宋明理学——国学（张忠奎老师讲解部分）■理学建构■三教合一■程朱理学■陆王心学一、理学建构宋明理学是中国封建社会后期最为精致、宋明理学是中国封建社会后期最为精致、最为完备和理论体系。它是儒、道、佛三大思想资源与传统在宋元时期的新综合。它是儒、佛三大思想资源与传统在宋元时期的新综合。它以儒学为主干，融摄佛道两家的智慧，建立了以理气论、心它以儒学为主干，融摄佛道

临朐实验中学高三年级历史科学案NO:

第一单元中国传统文化主流思想的演变第三课宋明理学第一课时【学习目标】1．列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展2.宋明理学：①“三教合一”的表现；②程朱理学的主张及评价；③陆九渊、王阳明的思想主张及对陆王心学的评价。【重点难点】重点：掌握程朱理学和陆王心学的主要内容和特点。难点：理解理学和心学的思想内涵;正确评价程朱理学和陆王心学的历史地位。【导学流

第3课宋明理学编写：阳冬云审核：童传荣终审：徐成志【学习目标】基础知识：魏晋南北朝隋唐时期儒学吸收佛道精华，出现“三教合一”的局面；宋代理学是儒、道、佛三家融合的产物，发展为新兴的儒学；陆九渊提出的“心”就是理，王阳明是“心学”的集大成者。能力培养：通过了解宋明理学代表人物及其主要观点，培养学生抽象思维能力情感与价值观：三教并重局面的出现，反映了不同文化的互

第3节宋明理学学案第3节宋明理学学案程标准：列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展。一、教材分析《宋明理学》是人教版高中历史必修三《思想文化史》专题一《中国传统文化主流思想的演变》第三节的教学内容，主要学习宋明理学的代表人物二程、朱熹、陆九渊、王阳明主要思想，掌握理学和心学的内涵，体会宋明时期儒学的发展。本节内容是对前两节春秋战国---西汉儒家思想的

专题一：三宋明理学【预习目标】1.列举宋明理学的代表人物。2.说明宋明时期理学的发展。【预习重点】1.理解理学和心学的思想内涵。2.正确评价程朱理学和陆王心学的历史地位。【预习任务】一、儒学的困境与儒学复兴运动1．困境：东汉末年以来，儒家思想遭到质疑，其统治地位不断被削弱。2．儒学复兴运动(1)唐代中后期，________和李翱提出了复兴儒学的主张。(2)北

专题一第3课：宋明理学设计教师：潇潇夜雨课时：2课时【学习目标】1．概括程颢、程颐、朱熹、陆九渊和王阳明等理学家的思想主张，提高获取和解读信息的能力；2．能从时代背景、代表人物、思想主张及影响等方面掌握宋明时期儒学的发展状况；3．运用比较的方法来区分理学和心学探究“理”的方法，体会古人的严谨治学态度。【学习重点】辨别理学和心学的主要观点以及求“理”方法。【学

专题一中国传统文化主流思想的演变第3课宋明理学导学案【学习目标】【重点难点】重点掌握程朱理学和王阳明心学的基本内容。难点理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和王阳明心学的历史地位。【学法指导】1．阅读课本内容，学会从课本中获取信息。2．要注意准确把握朱熹、王阳明的思想内涵，重点放在理学产生的背景和社会影响方面。解释清楚基本概念：如“理”，“格物致知”，

第3课宋明理学学习目标1.理解宋明理学诞生的历史背景。2.掌握宋明理学的代表人物及其主要思想观点。3.说出理学和心学的内涵。4.探讨宋明理学的主要影响。预习内容一、三教合一的趋势三教:、、。1.魏晋南北朝:三教相互影响和融合。(1)儒学:吸收、的精神,呈现新的发展。(2)佛教:吸收儒学精神,逐渐中国本土化。(3)道教:受儒学影响,主张“贵儒”“尊道”。2.隋

第3课宋明理学第Ⅰ卷一、选择题。本卷共12小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.【题文】隋唐宋诸朝间屡屡举行的三教辩论大会，彼此之间的相互陈述与辩论。这种现象的意义在于A.佛教开始居于主流地位B.道教开始居于主流地位C.促进了儒释道“三教合一”D.促进了无神论的发展【答案】C【解析】三教直接进行交流争论，促进了相互了解，在这个过程中相

第3课宋明理学背核心语句1．北宋二程兄弟开创了理学；朱熹建立了理学体系；陆王心学推进了理学新的发展。2．程朱理学认为天理是宇宙万物的本源，强调“存天理，灭人欲”；陆王心学认为“心是万物的本原，心就是理”，强调内心的修养。3．宋明时期理学的出现与走向成熟，对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。记知识纲要一、三教合一1．背景(1)汉武帝以后，儒学

第3课宋明理学导学案【学习目标】1．知道程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁等宋明理学的代表人物。2．知道二程、朱熹、王阳明等人的主要观点。3．了解儒学复兴运动和理学出现的背景。4．说明宋明时期儒学的发展。【学习重点】程朱理学与陆王心学的基本思想。【学习难点】1．比较程朱理学与陆王心学的异同点2．宋明时期儒学新发展的内涵。【教学方法】启发式教学合作探究教学（一）

问题探究一依据上述材料，概括宋代理学产生的历史背景？1韩愈、李翱等复兴儒学的主张，成为了理学创立的先声。2宋代封建经济发达和知识分子的活跃，冲击了传统的社会伦理规范。3宋代土地兼并严重，阶级矛盾和民族矛盾激化；科举制的改革推动了新儒学的产生。4佛、道两教对儒学的渗透，为儒学的发展提供了新养分；宋代的科学技术，尤其是印刷术的广泛应用，对书籍的传布和文化的普及产

《宋明理学》导学案知识点一三教合一1．魏晋南北朝时期：佛教盛行，道教也在民间广泛传播。儒学吸收了佛教、道教的精神，有了新的发展。同时，儒学也深深影响着佛教、道教。2．隋朝：儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”。3．唐朝：统治者奉行三教并行的政策，儒学的正统地位开始受到挑战，唐朝儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。知识点二程朱理学1．形成北宋时，儒学家融

【课前预习案】

宋明理学导学案学习目标：程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁等宋明理学的代表人物；程朱理学与陆王心学的主要观点。自主预习案（15分钟）基础过关一．理学的创立1．人物：程颐、程颢2．主要成就：确定了理学的最高规范“”，其核心是“”，是修养的最高境界，仁者就是“”。二．理学的成熟1．标志：建立庞大而严密的理学体系，成为理学的。2．表现：（1）理气关系：比气更根本，逻

宋明理学学案Prepared on 21 November 2021《宋明理学》导学案【学习目标】1、宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。2、宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。【学习重点】掌握程朱理学和王阳明心学的基本内容。【学习难点】理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和王阳明心学的历史地位。【课

第3课《宋明理学》学案【学习目标】1、宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。2、宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。【学习重点】掌握程朱理学和王阳明心学的基本内容。【学习难点】理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和王阳明心学的历史地位。【自主探究】：一：宋明理学产生的历史背景是什么？（三教合一）1、魏晋

专题一中国传统文化主流思想的演变第3课宋明理学编写人：张红娟时间：______班级：_________ 学生：_______ 小组：_______【学习目标】1、宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。2、宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。【学习重点】掌握程朱理学和王阳明心学的基本内容。【学习难点】理解理学和

专题一第3节宋明理学（重点班使用）【预习培训】用20分钟时间从头到尾认真仔细地阅读一遍教材内容；然后用15分钟时间依托《世纪金榜》上的知识梳理部分勾划标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。完成相关题目和知识体系归纳。将预习中遇到的疑难点问题写入我的疑问一栏，以备课上重点探究和讨论。认真阅读课标要求和学习目标，结合知识之间的内在联系，画出本课的知识树【课标要