浅谈初中历史课堂有效教学的策略摘要：本文首先分析了初中历史课堂教学的问题，接下来详细阐述了初中历史课堂有效教学的策略，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。关键词：初中历史；有效教学；策略探究引言初中的历史教学中，要摒弃传统填鸭式枯燥的教学模式，树立新课改教学理念，改变以往满堂灌的陈旧教学模式，进一步提高历史学习效率。从教学理念、教学氛围以及多媒

浅谈初中历史教学观念的创新策略摘要：初中历史作为学生初识人类社会发展的关键课程，在义务教育阶段的作用至关重要。然而，新课标实施以来，许多初中历史教师的教学观念依然陈旧落后，跟不上时代的步伐。本文旨在通过对旧观念的研究与理解，并结合笔者自身教学经验，对如何实现初中历史教学观念的创新做出粗浅的分析。关键词：初中历史；教学观念；创新历史学科教育的使命，在于向学生介

浅谈初中历史教学之方法发表时间：2012-09-07T10:03:40.123Z 来源：《中小学教育》2012年10月总第114期供稿作者：杜继红[导读] 由于社会的现实以及学校决策时的重“主课”轻“副课”，都致使学生忽视了历史的学习。杜继红山东省平度市张戈庄镇张戈庄中学266738摘要：当今社会，经济不断发展，社会对个人素质的要求愈发提高。作为素质教育之一

到广 大师生 的足够 重视 ． 学生 没有学 习的积 极性 ． 教师教 学也 大都 只是草草 了事 ． 与培养学 生的全 面素质背道 而驰 本人 这教师 的肢体语 言在 教学 中Β

浅谈初中历史概念教学的有效策略发表时间：2018-08-20T15:47:52.750Z 来源：《教育学文摘》2018年9月总第275期作者：王冰[导读] 提高历史概念教学水平，既是提高历史教学质量的根本保证，也是教师专业化发展的必由之路。河北省隆尧县尧山中学055350摘要：历史概念教学是使学生掌握方法性知识、提高历史思维能力、实现历史课程目标的基本而重要

浅谈提高初中历史课堂教学有效性的策略福清市占阳侨中何细妹近几年许多教育者提出“有效教学”这一概念，对历史课堂教学提出了更高的要求。“有效教学”是指是指最大限度地发挥教学的功能和作用，在45分钟中最大限度最完美地完成教学任务，达成育人目标。北师大的赵亚夫教授在他主编的《历史课堂的有效教学》中提出：有效教学应该是学生在学习的过程中用自己的头脑亲自对信息进行加工，

龙源期刊网 浅析初中历史史料教学的有效策略研究作者：陈雪莲来源：《读与写·上旬刊》2020年第01期摘要：随着我国新课程教育改革工作的不断推进与落实，初中历史教学内容和形式也在不断的变化与革新。新课改标准下的初中历史教材内容融入了许多史料知识的渗透教学，旨在帮助学生提高历史课程的学习与理解。史料是历史发展的重要文献资料，对学生客观理解历史知识，丰富历史眼界具

初中历史有效教学策略发表时间：2019-11-21T16:25:37.343Z 来源：《中小学教育》2019年10月3期作者：方国华[导读] 在以往的观念里，很多学生都认为历史不是一门重要的学科，地位远远不及语文、数学等学科，导致很多学生对初中历史课堂表现得很是被动，间接导致了教学效率大打折扣，不能有效提升学生的历史素养与自身综合能力。初中教学目的就是为了学

浅谈初中历史的教学策略初中历史教学在培养学生素质的过程中有着不可替代的作用。通过对历史人物、历史事件、历史现象的评析,学生不仅能够明辫是非,还能培养良好的道德情操,树立正确的人生观、世界观和价值观,从而热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义制度。因此,历史教学是一项光荣而艰巨的工作,必须不断改进历史课堂教学方法。初中历史教师要更新观念,不断采用新的课堂教学方法,培

浅谈初中历史轻松教学策略-历史论文浅谈初中历史轻松教学策略文/刘晋煕【摘要】历史的教学和其它的学科教学一样都要给学生一个愉悦轻松的心情，要让学生在快乐中学，在快乐中记忆，提高历史教学的效果。本文结合课文教学，谈了几点个人的方法。关键词初中历史；教学方法；氛围营造对初中学生来说，历史课就是讲故事课，他们对历史人物及故事非常感兴趣。因此，教学中生动形象地讲述历史

浅谈农村初中历史教学策略发表时间：2015-03-30T10:31:31.603Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2014年第12期（上）供稿作者：滕压西[导读] 初中历史新课程标准提出历史教学形式的多样化，积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动。◇滕压西（威远县高石镇初级中学校威远 642450）人类进入21世纪，经济全球化进程日益加快，世界政治多极