. 学会仿编诗歌，发展幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对诗歌的热爱。

二、活动准备1. 教学材料：诗歌《摇篮》课件或纸质文本，音乐播放设备。

2. 环境创设：安静、舒适的阅读角，适量的图书、画纸、画笔等。

三、活动重难点1. 活动重点：学会仿编诗歌，体验创作乐趣。

2. 活动难点：运用诗歌语言，恰当表达自己的想象和情感。

四、活动过程1. 导入：教师播放轻柔的摇篮曲，引导幼儿放松心情，进入诗歌的学习氛围。

2. 欣赏诗歌《摇篮》：教师引导幼儿有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

3. 解析诗歌内容：教师讲解诗歌的意境，引导幼儿体会诗歌中的画面。

4. 仿编诗歌：教师出示相关主题的图片或情境，引导幼儿发挥想象，仿编诗歌。

5. 展示与评价：邀请幼儿上台展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的诗歌创作，共同记录幼儿的创意。

3. 课后活动：开展诗歌朗诵会，让幼儿展示自己的朗诵才能。

六、教学内容1. 回顾和巩固《摇篮》诗歌的内容。

2. 学习诗歌的韵律和节奏。

3. 通过图片和实物启发幼儿的想象力，引导他们进行仿编。

七、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和想象。

2. 引导发现法：教师提问，引导幼儿发现诗歌的韵律和节奏。

3. 创作实践法：鼓励幼儿动手实践，进行诗歌仿编。

八、教学步骤1. 复习《摇篮》诗歌：教师带领幼儿一起朗读，巩固记忆。

2. 分析诗歌韵律：教师讲解诗歌的韵律特点，引导幼儿感受。

3. 图片启发：教师出示相关主题的图片，引导幼儿进行想象和创作。

4. 诗歌仿编：教师指导幼儿根据图片和实物进行诗歌仿编。

5. 作品展示：邀请幼儿上台展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

九、教学评价1. 幼儿的诗歌仿编能力：观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的想象力、表达力和创造力。

大班仿编诗歌《摇篮》活动方案教案设计一、活动目标：1. 理解诗歌《摇篮》的内容，感受诗歌的韵律美。

2. 学会仿编诗歌，发展幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。

二、活动准备：1. 教学材料：诗歌《摇篮》文本，幼儿绘画纸、彩笔等。

2. 教学环境：安静、舒适的活动室，音乐播放设备。

三、活动过程：1. 导入：教师播放轻柔的摇篮曲，引导幼儿闭眼倾听，感受摇篮的韵律。

2. 学习诗歌《摇篮》：教师带领幼儿共同朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的美。

3. 分析诗歌结构：教师引导幼儿分析诗歌的结构，了解诗歌的韵律特点。

4. 仿编诗歌：教师鼓励幼儿根据自己的想象，仿编诗歌。

5. 展示和分享：幼儿将自己的仿编诗歌展示给同伴，共同欣赏、学习和交流。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的诗歌仿编活动，共同促进幼儿的语言发展。

2. 环境创设：教师将幼儿的仿编诗歌布置在活动室环境中，让幼儿随时欣赏和学习。

五、教学评价：1. 观察幼儿在仿编诗歌过程中的表现，评价他们的创造力和想象力。

2. 收集和分析幼儿的仿编诗歌，评价他们的语言表达能力和韵律感。

3. 综合评价幼儿在活动中的参与程度、倾听能力和合作精神。

六、活动准备：教具准备：准备一些有关睡觉、休息的图片，诗歌《摇篮》的音频文件，幼儿绘画纸、彩笔等。

教学环境：安静、舒适的活动室，音乐播放设备。

七、活动过程：1. 音乐导入：教师播放轻柔的摇篮曲，引导幼儿闭眼倾听，感受摇篮的韵律。

2. 学习诗歌《摇篮》：教师带领幼儿共同朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的美。

3. 分析诗歌结构：教师引导幼儿分析诗歌的结构，了解诗歌的韵律特点。

4. 仿编诗歌：教师提出仿编诗歌的要求，鼓励幼儿根据自己喜欢的动物或人物进行诗歌仿编。

5. 绘画表达：幼儿根据自己的仿编内容进行绘画，将诗歌内容呈现出来。

6. 分享展示：幼儿将自己的仿编诗歌和绘画作品展示给大家，共同欣赏、学习和交流。

1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确朗读、背诵诗歌，理解诗歌的基本内容。

（2）学生能够掌握诗歌的基本表达手法，如比喻、拟人、排比等。

（3）学生能够分析诗歌的结构特点，如平仄、韵律、节奏等。

（4）学生能够运用诗歌的基本表达手法，创作简单的诗歌作品。

2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、背诵、讨论、分析等活动，提高学生的语言表达能力。

（2）通过小组合作、自主学习，培养学生的合作精神和自主学习能力。

（3）通过对比、分析、归纳等方法，提高学生的思维能力和鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对诗歌的热爱，培养学生对美好事物的追求。

（2）培养学生善于观察、感悟生活的能力，提高审美情趣。

（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会、关爱他人。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）诗歌的朗读、背诵。

（2）诗歌的基本表达手法。

（3）诗歌的结构特点。

2. 教学难点：（1）诗歌的深层含义理解。

（2）诗歌的鉴赏能力培养。

（3）诗歌的写作技巧。

1. 导入新课（1）通过诗歌朗诵、音乐欣赏等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）介绍诗歌的起源、发展及特点，使学生了解诗歌的基本知识。

2. 诗歌学习（1）学生自主朗读、背诵诗歌，感受诗歌的韵律美。

（2）教师引导学生分析诗歌的基本表达手法，如比喻、拟人、排比等。

（3）讲解诗歌的结构特点，如平仄、韵律、节奏等。

3. 诗歌鉴赏（1）学生分组讨论，分析诗歌的深层含义。

（2）教师点评学生的鉴赏成果，引导学生提高鉴赏能力。

4. 诗歌创作（1）学生运用所学知识，创作简单的诗歌作品。

（2）教师点评学生的创作，指导学生提高写作技巧。

5. 总结与反思（1）回顾本节课的学习内容，总结诗歌的基本知识。

（2）引导学生反思自己在学习过程中的收获与不足。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。

2. 诗歌朗读、背诵：评价学生的朗读、背诵水平。

3. 诗歌鉴赏：评价学生对诗歌的理解、分析能力。

孩子写诗教案设计方案教案设计方案：时间：两节课的时间目标：1. 了解什么是诗歌，以及诗歌的特点；2. 培养学生对美的感知能力和表达能力；3. 激发学生创造力，培养他们的想象力和思维能力；4. 能够写出简单的诗歌。

准备：1. 教师准备一些简单易懂的儿童诗歌和诗歌资料；2. 准备纸和铅笔供学生使用。

活动过程：1. 导入（5分钟）- 教师引导学生回忆一下最喜欢的童谣或儿歌，与学生分享一些他们喜爱的诗歌。

- 引导学生思考，什么是诗歌？诗歌与歌曲有什么区别？2. 理解诗歌的特点和表达（10分钟）- 教师向学生展示一些简单易懂的诗歌，并让学生一起欣赏。

- 引导学生发现诗歌与其他文学形式的区别，例如韵律、押韵等。

- 分析诗歌的语言特点，例如形象生动、言简意赅等。

3. 启发学生创造力（10分钟）- 提供一些简单的画面或图片给学生观看，让学生通过观察图片产生一些想法和感受。

- 让学生尝试用一两句话来描述他们的感受和想法。

4. 培养学生的想象力（15分钟）- 给学生一些关键词，让他们自己组织成句子或短语，并与同学分享。

- 引导学生通过组合这些词语，用更生动的方式来描述画面或情景。

5. 引导学生写诗（15分钟）- 让学生根据之前的活动，用他们的想象力和创造力，写一首简单的诗歌。

- 鼓励学生尝试使用一些修辞手法，如比喻、拟人等，来增强诗歌的美感和表达。

6. 分享和展示（10分钟）- 让学生在小组内互相分享自己写的诗歌，并鼓励他们对彼此的作品给予积极的反馈和鼓励。

7. 总结和评价（5分钟）- 教师和学生一起总结所学习到的关于诗歌的知识和技巧。

- 鼓励学生对自己的作品进行评价，以及对今后写诗的期望和目标的设定。

评估：教师观察学生在活动中的参与程度和表达能力，并对学生的诗歌进行评价和反馈。

作为一名幼儿老师，编写幼儿诗歌教案是我们日常教学工作中必不可少的一部分。

编写好教案能够帮助我们更好地指导幼儿，让他们更好地理解诗歌内涵，提高诗歌欣赏能力。

如何轻松编写幼儿诗歌教案呢？本文将分享几个小技巧，让您轻松应对这一难题。

一、了解幼儿心理特点编写幼儿诗歌教案需要了解幼儿的心理特点，这是成功的关键之一。

在幼儿教育工作中，我们需要根据幼儿的年龄、认知、语言、情感、社交等发展特点，确保诗歌教学内容与幼儿的身心发展相适应。

二、选取富有趣味性的诗歌幼儿喜欢有趣的事物，诗歌也不例外。

我们在选取诗歌的时候，可以选择一些有趣、富有魅力、内容生动活泼的诗歌。

这样可以引起幼儿的兴趣，促进他们对诗歌的理解和欣赏。

三、结合幼儿实际生活情景幼儿的日常生活经验相对有限，他们更加依赖我们教师的指导来认识和理解世界。

编写幼儿诗歌教案的时候可以结合幼儿实际生活情景，通过类比、比喻等手段，帮助幼儿更好地理解诗歌中的内容和情感。

四、让幼儿沉浸在诗歌中我们可以通过互动游戏、模仿表演等方式，让幼儿使用自己的体验感受和语言记录诗歌中的情感和形象，从而让幼儿沉浸在诗歌中。

这样不仅可以加深幼儿对诗歌的记忆，还可以提高幼儿对诗歌的欣赏能力。

五、强调诗歌的情感内涵诗歌是一种情感的表达方式，在编写幼儿诗歌教案的时候，要注意强调诗歌的情感内涵。

让幼儿通过学习诗歌的情感内涵，感悟人生的不同阶段和不同角度，从而丰富自己的情感世界，提升诗歌欣赏能力。

六、多样化的教学方式在教学过程中，我们可以采用多种不同的方式和手段，比如互动游戏、绘本讲解、情景模拟等等，来激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。

这样既可以让幼儿轻松地学习诗歌，又可以让他们在轻松的氛围中掌握更多的关于诗歌的知识。

编写幼儿诗歌教案需要有耐心、需要有创意，需要针对幼儿的特点来设计具有趣味性和互动性，让幼儿在轻松的氛围中学会欣赏诗歌，感受诗歌所传达的情感和思想内涵。

希望以上小技巧可以帮助老师们编写出更好、更有效、更生动的幼儿诗歌教案。

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本形式和创作技巧，提高诗歌创作能力。

2. 培养学生的审美情趣，激发学生对诗歌的热爱。

3. 培养学生的文学素养，提高学生的文学鉴赏能力。

教学重点：1. 诗歌的基本形式和创作技巧。

2. 学生诗歌创作的实践。

教学难点：1. 学生如何运用诗歌创作技巧。

2. 学生如何表达自己的情感和思想。

教学准备：1. 教师准备诗歌创作教材、诗歌创作示范作品。

2. 学生准备诗歌创作素材。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍诗歌的基本形式和创作技巧，激发学生对诗歌的兴趣。

2. 学生分享自己喜爱的诗歌作品，交流对诗歌的理解。

二、诗歌创作技巧讲解1. 诗歌的基本形式：诗歌有固定的格式和韵律，如五言绝句、七言绝句等。

2. 诗歌创作技巧：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表达自己的情感和思想。

三、诗歌创作示范1. 教师现场创作一首诗歌，展示诗歌创作技巧。

2. 学生欣赏教师创作的诗歌，了解诗歌创作的方法。

四、学生诗歌创作实践1. 学生根据教师提供的诗歌创作素材，进行诗歌创作。

2. 教师指导学生运用诗歌创作技巧，提高诗歌质量。

五、诗歌创作分享1. 学生分享自己的诗歌作品，展示创作成果。

2. 教师和学生共同评价诗歌作品，提出改进意见。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问上节课所学诗歌创作技巧，检查学生掌握情况。

2. 学生回顾上节课诗歌创作实践，分享自己的创作心得。

二、诗歌创作拓展1. 教师引导学生运用诗歌创作技巧，创作一首关于家乡的诗歌。

2. 学生根据教师提供的家乡素材，进行诗歌创作。

三、诗歌创作分享与评价1. 学生分享自己的诗歌作品，展示创作成果。

2. 教师和学生共同评价诗歌作品，提出改进意见。

四、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调诗歌创作的重要性。

2. 学生思考如何将诗歌创作应用到生活中，提高自己的文学素养。

教学反思：1. 关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，进行个性化指导。

(完整word版)三步创作诗歌法教案三步创作诗歌法教案
一、引言
本教案旨在通过三个简单步骤，帮助学生创作自己的诗歌作品。

通过这个过程，学生将研究如何表达自己的思想和情感，培养创造
力以及提高写作能力。

二、步骤
1. 灵感
在创作诗歌之前，学生需要获得灵感。

这可以通过观察自然、
回忆过去的经历、阅读其他诗歌或者任何其他方式获得。

教师可以
提供一些创作灵感的例子，并引导学生思考，并记录下他们触发的
想法。

2. 表达
在获得灵感后，学生需要将自己的想法和感受转化为文字。

教
师可以引导学生使用各种修辞手法和表达技巧，例如比喻、类比、
音律等。

学生应该试着使用丰富的词汇和句型来表达自己的思想和
情感。

3. 改进
一旦学生完成了初步的创作，他们应该评估和改进自己的作品。

教师可以提供一些建设性的反馈，并指导学生在意义、结构和语言
方面进行改进。

学生应该学会如何自己进行修改和编辑，以使他们
的作品更加完善。

三、总结
通过这三个步骤的教学，学生将不仅仅能够创作出自己的诗歌
作品，还将提高他们的思维能力和写作技巧。

创作诗歌不仅可以帮
助学生表达自己，还可以培养他们的想象力和创造力。

教师可以根
据学生的进展，适当调整教学内容和难度，以满足每个学生的需求。

《仿写诗歌》教案设计第一章：了解诗歌的基本特点1.1 教学目标：让学生了解诗歌的基本特点，包括韵律、节奏、意象等。

1.2 教学内容：介绍诗歌的基本特点，通过举例让学生感受诗歌的魅力。

1.3 教学方法：采用讲解、示范、讨论等方式进行教学。

1.4 教学评估：通过学生的课堂参与和作业完成情况来评估学生的学习效果。

第二章：学习诗歌的韵律和节奏2.1 教学目标：让学生掌握诗歌的韵律和节奏，能够正确朗读和欣赏诗歌。

2.2 教学内容：介绍诗歌的韵律和节奏，通过朗读和分析经典诗歌来感受其韵律和节奏。

2.3 教学方法：采用讲解、示范、朗读、分析等方式进行教学。

2.4 教学评估：通过学生的朗读和作业完成情况来评估学生的学习效果。

第三章：学习诗歌的意象和修辞3.1 教学目标：让学生理解诗歌中的意象和修辞手法，能够分析和创作富有意象的诗歌。

3.2 教学内容：介绍诗歌中的意象和修辞手法，通过分析经典诗歌来感受其意象和修辞。

3.3 教学方法：采用讲解、示范、分析、创作等方式进行教学。

3.4 教学评估：通过学生的分析和创作作业完成情况来评估学生的学习效果。

第四章：进行诗歌仿写练习4.1 教学目标：让学生能够运用所学知识进行诗歌仿写，提高其创作能力。

4.2 教学内容：提供一些诗歌模板或主题，让学生进行诗歌仿写练习。

4.3 教学方法：采用指导、讨论、创作等方式进行教学。

4.4 教学评估：通过学生的诗歌创作和互评来评估学生的学习效果。

第五章：诗歌作品的展示和评价5.1 教学目标：让学生能够展示自己的诗歌作品，并学会欣赏和评价他人的作品。

5.2 教学内容：学生展示自己的诗歌作品，进行互评和教师评价。

5.3 教学方法：采用展示、讨论、评价等方式进行教学。

5.4 教学评估：通过学生的展示和评价情况来评估学生的学习效果。

第六章：探索诗歌的流派与风格6.1 教学目标：让学生了解不同的诗歌流派与风格，能够辨别并分析其特点。

6.2 教学内容：介绍主要的诗歌流派如古典主义、浪漫主义、现代主义等，以及不同的诗歌风格。

诗歌教学设计意图为了诗歌的授课,教师应当根据学生的接受程度与年龄的阶段来设计教学的内容。

为此,可以提早制定一个相干主题班会方案。

下面是由作者给大家带来诗歌教学设计意图7篇，让我们一起来看看！诗歌教学设计意图篇1活动目标：1、感受古诗中所表达的母子情谊，知道感恩父母。

2、观赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗。

3、感受诗中情形交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。

活动准备;幼儿用书图片一体机课件贴纸活动进程：一、导入1、带领幼儿唱儿歌《我爱好妈妈》。

2、向幼儿提出问题“你们爱你们的妈妈吗？”“你们为何爱妈妈呢”？老师总结：因我们的妈妈爱我们，所以我们也爱妈妈。

二、活动展开1、结合图片，了解原文大意。

师：今天老师带来了一个关于母爱的故事。

先让我们一起来认识一下故事的主人公——孟郊孟郊是一个非常爱好旅行的人，所以人们都爱好把他叫做游子。

有一次，孟郊听说东北的长白山下雪了，于是他打算第二天就去东北旅行。

孟郊的妈妈听说东北可冷了，于是她就拿起针线，开始给孟郊做起了衣服。

孟郊看见妈妈把衣服缝得特别特别的密。

便问妈妈“妈妈你为何把衣服缝得这么密呀？”妈妈说：“妈妈担忧你在外面的时间太长，衣服坏的快。

所以把衣服缝得密一些，衣服便会结实一些。

这样你可以多穿一段时间。

”孟郊听了妈妈的话，眼泪都快流出来了。

他想：妈妈对我的爱就像春天的阳光一样伟大。

而我就像是一颗小草。

怎么做也报答不了妈妈对我的恩情。

孟郊还把他和妈妈的故事写成了一首诗。

他要让所有的小朋友知道，我们的妈妈永久都是最爱我们的。

而我们也一定要好好地爱我们的妈妈。

现在就让我们一起来观赏孟郊写的这首《游子吟》展开2.打开多媒体，幼儿完全观赏故事。

3.学读古诗。

（1）师：现在老师要把这首诗教给我们的小朋友。

——打开原文图片，老师划指（教棍）教读古诗原文。

（向幼儿强调原文情感，师：孟郊舍得离开自己的妈妈？当孟郊快要离开妈妈时，他的心情是很所以我们读古诗的时候要用悲伤的语气来读哦。

诗歌应该怎么写教案教案标题：探索诗歌创作的艺术之旅教学目标：1. 了解诗歌的基本概念和特点；2. 掌握诗歌创作的基本技巧和方法；3. 培养学生对诗歌创作的兴趣和创造力；4. 提高学生的写作能力和表达能力。

教学准备：1. 教学资料：诗歌鉴赏材料、诗歌创作范例、课件、笔记本等；2. 教学工具：投影仪、黑板、白板、音响设备等；3. 学生参与活动所需材料：纸张、铅笔、彩色笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音频或视频播放一首优秀的诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。

2. 提问学生对诗歌的认识和理解，引导学生思考诗歌的特点和表现形式。

二、诗歌基础知识讲解（10分钟）1. 介绍诗歌的定义和特点，如押韵、节奏、意象等。

2. 解释诗歌的分类，如古诗、现代诗、民间诗歌等。

3. 分享一些著名的诗人和他们的作品，如李白、杜甫、海子等。

三、诗歌创作技巧分享（15分钟）1. 解读一首经典的现代诗歌，分析其创作技巧和表达手法。

2. 引导学生观察和思考诗歌中的意象、比喻、修辞等元素的运用。

3. 分享一些诗歌创作的技巧，如选择主题、构思结构、运用修辞等。

四、诗歌创作实践（30分钟）1. 分组让学生自由创作一首诗歌，鼓励他们发挥想象力和创造力。

2. 提供创作指导和建议，帮助学生克服创作难题和困惑。

3. 鼓励学生互相分享和交流自己的创作成果，激发他们对诗歌创作的热情。

五、诗歌展示和评价（10分钟）1. 邀请学生代表展示自己的诗歌作品，其他学生进行欣赏和评价。

2. 鼓励学生分享自己对他人作品的感受和建议，促进互相学习和成长。

六、课堂总结（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获，强调诗歌创作的重要性和乐趣。

2. 鼓励学生继续探索和尝试诗歌创作，提高写作能力和表达能力。

教学延伸：1. 布置课后作业：要求学生继续创作一首诗歌，并写下创作心得和体会。

2. 鼓励学生参加诗歌比赛或朗诵活动，展示自己的创作才华和艺术表达能力。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。