多元史观评价历史事件史观问题是认识历史的视角问题，新史观为我们认识历史提供了新的视角，新史观为我们提供了更多的历史阐释体系。我们应运用新史观去引领历史知识的复习，让历史学习具有时代活力，适应高考历史试题的变化。史观题是高考常考体型之一，随着史学研究成果的不断发展，许多新的史观被纳入考题之中。运用不同史观评价同一历史事件，就会得出截然不同的结论。如新航路开辟、

多元史观最近几年的高考题，多涉及文明史观、全球史观、现代化史观和社会史观。目前，明确把唯物史观作为核心素养。一、概念历史观也简称为史观，指人们对社会历史的根本观点、总的看法，是世界观的组成部分。简言之，从什么宏观角度、视角看待历史。二、分类介绍（一）全球史观：1、概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。它从世界历史的整体发展和统

多元史观解读历史

高考必修的几种史观（一）近代化史观（现代化史观）（1）近代化史观基本概念通常情况下，现代化有时候也称近代化。它是指由传统社会向现代社会变迁的过程（传统政治上的法制化、民主化，即从人治到法治、从专制到民主等；经济上的工业化，即从传统农思想文化上的科学化、理性化；社会生活的现代化。现代化是一场全方位的社会变革，其核心（2）主要线索①政治现代化主要指民主化和法制化

多元史观(课件1)

用多元史观整合中国近代史

人教部编版历史八年级上册第二单元第4课 洋务运动——多元史观在历史评价中的运用 (共23张PPT)

高考历史 多元史观 解读历史课件

多元史观的分析与运用历史观是一个民族、一个时代、一个国家价值观念的集中体现。高中新课标下的史观已从单一走向多元，在传统的唯物史观、革命史观（或阶级斗争史观）的基础上，又出现了文明史观、全球史观、现代化史观、社会史观、生态史观等五种新史学观点。多元史观对当前中国的学术研究、教材编写和高考试题都有很大的影响。新课程下的中学历史教育要求建立多元史观，站在多元史观的

运用多元史观评价洋务运动河北定州中学崔同雷多元论历史观，也叫历史多元论，这种历史观认为人类社会由一些独立的因素，其中任何一种因素都是独立存在的并对社会发展起作用的历史观。美国实用主义者詹姆士、杜威是多元论历史观的主要代表。近年来，历史高考的学术味日益浓厚，探究性、思辨性很强。我省新课标实施后，教材也凸显出这一历史趋势，用更加理性，更加客观的观点来看待历史事件

2017年一轮复习.近代中国经济结构的变动

洋务运动的失败所带来的启示经过短短一个学期的近代史学习，我对中国历史上的第一次重大的近代化改革——“洋务运动”产生了兴趣。想借此机会谈一下对这段历史的认识和体会。洋务运动发轫于1861年初。当时留守北京议和的钦差大臣恭亲王奕欣，领衔上奏《统筹全局折》，经过王公大臣会商同意和咸丰批准，正式设立总理各国事务衙门。从此，洋务运动便正式开场。1894年9月，中日甲午

多元史观评价历史事件史观问题是认识历史的视角问题，新史观为我们认识历史提供了新的视角，新史观为我们提供了更多的历史阐释体系。我们应运用新史观去引领历史知识的复习，让历史学习具有时代活力，适应高考历史试题的变化。史观题是高考常考体型之一，随着史学研究成果的不断发展，许多新的史观被纳入考题之中。运用不同史观评价同一历史事件，就会得出截然不同的结论。如新航路开辟、

运用多元史观评价洋务运动河北定州中学崔同雷多元论历史观，也叫历史多元论，这种历史观认为人类社会由一些独立的因素，其中任何一种因素都是独立存在的并对社会发展起作用的历史观。美国实用主义者詹姆士、杜威是多元论历史观的主要代表。近年来，历史高考的学术味日益浓厚，探究性、思辨性很强。我省新课标实施后，教材也凸显出这一历史趋势，用更加理性，更加客观的观点来看待历史事件

多元史观专题

二轮专题复习--多元史观,解读历史

多元史观看重大历史事件汇编

第四讲革命史观和社会史观“革命史观：亦称“阶级斗争史观”或“反帝反封建史观”。持“阶级斗争史观”的学者通常认为：近代中国各种灾难的基本根源是帝国主义、封建主义的反动统治。拯救中国的基本途径是进行反帝反封建斗争。太平天国运动、戊戌变法和义和团运动、辛亥革命构成了近代史的主要内容和分期标志。因为它们是把中国拉出半殖民地半封建泥沼的过程，是进步的过程。【例1】17

高考专题复习多元史观 解读历史 ppt

多元史观解读重大历史现象