人教版一年级课文 咕咚

人教版部编本一年级下册《咕咚》课文原文咕咚木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：

咕ɡū咚d ōn ɡ作zu ò者zh ě：肖xi āo 敏m ǐn木m ù瓜ɡu ā熟sh ú了le 。一y í个ɡè木m ù瓜ɡu ā从c ón ɡ高ɡāo 高ɡāo 的de 树sh ù上sh àn ɡ掉di ào 进j ìn 湖h ú里l ǐ，“咕ɡū咚d ōn ɡ”！ 兔t ù子z ǐ吓h è了le 一y ì跳ti ào ，拔b á腿tu ǐ就ji ù

《咕咚》教案一年级语文教案教学目的1.凭借汉语拼音和插图读懂课文内容，懂得做什么事，不应该盲目地跟别人跑，而要问个为什么，弄清事实真相。2.朗读课文，并用自己的话讲述这个故事。教学时间2课时。教学重点1.读懂课文，并能悟出寓意。2.朗读课文，用自己的话讲述这个故事。教学难点用自己的话讲述这个故事。教学准备4幅插图。教学过程第一课时●一、揭示课题，设疑。今天我

《咕咚》教学设计朱永萍赵国华教学目的要求：1.能借助汉语拼音和插图，读懂课文。2.理解课文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话把这个故事讲给别人听。教学重点难点：本课教学的重点是弄明白“咕咚”到底是什么东西，以及兔子听到“咕咚”声拔腿就跑，许多动物也跟着瞎跑的原因，最后野牛怎样给大

课文20《咕咚》

《咕咚》教学设计教学目标：1.能借助汉语拼音和插图，读懂课文。2.理解课文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话把这个故事讲给别人听。教学重点难点：本课教学的重点是弄明白“咕咚”到底是什么东西，以及兔子听到“咕咚”声拔腿就跑，许多动物也跟着瞎跑的原因，最后野牛怎样给大家解除了误会。难

一年级下册语文教案及反思-课文12咕咚｜语文版(2016)(总10页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《咕咚》教学设计教材分析：这是一篇童话故事，讲的是一只小兔被熟木瓜掉到湖里发出的“咕咚”声吓得跑了起来，其他小动物不明就里也跟着逃跑，后经野牛的质疑才弄清什么是“咕咚”。故事情节

课文20-咕咚

《咕咚》教学设计教学目标：知识与能力：认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、跟”7个汉字。过程与方法：朗读课文，并用自己的话讲述这个故事。情感态度与价值观：凭借汉语拼音和插图读懂课文内容，懂得做什么事，不应该盲目地跟别人跑，而要问个为什么，弄清事实真相。教学重点：1、读懂课文，并能悟出寓意。2、朗读课文，

等)听，他在说什么呢?2.课件播放并出示小兔子的话：小朋友们，“咕咚”来了，大家快跑呀!3.教师导学：小兔子为什么害怕“咕咚”，“咕咚”又是什么?我们一起去森林里看看，到底是怎么回事，好吗?(板书课题，齐读课题。)4.引导学生认真观察“咕咚”这两个字的特点，发现规律。(都是口字旁的字)引导学生说出几个这样的词语。三、合学探究、展示、评价（一）游戏闯关，认识生

““ “ ‘“““ “ ‘“[人教版部编本第二册课文]20 咕咚木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里， 咕咚”！ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫： 不好 啦，‘咕咚’可怕极了！”小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫： 不好啦，不好啦， 咕咚’来了，大 家快跑哇！”这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一

20 咕咚

小学一年级语文下册《咕咚》ppt课件

咕咚 课文PPT课件

部编版年级语文下册《咕咚》教案

咕咚课文教案

咕咚课文分析1

课文20、咕咚

小学语文一年级《咕咚》教学设计马庄小学：孙学伟教学目的1.凭借汉语拼音和插图读懂课文内容，懂得做什么事，不应该盲目地跟别人跑，而要问个为什么，弄清事实真相。2.朗读课文，并用自己的话讲述这个故事。教学时间2课时。教学重点1.读懂课文，并能悟出寓意。2.朗读课文，用自己的话讲述这个故事。教学难点用自己的话讲述这个故事。教学准备PPT课件、插图等。教学过程第一课