儿童诗歌教案设计

大班诗歌《玩》教案参考7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿诗歌教案
教学目标：通过诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。

教学准备：
1. 准备多首适合幼儿朗诵的诗歌，如《小白兔乖乖》、《妈妈的笑脸》等。

2. 制作卡片或图片辅助朗诵。

教学过程：
1. 以幼儿喜欢的方式，引起他们的注意和兴趣，如唱歌、跳舞等。

2. 创设语言环境，通过播放幼儿喜欢的音乐，引导他们参与音乐活动。

3. 引导幼儿观察卡片或图片，激发他们的想象力和表达欲望。

4. 教师朗诵一首诗歌，引导幼儿注意诗歌的韵律和节奏。

5. 分配角色，让幼儿进行小组朗诵，增强他们的团队合作意识。

6. 分组练习，让幼儿进行小组内的彩排，提高他们的表达技巧和记忆能力。

7. 小组展示，让每个小组展示自己的朗诵成果，鼓励他们展示自信和突破。

8. 教师给予肯定和评价，鼓励幼儿继续努力，并指出需要改进的地方。

教学反思：
通过此次诗歌朗诵活动，幼儿得到了表达自己的机会，提高了他们的语言表达能力和审美情趣。

在今后的教学中，应该更加
注重培养幼儿的文学素养，让他们能够更好地欣赏和表达文字之美。

一、活动名称：大班语言领域诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析二、活动目标：1. 让幼儿通过欣赏诗歌《太阳和月亮》，感受诗歌的美妙，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2. 帮助幼儿理解诗歌的内容，体会太阳和月亮的神奇。

3. 引导幼儿学会用诗歌的语言表达自己对太阳和月亮的认识。

三、活动准备：1. 诗歌《太阳和月亮》的课件或黑板。

2. 与诗歌相关的图片或图书。

3. 绘画材料，如彩笔、水粉等。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现太阳和月亮的神奇之处。

2. 教师朗诵诗歌《太阳和月亮》，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。

3. 教师讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。

4. 分组讨论：让幼儿讨论自己对太阳和月亮的认识，并分享讨论成果。

5. 创作环节：邀请幼儿用绘画材料表达自己对太阳和月亮的理解，教师巡回指导。

6. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

7. 总结：教师带领幼儿回顾诗歌《太阳和月亮》的内容，强化幼儿对诗歌的记忆。

五、活动评析：1. 本次活动中，幼儿对诗歌《太阳和月亮》表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和创作。

2. 大部分幼儿能理解诗歌的内容，并能用诗歌的语言表达自己对太阳和月亮的认识。

3. 在创作环节，幼儿充分发挥想象力，用绘画材料表达了对太阳和月亮的理解，作品富有创意。

4. 教师在活动中注重引导，让幼儿通过观察、讨论、创作等方式，全面感知太阳和月亮的神奇。

5. 本次活动的不足之处：部分幼儿对诗歌的韵律和美感把握不够准确，教师可适当加强这方面的引导。

总结：本次大班语言领域诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析，通过欣赏、讨论、创作等方式，让幼儿感受到了诗歌的美妙，培养了幼儿对诗歌的兴趣，也提高了幼儿的语言表达能力和想象力。

在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的需求，优化教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习和发展。

六、活动名称：中班语言领域诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析七、活动目标：1. 引导幼儿通过欣赏诗歌《太阳和月亮》，感受诗歌的韵律和美感。

儿歌《我想》优秀教案儿歌《我想》优秀教案（精选6篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的儿歌《我想》优秀教案（精选6篇），希望能够帮助到大家。

儿歌《我想》优秀教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文2、能抓住重点句理解诗歌的内容，大胆想象，充分表达3、体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求教学重点：理解课文内容，大胆想象，训练发散思维教学难点：展开丰富的联想，自由表达并创作教学过程：一、导入1、同学们，我像你们这么大的时候，经常听一首歌，今天我把它带来了，你们想听吗？（播放歌曲《种太阳》）师：美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。

窗边有个小姑娘常常托着下巴，甜甜地想，她在想什么呢？2、展示小诗：白天的太阳多红多热，是不是有个火炉烧得正旺？晚上的月亮多明亮，是不是有面镜子挂在天上？夜空的星星闪烁金光，是不是仙女把珍宝镶在天上？（a.师生合作读 b.学生齐读）师：你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、幻想，说出来和大家一起分享。

（学生自由畅谈）二、新知1、学生互相读文师：文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望，现在就跟你的小搭档读一读，千万别让他失望，如果你认为你的搭档读得很棒，就竖一竖大拇指。

2、师配乐朗读师：听你们读得那么尽兴，老师也想读读，大家同意吗？希望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么？（学生自由表达看到了什么）3、学生带感受练读课文4、学习第一小节（师：谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下？）a.生读，生评b.自由读文c.学生自由畅谈读后感受d.带感受练读前两句e.指名练读（师：随着风儿悠荡，悠得真轻、真美多美啊，像神仙一样…… ）f.师读后两句，生谈听到了什么g.带感受练读该句h.引导背诵该小节5、学习第二小节a.生读，生评b.自愿读文（师：谁还愿意把自己的感受读出来）（师：感觉到你长大了）c.抓住重点句“伸进湿软的土地，汲取甜美的营养”（师：这是被春风拂过，春雨滋润的土地）d.齐读“长啊，长”（师：我仿佛看到了你们就是柳树的根须，正在蓬勃生长）e.引导背诵该小节6、学习第三小节a.带感受齐读b.默读并质疑c.讨论“为什么说蓝天是我的课堂？”d.愿意朗读的学生齐读7、学习第四小节a.师生合作读文b.思考：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？（提示：我要飞到宇宙，探索宇宙的奥秘。

诗歌《别说我小》优秀教案（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的诗歌《别说我小》优秀教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

诗歌《别说我小》优秀教案1活动目标:1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。

2.会按节奏、有表情的朗诵。

3.体验自己长大的喜悦心情。

活动准备：1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。

2.在发现区布置“我小时候”的展览，展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。

3.挂图《别说我小》一幅。

活动过程：一、情境导入1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。

2、谈话师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢?”幼：帮妈妈扫地、搬凳子。

幼：给妈妈锤锤背...师：你们说的真好!真是妈妈的好宝宝。

(引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，)二、说说自己的变化(1)幼儿讨论在家的情况师：告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以它决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小!我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?幼：妈妈总说我小，其实我已经长大了。

幼：上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我...师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同?幼：小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。

幼：我过去很矮，现在我长高了...(2)观看并讲述图片师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么?(逐一出示图片，幼儿讲述)幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗脚...师：你能够做到吗?幼：能。

(引导幼儿发现自己已经长大了，不小了)三、我长大了1、请幼儿互相交流：现在学会了什么本领，取得了那些进步等。

大班仿编诗歌《摇篮》活动方案教案设计一、活动目标：1. 理解诗歌《摇篮》的内容，感受诗歌的韵律美。

2. 学会仿编诗歌，发展幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。

二、活动准备：1. 教学材料：诗歌《摇篮》文本，幼儿绘画纸、彩笔等。

2. 教学环境：安静、舒适的活动室，音乐播放设备。

三、活动过程：1. 导入：教师播放轻柔的摇篮曲，引导幼儿闭眼倾听，感受摇篮的韵律。

2. 学习诗歌《摇篮》：教师带领幼儿共同朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的美。

3. 分析诗歌结构：教师引导幼儿分析诗歌的结构，了解诗歌的韵律特点。

4. 仿编诗歌：教师鼓励幼儿根据自己的想象，仿编诗歌。

5. 展示和分享：幼儿将自己的仿编诗歌展示给同伴，共同欣赏、学习和交流。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的诗歌仿编活动，共同促进幼儿的语言发展。

2. 环境创设：教师将幼儿的仿编诗歌布置在活动室环境中，让幼儿随时欣赏和学习。

五、教学评价：1. 观察幼儿在仿编诗歌过程中的表现，评价他们的创造力和想象力。

2. 收集和分析幼儿的仿编诗歌，评价他们的语言表达能力和韵律感。

3. 综合评价幼儿在活动中的参与程度、倾听能力和合作精神。

六、活动准备：教具准备：准备一些有关睡觉、休息的图片，诗歌《摇篮》的音频文件，幼儿绘画纸、彩笔等。

教学环境：安静、舒适的活动室，音乐播放设备。

七、活动过程：1. 音乐导入：教师播放轻柔的摇篮曲，引导幼儿闭眼倾听，感受摇篮的韵律。

2. 学习诗歌《摇篮》：教师带领幼儿共同朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的美。

3. 分析诗歌结构：教师引导幼儿分析诗歌的结构，了解诗歌的韵律特点。

4. 仿编诗歌：教师提出仿编诗歌的要求，鼓励幼儿根据自己喜欢的动物或人物进行诗歌仿编。

5. 绘画表达：幼儿根据自己的仿编内容进行绘画，将诗歌内容呈现出来。

6. 分享展示：幼儿将自己的仿编诗歌和绘画作品展示给大家，共同欣赏、学习和交流。

小班的古诗教案8篇你想写好教案，就需要不断更新教学内容，跟上时代发展的步伐，教案是教师们为了促进学生全面发展而认真规划的教学内容，以下是作者精心为您推荐的小班的古诗教案8篇，供大家参考。

小班的古诗教案篇1【活动目标】1、通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容。

2、能用国画形式再现古诗中盼情境，感受诗画一体、诗情画意的优美意境。

3、激发热爱大自然的情感，体会创作的快乐。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】1、幼儿已经有画鹅的基础。

2、表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。

3、国画工具材料。

【活动过程】1、欣赏诗歌，珥解古诗内容，体会鹅戏春水的美景，感受古诗意境。

(l)幼儿完整欣赏古诗，理解古诗含义。

(2)教师播放课件，幼儿听配乐朗诵的古诗，进一步感受古诗的优美意境。

教师：说一说，你有什么感觉？(3)教师播放音乐，引导幼儿通过优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《咏鹅》。

2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。

(1)鹅的基本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅尾。

(2)根据古诗内容，大胆想象、添画。

3、幼儿作面，教师指导，再现古诗情境。

引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。

4、作品展示，集体朗诵，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。

【评析】“诗画一律”是中国画的重要特点之一。

中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗，画面感强，易于幼儿理解。

在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动，能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律”的特点，深人体会中国优秀的传统文化。

古诗配画系列活动一般以主题活动的形式开展，通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动，深化幼儿的体验和感受，最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。

教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容，让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。

幼儿诗歌作品朗读教案一、教学目标1. 让幼儿了解诗歌是一种美妙的语言艺术，可以通过朗读来表达情感。

2. 培养幼儿的语言表达能力和朗读能力，提高幼儿的审美情趣。

3. 培养幼儿的音韵意识和节奏感，激发幼儿对诗歌的兴趣。

二、教学重点和难点重点：培养幼儿的朗读能力，让幼儿能够准确、流畅地朗读诗歌。

难点：引导幼儿理解诗歌的情感表达，让幼儿能够用适当的语音语调表达诗歌的意境。

三、教学准备1. 选择适合幼儿的诗歌作品，如《小兔子乖乖》、《小星星》等。

2. 准备音响设备，播放优秀的诗歌朗读范例。

3. 制作诗歌朗读教具，如图片、道具等，以便引起幼儿的兴趣。

四、教学过程1. 创设情境，引起幼儿的兴趣教师可以通过图片、音乐等方式，为幼儿创设一个轻松愉快的氛围，引起幼儿的兴趣。

可以播放一些优秀的诗歌朗读范例，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。

2. 选择诗歌作品，进行解读教师可以选择一首适合幼儿的诗歌作品，如《小兔子乖乖》。

通过图片、道具等教具，让幼儿了解诗歌的内容和情感表达。

教师可以用简单的语言解读诗歌，引导幼儿理解诗歌的意境。

3. 教学朗读技巧教师可以通过示范和讲解，教给幼儿一些朗读诗歌的技巧。

如语音语调的处理、节奏的把握等。

可以让幼儿跟读教师的朗读，感受语音语调的变化，培养幼儿的朗读能力。

4. 分组朗读将幼儿分成小组，让他们选择自己喜欢的诗歌作品，进行小组朗读。

可以给幼儿一些自由发挥的空间，让他们用自己的方式来表达诗歌的情感。

5. 个别指导教师可以给予个别幼儿一些指导和帮助，让他们更好地理解诗歌的意境，提高朗读的效果。

6. 总结分享让幼儿展示自己的朗读成果，分享自己的体会和感受。

教师可以给予肯定和鼓励，让幼儿感受到朗读的乐趣和成就感。

五、教学反思通过本次教学，幼儿能够更好地理解诗歌的意境，提高了朗读的能力。

教师在教学中注重创设情境，引导幼儿参与，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，取得了良好的教学效果。

但在教学中也发现，有些幼儿朗读时语音语调不够准确，需要加强练习。

一、活动名称：诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析二、活动目标：1. 让幼儿通过听、说、读、唱等多种方式，体验诗歌的韵律美和意境美。

2. 帮助幼儿理解诗歌内容，培养幼儿的想象力。

3. 引导幼儿用诗歌中的词语进行创造性表达，提高幼儿的语言表达能力。

4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 教学材料：诗歌《太阳和月亮》文本、图片、挂图、音频等。

2. 教学环境：安静、舒适、明亮的教室，有助于幼儿集中注意力。

四、活动过程：1. 导入：教师以歌曲《两只老虎》带动幼儿情绪，吸引幼儿注意力。

2. 诗歌欣赏：教师朗读诗歌《太阳和月亮》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。

3. 诗歌解析：教师讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境和表达。

4. 创意表达：教师引导幼儿用诗歌中的词语进行创造性表达，如画出太阳和月亮，编造与诗歌相关的故事等。

五、活动评析：1. 教师在教学过程中，是否能够引导幼儿充分体验诗歌的韵律美和意境美。

2. 幼儿在创意表达环节，是否能够运用诗歌中的词语进行创造性表达。

3. 教师是否能够有效帮助幼儿理解诗歌内容，培养幼儿的想象力。

4. 幼儿在活动过程中，是否能够积极参与，表现出对诗歌的兴趣和好奇心。

5. 教师是否能够及时关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。

六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿进行问答、讨论等形式，增强课堂互动性，提高幼儿的参与度。

2. 情境教学：通过图片、挂图、音频等教学资源，为幼儿创造情境，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。

3. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工、表演等方式，将诗歌内容进行创造性表达。

4. 游戏化教学：将诗歌学习与游戏相结合，让幼儿在游戏中轻松掌握诗歌知识。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

2. 诗歌理解：通过提问、讨论等方式，检验幼儿对诗歌内容的理解程度。

3. 创意表达：评价幼儿在创意表达环节的创造力、想象力和语言表达能力。

小学语文一年级《古诗》教案设计篇9教学目标：１、了解《题西林壁》的意思，体会诗的意境和诗人的思想感情。

２、弄懂诗句的意思，了解诗歌内容。

３、培养学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。

教学重、难点：理解《题西林壁》的内容，体会诗的意境，有感情朗读课文。

教学难点：用自己的话说出诗句的意思，体会诗的意境。

教学方法：讲解、讨论、总结。

教具准备：投影器。

教学过程：一、复习检查1、背诵第一首古诗：《望天门山》。

2、用自己的话说说这首诗的意思。

二、学习第二首诗，板书：题西林壁1、用自己的话说题目的意思。

介绍作者：苏轼2、出示投影片，读初《题西林壁》。

指名朗读，画出不理解的词语。

3、指导学生借助注释逐句理解。

（1）同桌互相解释词句的意思。

（2）在学生讲解的基础上，着重指导以下词语：岭，指连绵起伏的山岭。

峰，巍然耸立的险峰。

远近高低，讲诗人从远处，、近处、高处、低处看庐山。

2、指名学生讲解全诗大意。

（庐山从正面看，是一道连绵起伏的山岭；从侧面看，是一道巍然耸立的山峰。

从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山会呈现出不同的形象。

不认识庐山的真实面貌，那是因为自己身在庐山之中。

为什么不识庐山真面目？原因是什么呢？结合投影思考回答结合这句话体会它蕴含着一个什么道理呢？（讨论发言）（现实生活也是复杂的，如果被表面现象所迷惑，那也旧象身在庐山之中一样，看不清事物的本质，不可能全面的认识事物。

3、指导朗读。

4、学习生字。

（1）说说写“缘”字要注意什么。

（2）书写生字。

三、作业1、背诵《题西林壁》。

2、预习《三峡之秋》。

板书设计：横高小学语文一年级《古诗》教案设计篇10【教学目标】认识３个生字，会写４个生字。

有感情朗读并且背诵古诗，默写《题西林壁》。

理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。

【教学重难点】突出“远、近、高、低、横、侧”几个字的展示的画面。

通过“莫笑、足”等词语，体会农家的纯普热情、乡间的风光习俗。