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高考历史 多元史观 解读历史课件

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高考历史课件：多元史观下的抗日战争-PPT课件

高考历史课件：多元史观下的抗日战争-PPT课件
项目 考查 频率
高考抗日战争
3年18考，考查频率很高
1、近几年高考重视对全民族抗战的考查，即重视对共产 党领导的抗日活动的考查，也有很多试题考查国民党
领导的正面战场，体现国共合作的重要性 2、抗日战争和甲午中日战争是近代中日两国进行的两 考查 角度 场战争，中国一胜一败，很多高考试题重视两次战争的比 较，要求考生认识抗日战争胜利的原因
国内方面：“西安事变”—抗日民族统一战线
2、抗日民族统一战线建立的过程
• 1935年华北事变后，中国共产党发表《八一宣言》，呼吁建立 抗日民族统一战线； • 1935.12 中共瓦窑堡会议确立了建立抗日民族统一战线的方针； • 1936年西安事变和平解决，蒋介石被迫答应“停止内战、联共 抗日”，标志着抗日民族统一战线初步形成。 • 1937年8月，改组军队，中央红军改编为国民革命军第八路军， 未参加长征、留驻根据地的军队改编为国民革命军新编第四军。 • 1937年9月，国民党公布国共合作宣言书，标志着抗日民族统一 战线正式形成。
美采取“先欧后亚”的策略， 对华援助不占主要地位；出于国家利益。
一、全球史观（整体史观） ——世界的反法西斯战争
（2019· 全国新课标卷Ⅱ文综· 30）1937年11月，中国代 表顾维钧在一次国际会议上说：“目前远东和平的恢复与 维护，要求其他与会各国采取道义上的、物资上的、财政 和经济上的具体行动。”否则，远东的暴力和动乱“就会 达到不经受另一次世界大战的考验和磨难，就不可能制止 和控制的程度”。他的主要目的在于( ) A．争取各国对华同情和帮助 B．警示世界大战爆发的可能性 C．批评列强对日的绥靖政策 D．敦促列强维护原有世界格局
3、中国的抗日战争是世界人民反法西斯战争的重要组成部 分，高考试题重视站在世界反法西斯战争的高度，认

多元史观(课件1)

多元史观(课件1)

头作用；
从整体史观—— 它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本 主义世界殖民体系；
从社会史观——
鸦片战争后，西式服饰、生活方式传入中国， 冲击着中国传统的社会习俗。
从文明史观——
它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗 口，也是中国传统农业文明最早开始走向近代
工业文明的地方。
2013年四川高考14题：
的形成史，密观切：了国前际交者流主，促要进了是先阶进生级产技斗术争和生史产方观式。的传播，
扩大了工业文明对世界的影响。（据高中历史教材整理）
（2分）后者主要是文明史观、整 （表3述）体体根现据了史材何料观种三不、，同指的现出历两代史个观化时？期（史高4中分观历）。史教（材关2于分工，业革任命影响的
答其一即可）
6
（二）生态史观
主张从地理环境的生态结构出发来研究与解释人 类文明发展模式的观点。
举例: 1.围湖造田、向山要田、大规模垦荒---加剧了水 土流失，导致生态环境的严重破坏. 2.工业革命带来的负面影响---导致自然环境的恶 化（如气候变暖），影响人类的可持续发展。 3.修建水利如都江堰和郑国渠----较早预防水旱灾 害，保护了自然生态环境。
和经济全球化趋势越来越明显，世界联系更为密切，一
系列区域组织和全球组织相继成立。
9
2011年广东文综第38题
【材料三】 20世纪60年代以来我国出版的世界通史教材， 对世界近现代史的分期先后出现两种主要做法：①近代史 开始于1640年，现代史开始于1917年；②近代史开始于 1500年前后，现代史开始于1900年前后。
从生态史观—— 植树造林；修建水利如田纳西河谷工程、整体规划
水土保持、粮食生产、水库、发电、交通等。维护 了生态环境,保证了可持续发展.

方法指导：多元史观的分析与应用[课件]

方法指导：多元史观的分析与应用[课件]
现代化是殖民地、半殖民地国家或地区面临的双重任务。实 现民族独立是实现现代化的前提，实现民族独立后应尽快把
工作重心转移到现代化建设上来。
二、从微观角度运用其基本观点分析重大历史事件。
以中国近代历史上的重大事件为例，从现代化的角度分析认 识通商口岸、洋务运动、总理衙门、维新运动、辛亥革命、
新文化运动等事件。可从是否有利于中国的工业化、市场
③现代化是一种历史发展的必然趋势，不以人的意志
为转移。
④现代化并不等同于社会进步。作为一种历史进程，
它也有消极的一面，需要人类在探索中纠正失误。
⑤建立民族独立国家是现代化的前提，民族独立是现
代化的产物。
【应用方法】
一、从宏观角度认识历史发展进程。
二、从微观角度运用其基本观点分析重大历史事件。
（2）现代化模式的类型
现代化模式是指各国现代化的发展道路或发展类型，具有多样 性的特点，按照不同标准，可划分为不同的类型。 ①从现代化的动因和起步时间看，可分为:内源型现代化模式， 即现代化起步的原因主要是该国或该地区社会内部经济、政治 和文化自然发展的结果。如：英、法等国的现代化。外源型现 代化模式，即指现代化起步是在外部因素的刺激下开始的。如： 美国、日本和亚、非、拉第三世界国家的现代化。 ②从经济体制的特点看，可分为:市场经济模式，如英、法等西 方资本主义国家的现代化；计划经济模式，如苏联的现代化； 混合经济模式，其特点是国家计划经济和市场经济在现代化过 程中都起重要作用，如印度等国的现代化。 ③从社会经济的性质看，可分为资本主义现代化模式和社会主
45%
25%
50%
40%
①农产品已商品化 ②自然经济完全解体 ③两地经济融入世界市场 ④经济作物种植比例上升 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2017届《创新设计》高考历史二轮复习(通史版)高考特色串讲第2讲多元史观解读重大历史现象课件(38张PPT)

2017届《创新设计》高考历史二轮复习(通史版)高考特色串讲第2讲多元史观解读重大历史现象课件(38张PPT)

(2) 唯物史观：“大跃进”和人民公社化运动的主观愿望是希
望尽快把我国建设成为社会主义强大国家，但是在盲目求快、 急于求成思想的影响下，它忽视了客观经济规律。
(3)生态史观：“大跃进”运动中各地用土办法炼铁、炼钢，毁 掉不少山林。在生态环境方面造成了植被覆盖率低，水土流失
严重，生态环境恶化。
(4)社会史观：“大跃进”和人民公社化运动是我国探索建设社 会主义道路中的一次严重失误。期间，高指标、瞎指挥、浮夸 风、“共产风”等错误大肆泛滥，工农业生产遭到极大破坏， 国民经济比例严重失调，人民生活发生严重困难。
和人民共同富裕创造了必要的前提；思想文化上，确立马克思
主义毛泽东思想为指导思想，为社会主义文化的全面繁荣提供 了必要条件。
【考题8】 下图反映了20世纪上半期中国社会的两次历史性巨
变。其共同点是( )
A.改变了中国的社会性质
B.实现了人民当家做主
C.推动了中国现代化进程 D.结束了封行，向称大宗，佣工仰食以千百计。自
有洋针，而离散殆尽矣。”出现这种现象的主要原因是( A.资本主义萌芽的发展
B.西方工业文明的冲击 C.自然经济的不断解体 D.近代民族工业兴起 解析
)
据题干 “ 自有洋针，而离散殆尽矣 ” 可知，西方列强
的商品输出，给中国的传统手工业带来了很大的冲击，故选
【考题 4】 《危楼上的盛宴》一书中记载： 1884年，张荫桓被 清政府任命为太常寺少卿，一群官员攻击他“出身卑微，幼 习洋业，故夷情略悉，已为自爱者所鄙”，这说明当时( )
A.门第的高低仍是官员晋升的主要依据
B.部分士大夫对“洋业”不屑一顾 C.开眼看世界成为一种社会思潮 D.清朝的选官用人制度已成为众矢之的 解析 据材料“一群官员攻击他”和“幼习洋业，故夷情略

高考多元史观解读历史资料PPT教学课件

高考多元史观解读历史资料PPT教学课件

D．五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭
2020/10/16
13
阅读下列材料，结合所学知识回答问题
材料一 历史唯物主义认为，生产力与生产关系的矛盾运动是社会形态更替 的根本原因，在阶级社会里，这种矛盾运动表现为阶级斗争，不同利益的集 团通过符合历史发展规律的斗争形式为社会发展开辟道路，阶级斗争就成为 了阶级社会发展的动力。
高三历史专题复习
一样的历史， 不一样的解读
——多元史观解读历史应用例讲
2020/10/16
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多元史观 解读历史
2020/10/16
2
根据材料回答：
1840年起至1930年间，中国共开放77个 城市作为通商口岸。就通商口岸与中国近代 史关系，不同的观察视角会有不同的评价。 毛泽东认为，帝国主义利用通商口岸为基地， 造成“买办的和高利贷的剥削网”，培养出 为帝国主义服务的“买办阶级和商业高利贷 阶级”，便利其剥削广大中国农民。
2020/10/16
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（2008上海高考16题）历史学家布罗代尔
曾说：文明，无论其范围广大还是狭小，
（2）在 质农地 特耕图 征文上取明总决：专能于制找它主到们义它的中们地央的理集坐位权制标置度，所；它带们来的的本局 海限洋或文便明利：民。主因政此治，。人类在迈向文明时代的
（3）进全程国中听，命农于国耕君文(皇明权和的海至洋高文无明上便)，在有不庞同大的的官僚 机构地，各理地空官间员中由形中成央了或国。君委任（中央严格控制地方）
场、何种意识、怎样的价值取向认识历史 。
• 同一史实，史观不同，得出的理解或判断 会差异，甚至对立。
2020/10/16
4
一、认识多元史观
2、主要史观解读
文明史观： 社会史观： 革命史观： 整体史观 （全球史观） 现代化史观（近代化史观）

多元史观 解读历史

多元史观 解读历史

2、叶圣陶在一则日记中写到：“课毕后阅报纸，见专电栏中 叶圣陶在一则日记中写到： 课毕后阅报纸， 有云：武昌已为革（命）党所据，新军亦起而相应……从此而 有云：武昌已为革（ 党所据，新军亦起而相应……从此而 …… 万恶之政府即以推倒，亦未可知也。 这则日记中反映了19C 万恶之政府即以推倒，亦未可知也。”这则日记中反映了19C 后半叶以后近代化发展的一些信息， 后半叶以后近代化发展的一些信息，其中包括 ①军事近代化 ②政治近代化 ③技术近代化 ④文化生活近代化 Ａ．①③④ Ｂ．①② Ｃ． ②③④ Ｄ．①②③④ Ａ．①③④ Ｂ．①② Ｄ．①②③④
①农产品已商品化 ③两地经济融入世界市场 A．①②③ B．②③④
②自然经济完全解体 ④经济作物种植比例上升 C．①②④ D．①③④
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4、（ 、（2008全国卷Ⅱ，13）太平天国运动对中国近代化 全国卷Ⅱ 、（ 全国卷 ） 产生了一定影响， 产生了一定影响，这主要表现在它 B A.否定了封建土地所有制 B.动摇了清朝的统治基础 否定了封建土地所有制 动摇了清朝的统治基础 C.打击了外国侵略势力 D.实施了发展资本主义的方案 打击了外国侵略势力 实施了发展资本主义的方案 5、（ 、（2008广东，9）有学者认为，外国商品输入造成中 广东， ）有学者认为， 、（ 广东 国自然经济逐步瓦解。 国自然经济逐步瓦解。可以做为该观点直接证据的是 C A．19世纪末镇江海关报告称“从前如江北内地各州县， 世纪末镇江海关报告称“ ． 世纪末镇江海关报告称 从前如江北内地各州县， 均用洋布，近则用土布者渐多。 均用洋布，近则用土布者渐多。” B．20世纪初有人指出“商市展扩所及，建筑盛则农田 世纪初有人指出“ ． 世纪初有人指出 商市展扩所及， 少，耕者织妇弃其本业而趋工场，必然之势也。” 耕者织妇弃其本业而趋工场，必然之势也。 C．1853年的《顺德县志》载：“女布（指土布）遍于 年的《 女布（指土布） ． 年的 顺德县志》 县市，自外洋以风火水牛运机成布，舶至贱售， 县市，自外洋以风火水牛运机成布，舶至贱售，女工几 停其半。 停其半。” D．1850年，美国驻厦门领事说：“这里对棉织品的需 ． 年 美国驻厦门领事说： 要，和在广州上海一样，长期受到限制。” 和在广州上海一样，长期受到限制。

多元史观课件

多元史观课件

近几年来，新课标教材在坚持唯物史观 解和革命史观解读历史的前提下，运用多元 史观解读历史明显影响着高考历史试题的命 制，着眼于新史观来设计题目已成为近年全 国高考文科综合命题的一大趋势，并将更深 刻影响今后的高考命题。因此我们必须准确 理解多元史观，提升多元史观的运用能力。
高考链接
1.（2009·福建文综）“我们全都是希腊人。我们的法 律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”英国 浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是
学以致用
以下是四位同学在评价李鸿章及其领导的洋务运动时得出
的不同结论，各结论所体现的史观依次是? 甲说：洋务运动迈出了中国机器大生产的第一步。 乙说：李鸿章不但双手沾满了人民的鲜血，而且是一个 大卖国贼。 丙说：洋务运动引进了西方科学技术，也引发了社会风
气的新变化。
丁说：洋务运动使更多的人认识到:中国不再是“天朝
西方资本的大规模跨国运动将世界的生产和交换活动连 为一体，但是从世界性的生产和交换活动中产生的经济 利益，却没有在全球合理分配。这一观点旨在强调经济 全球化 A．表现为大规模的跨国运动 B．不利于世界经济均衡发展 C．使生产和交换活动更密切 D．给发展中国家提供了机遇
高考链接
7.(2012·新课标全国卷)阅读材料，回答问题。 材料：“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模 式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架 的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变 化。有人据此图示中国近代历史变迁(见下图)。
一样的历 史不一样 的解读
感知 应用 提升 感悟
感知：多元史观的内涵 应用：多元史观解读历史 提升：多元史观与高考命题 感悟：史观的启示
篇章一
感知
感知：多元史观的内涵

高中历史多元史观解读历史(课堂PPT)

高中历史多元史观解读历史(课堂PPT)
4
对于伟人孙中山，站在不同的史学角度，会 有不同的评价： 甲说：“他是民主革命的先行者。” 乙说：“他是中国现代化的光辉先驱。” 丙说：“他是移风易俗的倡导者。” 丁说：“他是有世界影响的政治家和革命家。”
…… 思考：⑴你如何理解甲、乙、丙、丁对孙中山的评价？ ①因为孙中山领导的辛亥革命是中国历史上第一次完全意义上的 资产阶级民主革命，所以甲说…… ②因为孙中山领导的辛亥革命结束了两千多年的封建君主专制， 为资本主义的发展扫清道路，并使民主共和观念深入人心…… 所以乙说…… ③因为孙中山就任临时大总统的南京临时政府颁布了剪辫易服、 迫令放足、改变礼节等措施，所以丙说…… ④因为孙中山百折不挠的民主革命斗争促进了亚洲的觉醒，鼓舞 了殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争，所以丁说……
全球史观(整体史观)
认为:人类历史是一个整体，是从分散发展到 整体发展演进的历史。
认为:人类历史是人类文明发展的历史。纵向看，包括： 文明史观 采猎文明、农业文明、工业文明 ； 横向看，包括：
物质文明、政治文明、精神文明
认为:认为社会存在决定社会意识；历史是客观的合乎规律的辩证
唯物史观 发展过程，生产力是社会发展的最初源泉；在阶级社会，阶级斗争
9
用文明史观整合中国近代史
• 文明的差异 中国：农业文明、西方：工业文明
• 文明的冲突
将近代史上的各次侵华战争放置 在文明冲突的角度来认识：鸦片 战争、第二次鸦片战争、甲午战 争、八国联军侵华战争
• 文明的融合
从文明的引进、吸收、融合的视
角重新审视“西学东渐”和思想
近代化进程：西学东渐主线：器
物→制度→思想
10
注意文明史上不同文明之间的交流、碰 撞与交融的相关史实 （1）古代：中国儒家思想对启蒙思想的影响 （2）近代：中国的“西学东渐”，日本的 “明治维新”、俄国1861年改革 （3）现代：资本主义与社会主义之间的相互 借鉴等（苏俄新经济政策、罗斯福新政、 中国改革开放）

多元史观---解读历史省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

多元史观---解读历史省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
6
综合材料一和材料二旳观点，分析中华人民共和国建立旳影响（6 分）
①(从材料一旳观点看)新中国旳建立，标志着反帝反封建旳民 主革命旳胜利和中国双半社会旳结束，开辟了中国历史旳新纪元。 ②(从材料二旳观点看)新中国旳建立，为当代化开辟了广阔道 路。 a.政治：成为一种独立自主旳国家，建立了中国特色旳民主政 治制度； b.经济：建立了新旳经济制度，为实现国家繁华和人民富裕发 明前提； c.思想：以马列主义.毛泽东思想为指导思想，为社会主义文化 旳 【全材方料面三繁】华法提国供著条名件史。学家雅克·勒高夫《新史学》中以为：“ 历史不但是政治史，军事史……而且还是…习俗史” 。
…… 思索：⑴你怎样了解甲、乙、丙、丁对孙中山旳评价？ ①因为孙中山领导旳辛亥革命是中国历史上第一次完全意义上旳 资产阶级民主革命，所以甲说…… ②因为孙中山领导旳辛亥革命结束了两千数年旳封建君主专制， 为资本主义旳发展扫清道路，并使民主共和观念进一步人心…… 所以乙说…… ③因为孙中山就任临时大总统旳南京临时政府颁布了剪辫易服、 迫令放足、变化礼节等措施，所以丙说…… ④因为孙中山百折不挠旳民主革命斗争增进了亚洲旳觉醒，鼓舞 了殖民地半殖民地人民争取民族解放旳斗争，所以丁说……
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巩固训练
3、19世纪后期，烟台、青岛等开埠通商，引起了山东省经济 构造旳调整。下表是今济南地域旳章丘、济阳在20世纪初花 生种植面积占耕地百分比变化表(章有义旳《中国近代农业史 资料》第二辑)。下列对该表旳解读正确旳有
山东章丘 山东济阳
1900 0．1% 0．2%
1915 35% 15%
1920 45% 25%
多元史观 解读历史
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知识回忆
◆弃医从政.图谋救国 ◆领导革命.建立共和 ◆反对独裁.捍卫共和 ◆与时俱进.国共合作
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质文明、政治文明、精神文明。
革命史观 认为:人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的 历史。
认为:人类历史不仅仅是政治、经济、思想、外交等大 社会史观 事件的历史，更是与平民百姓，芸芸众生息息相关的
小事件的历史，包括衣食住行.风俗习惯等。
多元史观解读“历史人物”
甲说： “他是民主革命的先行者。”
巩固训练
3、19世纪后期，烟台、青岛等开埠通商，引发了山东省经济 结构的调整。下表是今济南地区的章丘、济阳在20世纪初花 生种植面积占耕地百分比变化表(章有义的《中国近代农业史 资料》第二辑)。下列对该表的解读正确的有
山东章丘 山东济阳
1900 0．1% 0．2%
1915 35% 15%
1920 45% 25%
多元史观 解读历史
知识回顾
◆弃医从政.图谋救国 ◆领导革命.建立共和 ◆反对独裁.捍卫共和 ◆与时俱进.国共合作
对于伟人孙中山，站在不同的史学角度，会 有不同的评价： 甲说：“他是民主革命的先行者。” 乙说：“他是中国现代化的光辉先驱。” 丙说：“他是移风易俗的倡导者。” 丁说：“他是有世界影响的政治家和革命家。”
第(3)问：综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立 的影响（6分）
①(从材料一的观点看)新中国的建立，标志着反帝反封建的民主 革命的胜利和中国双半社会的结束，开辟了中国历史的新纪元。 ②(从材料二的观点看)新中国的建立，为现代化开辟了广阔道路。 a.政治：成为一个独立自主的国家，建立了中国特色的民主政治 制度； b.经济：建立了新的经济制度，为实现国家繁荣和人民富裕创造 前提； c.思想：以马列主义、毛泽东思想为指导思想，为社会主义文化 的全面繁荣提供条件。
【材料二】近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究 中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工 年以 来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作 解释。
第(3)问：综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建 立的影响（6分）
…… 思考：⑴你如何理解甲、乙、丙、丁对孙中山的评价？ ①因为孙中山领导的辛亥革命是中国历史上第一次完全意义上的 资产阶级民主革命，所以甲说…… ②因为孙中山领导的辛亥革命结束了两千多年的封建君主专制， 为资本主义的发展扫清道路，并使民主共和观念深入人心…… 所以乙说…… ③因为孙中山就任临时大总统的南京临时政府颁布了剪辫易服、 迫令放足、改变礼节等措施，所以丙说…… ④因为孙中山百折不挠的民主革命斗争促进了亚洲的觉醒，鼓舞 了殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争，所以丁说……
买办阶层同外商利益上的共同点使其成了西方国家在政治上 和经济上侵略和控制中国的工具。
买办在与西方国家交往中，逐步学会了办企业的新技术、先 进的管理经验、方法，并在积累了一定数量的财富之后，不去 买田置地、扩建庄园，而去投资近代企业。
2、叶圣陶在一则日记中写到：“课毕后阅报纸，见专电栏中
有云：武昌已为革（命）党所据，新军亦起而相应……从此而
万恶之政府即以推倒，亦未可知也。”这则日记中反映了19C
后半叶以后近代化发展的一些信息，其中包括
①军事近代化
②政治近代化
③技术近代化
④文化生活近代化
Ａ．①③④ Ｂ．①② Ｃ． ②③④ Ｄ．①②③④
1924 50% 40%
①农产品已商品化
②自然经济完全解体
③两地经济融入世界市场 ④经济作物种植比例上升
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
资料卡片
“买办”一词是葡萄牙人（Comprador“康白度”）的义 译，原意是采买人员，中文翻译为“买办”。清初，买办专指 为居住在广东十三行的外商服务的中国公行的采购人或管事， 后来逐步发展为特指在中国的外商企业所雇佣居间人或代理人。
【材料三】法国著名史学家雅克·勒高夫《新史学》中认为： “历史不仅是政治史，军事史……而且还是…习俗史” 。
思考：请结合材料三的观点，分析新中国建立的影响。
新中国的建立，带来婚葬礼俗的改革：土葬为火葬，恋爱自由、 婚姻自主成时尚，促进了思想的解放和社会风气的转变。
多元史观解读“历史时期”
【材料一】长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括 为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为 半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和 封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研 究的准则。
第(1)问：按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对 1840—1911年间的哪些重要事件评价较高?(3分) 太平天国运动.义和团运动.辛亥革命及其他反侵略反封建斗争
多元史观解读“历史时期”
思考：对于下列中国近代史上的历史现象，运用何种史观会评价 较高或较低？并请说明理由。
评价较高
评价较低
通商口岸
全球史观(整体史观)
乙说： “他是中国现代化的光辉先驱。”
革命史观
丙说： “他是移风易俗的倡导者。”
现代化(近代化)史观
丁说： “他是有世界影响的政治家和革命家。”
社会史观
多元史观解读“历史事件”
【材料一】长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括 为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为 半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和 封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研 究的准则。
文明史观、全球史观、 现代化史观、社会史观
革命史观
“扶清灭洋”
革命史观
文明史观、现代化史观
洋务运动
文明史观、现代化史观、 全球史观
革命史观
巩固训练
1、传统史学的研究对象侧重于帝王将相、才子佳人等，而现 行教材把衣食住行等内容纳入了史学研究的范畴,这一视角的转 换体现了 A.生态史观 B.全球史观 C .社会史观 D. 革命史观
⑵甲.乙.丙.丁分别主要是站在哪种史观上对孙中山作出评价的？
史观解读
现代化史观 认为:人类历史是实现由传统的农业社会向近代工 业社会转变的历史,包括政治、经济、思想等。
全球史观(整体史观)
认为:人类历史是一个整体，是从分散发展到 整体发展演进的历史。
认为:人类历史是人类文明发展的历史。纵向看，包括： 文明史观 采猎文明、农业文明、工业文明；横向看，包括：物