初中历史教学中的难点问题及解决策略初中历史教学重难点是指学生不易理解和掌握．教师难以讲清的教学点。如果处理不当，往往成为教学活动的严重障碍，使学生在学习中“知难而退”，丧失信心，视学习为苦役，甚至产生不学的念头!教学难点的“难”处不同，突破的方法也不同。现就教学中遇到的难点问题和解决办法作简单说明。难点问题一、历史课标中涉及到的重要概念中国近代社会；中国民族

《中学历史课堂有效教学策略的研究》课题开题报告大连第71中学符玲我校《中学历史课堂有效教学策略的研究》课题，是大连市西岗区“十一五”教育科学规划课题。一、课题的提出1．背景与意义21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识时代，它为教育的发展带来了新的机遇，同时也提出了新的挑战。一方面，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，新世纪我国现代化建设面临更为伟大、更

初中历史课教学有效策略发表时间：2019-01-24T16:31:26.730Z 来源：《教育学文摘》2019年3月总第294期作者：杨晓丽[导读] 有效性是课堂教学的生命，就是最大限度地达到教学目的和教学效果。河北省武安市第五中学056300摘要：效果是一切成功的保障，有效性是课堂教学的生命。如何做到有效教学，更好地完成教学任务，每个教师必须有一套行之有效

《中学历史课堂有效教学策略的研究》课题开题报告我校《中学历史课堂有效教学策略的研究》课题，是大连市西岗区“十一五”教育科学规划课题。一、课题的提出1．背景与意义21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识时代，它为教育的发展带来了新的机遇，同时也提出了新的挑战。一方面，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，新世纪我国现代化建设面临更为伟大、更为艰巨的任务，迫切

《中学历史课堂有效教学策略的研究》课题开题报告我校《中学历史课堂有效教学策略的研究》课题，是大连市西岗区“十一五”教育科学规划课题。一、课题的提出1．背景与意义21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识时代，它为教育的发展带来了新的机遇，同时也提出了新的挑战。一方面，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，新世纪我国现代化建设面临更为伟大、更为艰巨的任务，迫切

五里堆三一五历史课堂实施策略黄跃军黄运佳一、“预习”是上好一堂历史课的关键学生真正学会学习及能力的提高，很大程度上取决于学生自己对知识的预习。预习是上课的起始环节，把握好这一环节，也就抓住了上好一节课的主动权。预习还能提高课堂学习效率，所以对于预习我校的教师都十分重视。因为我们都认识到，不经过充分的预习，学生对将要学习的内容是陌生的，教师在推动课堂进程、处理

《史料教学中的方法与策略》读书心得史料证据是构成历史的材料，历史研究的前提和基础就是掌握史料。史料也是历史教学必备条件。历史教学要做到言之有据，没有空论，就必须从史料证据出发。历史课程改革过程中，史料教学的重要性越来越突出。可以说，几乎每一节历史课，都会有史料教学的环节。近几年来的中考命题改革，作为一种重要的能力考查目标，史料分析题几乎可以说，“没有史料无以

初中历史教学策略创新研究发表时间：2019-05-13T11:14:21.953Z 来源：《中小学教育》2019年6月3期作者：陈学海[导读] 近年来,由于历史信息的不断发展，历史课程已经成为学生学习的重要课程，精通历史的人才在当今社会的需求不断增加，各个学校也纷纷加强了对历史课程的重视程度。对于初中历史课程教学，不仅要引导学生掌握基本的历史知识，还需要培养

初中历史学科35X课堂教学策略（实验稿）初中历史课堂教学改革课题组为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》以及山东省《普通中小学课程实施水平评价方案(试行)》，积极稳妥地推进我市义务教育阶段历史新课程的实施，全面推进素质教育，提高我市义务教育历史课程的教育教学质量，以学生发展为本，切实减轻学生的学业负担，结

谈初中历史有效教学策略发表时间：2013-04-19T08:54:37.607Z 来源：《教师教育研究（教学版）》2013年3月供稿作者：贺民英[导读] 随着新课程改革的深入,课堂教学的有效性问题日益引起了人们的重视。河北省平乡县益华中学：贺民英摘要：有效教学就是教师通过教学过程的有效性，成功促进学生自主地学习，相对有效地达到预期的教学效果，学生获得了实质的

历史课堂有效教学策略课堂有效教学，简而言之，“最大限度的达到教学目的和教学效果就是有效教学”。实践上，即要本着“以人为本”的原则，围绕教学目标来采取多种多的样方式进行教学活动，（一定要摈弃以前那种千篇一律的形式化、程序化教学模式，）最后达到教学的最佳教育效果。怎样在有限的40分钟内达到最好的教学效果呢，：一是要转变教学观念，这是前提；二是要对教学策略进行研究