礼泉二中2017——2018学年度第一学期高一美术导学案第二章美术家是如何进行表达的—美术作品的艺术语言第 1 课时什么是美术作品的艺术语言？主备人：审核人：授课人：授课时间: 【教学目标】本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解,这是开始进入美术鉴赏的基础。在这个基础上再进一步认识不同类型的美术作品在使用美术的语言上有着不同的方式,美术作品

高中美术鉴赏第一单元第二课《图像与眼睛》教学目标：这一单元是美术鉴赏的入门课程，在学生初步学会了用审美的眼光去看美术作品及日常生活中和美术相关的事和物后，本课在此基础上拓展学生的审美观念，了解美术作品的不同的形态特征，并针对不同形态的美术作品初步掌握不同的欣赏方法。教学的重点、难点：让学生了解美术形象的基本种类，理解具象、意象、抽象美术作品的基本内涵，突破只

高中美术鉴赏之第二单元第二课礼仪与教化编者：孙国栋审核：葛济刚李海棠2012-11 学习目标1、理解“礼仪与教化”这一社会要求对古代美术创作的影响。2、了解商代到魏晋时期出现的美术现象。学习重点难点中外不同的社会政治道德观念对美术创作产生的影响；了解中国商代到魏晋时期以及古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古印第安文明的主要美术现象及美术特征。学习活动：活动一：

美术鉴赏第二课

湘美版高中美术鉴赏第二课-图像与眼睛

美术鉴赏第02课ppt

第二课玉器(高中美术鉴赏)

美术家眼中的自己1泉州五中授课教师：张俊民234一、教材分析5本课教材共分四个部分，即前言、自我认同与角色定位、浓缩的人生、场景中的自我。前言6部分即对古代美术品中的手印、雕塑和埃及壁画中的猜想。第二部分是对画家丢勒、金农、普桑、真蒂莱斯基自画像的鉴赏与体会，认识到自画像是对美术家本人的自我认同和理想角色的一种定78位。第三部分是通过伦勃朗的人生不同时期的自

第2课美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言一、教材分析（一）教学目标本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是开始进入美术鉴赏的基础。在这个基础上再进一步认识不同类型的美术作品在使用美术的语言上有着不同的方式，美术作品由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。（二）内容结构本课主要分为三个部分。第一部分以中国古代画家吴道子和李思训为

高中《美术鉴赏》上篇 第二单元 第二课 礼仪与教化

湘美版高中美术鉴赏：第二课《图像与眼睛》课件

《第二课礼仪与教化》高中美术湘美版美术鉴赏19815PPT课件

美术鉴赏第二课共31页文档

美术鉴赏-1单元-第二课--美术与眼睛

高中美术鉴赏第三单元第二课美术家眼中的自己----------自画像中的自我表现知识与技能：引导学生了解美术家自我意识在作品上的表现,学会把作品的风格特点和表现形式跟美术家的生活、生存环境联系起来，以一种历史的观点来看待美术作品。学会立足分析美术家生活状态与环境因素，认识、分析、阐述美术作品的内涵、表现形式与技法特征。理解美术家的艺术成就与时代、社会环境的关

美术家眼中的自己泉州五中授课教师：张俊民一、教材分析本课教材共分四个部分，即前言、自我认同与角色定位、浓缩的人生、场景中的自我。前言部分即对古代美术品中的手印、雕塑和埃及壁画中的猜想。第二部分是对画家丢勒、金农、普桑、真蒂莱斯基自画像的鉴赏与体会，认识到自画像是对美术家本人的自我认同和理想角色的一种定位。第三部分是通过伦勃朗的人生不同时期的自画像的欣赏来让学

教学笔记第一章绪论第一节美术是一种重要的精神文化文化（广义）：包括物质和精神的财富的总和。文化（狭义）：专指社会的意识形态，如哲学、历史、宗教、文学、艺术等。文化通常指的是一般知识，包括语文知识在内。美术是一种文化，甚至可以说是一种特殊的文化，其特殊性在于不是通过文字，而是通过形象去表达情感，进而感染人。原始美术→总结：美术是一种特殊的文化，它最能体现某种文

美术作品的艺术语言(人美版美术鉴赏第二课)

[教学参考]第二课美术作品的艺术语言更新时间：2009-10-29 来源：本社教参作者：高天民一、教材分析(一)教学目标本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是开始进入美术鉴赏的基础。在这个基础上再进一步认识不同类型的美术作品在使用美术的语言上有着不同的方式，美术作品由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。(二)内容结构本课主要分为三个

高中美术鉴赏第二课传统艺术的根脉_教案课件