授课班级：七年级授课时间第二周第1 课时课题生物的基本特征教学目标知识与技能1、通过列举、辨认具体事例，学会描述身边的生物，区别生物和非生物。2、通过讨论、领会并能举例说明生物具有的基本特征。过程与方法1、通过事物的对比观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。情感态度价值观1、通过小组活动，培养学生的团结协作精神。2、通过举例活动，让学生关注生物，培养学习生

一、生物的基本特征、生物圈1、夏天，青蛙能在水中产卵，卵能发育成蝌蚪，蝌蚪能长成青蛙，长大了的雌青蛙又能产卵．这一过程主要体现了青蛙的哪一生命现象（）A．排出体内废物B．繁殖C．生长D．生长和繁殖2、作出正确判断，找出全部都是生物的一项（）A．太阳、岩石、空气B．煤炭、石油、天然气C．金鱼藻、鲤鱼、河蚌D．紫菜、牡蛎、鹅卵石3、小明在剧烈运动过后大量出汗，说

第二章观察生物复习资料班级姓名学号7、如果有人把蝗虫、蚯蚓和海星分为一类，把袋鼠、啄木鸟和狗分为一类。你认为它的分类依据是（ A ）A、有脊椎和无脊椎B、有腿和无腿C、陆生和水生D、会飞不会飞8、下列动物属于脊椎动物的一组是（B ）A、青蛙、蚯蚓、河蟹B、家鸽、蛇、鲫鱼C、鼠、蝴蝶、蜗牛D、蝗虫、家蚕、梭子蟹9、在生物进化过程中，其幼体首先摆脱水的限制，成为

教学目标：1．知识目标①学会描述身边的生物，区别生物和非生物，会举例说明生物具有的生命现象。②通过观察、讨论、领会，能举例说明生物具有的基本特征。（重点）2.能力目标通过事物的对比观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。3．情感、态度与价值观目标课前准备：一盆生长旺盛的含羞草,多媒体课件；学生查找与生物的基本特征有关的资料。教学过程：一、创设情景激发兴趣课件

高中生物--生物的基本特征

七年级上册第一单元第一章第一节生物的基本特征教材分析（一）教学分析：本节是学生学习生物学的起始节。本节课的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上说出生物的基本特征。学生对于生物的生命现象已有不少感性认识，在教学过程中，教师要充分引导学生联系生活实际，理解生物的基本特征，并能

岸巴 ，西 绢亚 猴马 的逊 两河 个流 种域 群西 被部 分的 隔 形 成 遗 传 差河 异两 Rio Jurua图片：物种形成实例异域性物种形成A• 大范围地理隔离地理隔离生殖

课时课题：第一章第一节生物的基本特征 1课时课型：新授课一、教学目标：1．知识目标①能描述身边的生物，区别生物和非生物②能够举例说明生物具有的基本特征（重点）2.能力目标①通过引导学生对熟悉的生物分类，锻炼学生分析、归纳能力；②开展小组活动，初步学会合作学习。3．情感、态度与价值观目标①培养学生热爱生命的情怀二、教学方法自主学习法和启发诱导相结合，适时指导、

生物的基本特征教学目标：1．知识目标①学会描述身边的生物，区别生物和非生物，会举例说明生物具有的生命现象。②通过观察、讨论、领会，能举例说明生物具有的基本特征。（重点）2.能力目标通过事物的对比观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。3．情感、态度与价值观目标课前准备：一盆生长旺盛的含羞草,多媒体课件；学生查找与生物的基本特征有关的资料。教学过程：教学环节及

《生物的特征》教案教学目标：1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。2．通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。3．教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。教学重点和难点：1．引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特

生物的特征教学设计教材分析对教材的认识本节课是在前面学习了致同学们之后的第二节课，在第一节课中学生们认识了学习生物的重要性，接着学习生物的特征是自然而贴切的，同时它是后面学习调查生物及生物分类的基础。让同学们在常见的生命现象层面上了解生物区别于非生物的特征。教学目标①观察生物和非生物，比较它们的区别。②学生能够举例说明生物具有的共同特征。③培养学生的观察能力

认识生物生物的基本特征一、我们身边的生物1.我们身边的动物、植物都是生物。2.真菌、细菌和病毒也是生物，现在已被人们认识的生物有200多万种。二、生物的生命现象1.生物具有新陈代谢等现象，能够不断地从外界摄取营养物质，同时不断地排出体内的废物。2.生物具有应激性，能对各种刺激作出有规律的反应。生物学的研究方法一、分析与讨论巴斯德认为，肉汤变酸是由微生物引起的

绪论一．生物的六大基本特征1．生物体共同的物质基础（蛋白质、核酸）和结构基础（细胞是生物体结构和功能的基本单位）2．新陈代谢包括物质代谢和能量代谢，新陈代谢是一切生命活动的基础，是生物与非生物的本质区别，生长现象、应激性、生殖和发育、遗传和变异是在新陈代谢的基础上所表现出来的生命现象3．区分应激性和适应性，分别举例二．生物学的发展（3个阶段）1．描述性生物学

第一节生物的基本特征 (1课时)备课人：备课时间：上课时间：审核人【学习目标】1、描述身边的生物，区别生物与非生物。2、举例说明生物具有的基本特征。3、关注身边的生物【学习重点】【学习难点】【导与学过程】一、情景导入二、自主学习，合作交流（1）我们身边的生物有多种多样的，包含有、、、等（2）现在已被人们认识的生物有 150 多万种，还有许多未知种类。（3）生

生物的基本特征课件PPT

《生物的基本特征》教学反思临邑二中徐红这节课我感觉是比较成功的，完成了教学目标、达到了教学目的。更重要的是：学生学习生物学的兴趣被极大的调动了起来，使学生体会到生物知识来源于生活、又服务于生活。在学习生物知识的同时，学生的各项能力都得到了提高。特别是通过小组有组织的讨论，学生的团结协作意识得到加强。本节课的成功之处还在于：充分体现了新课标的精神，在授课过程中

2020年生物七年级上册第一章第一节《生物的基本特征》教案精编版课时课题：第一章第一节生物的基本特征 1课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①学会描述身边的生物，区别生物和非生物，会举例说明生物具有的生命现象。②举例说明生物具有的基本特征。（重点、难点）2.能力目标通过事物的对比观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。3．情感、态度与价值观目标①通过举例活

生物的基本特征测试题一．选择题（共15小题）1．下列不是生物的是（）A．病毒B．生石花C．克隆牛D．珊瑚2．“红豆生南国，春来发几枝”体现的生物特征是（）A．遗传B．繁殖C．生长D．变异3．下列生命现象中，不属于生物繁殖现象的是（）A．南瓜开花结果B．爬行动物产卵C．细菌产生芽孢D．肾蕨产生孢子4．生命世代相续，生生不息。下列诗词没有体现生殖现象的是（）A．

生物的基本特征

第一节生物的基本特征一、生物的生命现象（一）基本特征1．（2019·贵州贵阳）在2019年中国国际大数据产业博览会上，小i机器人可以实现解答观众的法律问题，帮助完成老年证办理等工作，但小i不是生物学意义上的人。因为“小i”不具有下列哪项生命活动（）A．排出代谢废物B．来回自由行走C．能够与人交流D．解答多种问题2．（2019·湖南邵阳）下列物体中，属于生物的