第一单元中国传统文化主流思想的演变第三课宋明理学第一课时【学习目标】1．列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展2.宋明理学：①“三教合一”的表现；②程朱理学的主张及评价；③陆九渊、王阳明的思想主张及对陆王心学的评价。【重点难点】重点：掌握程朱理学和陆王心学的主要内容和特点。难点：理解理学和心学的思想内涵;正确评价程朱理学和陆王心学的历史地位。【导学流

第3课宋明理学编写：阳冬云审核：童传荣终审：徐成志【学习目标】基础知识：魏晋南北朝隋唐时期儒学吸收佛道精华，出现“三教合一”的局面；宋代理学是儒、道、佛三家融合的产物，发展为新兴的儒学；陆九渊提出的“心”就是理，王阳明是“心学”的集大成者。能力培养：通过了解宋明理学代表人物及其主要观点，培养学生抽象思维能力情感与价值观：三教并重局面的出现，反映了不同文化的互

班级：小组：姓名：组内评价：老师评价：宋代法事墓砖：僧、俗同乐．民族融合的发展．社会安定，人们安居乐业

第3课宋明理学(课堂使用)

专题一第3课：宋明理学设计教师：潇潇夜雨课时：2课时【学习目标】1．概括程颢、程颐、朱熹、陆九渊和王阳明等理学家的思想主张，提高获取和解读信息的能力；2．能从时代背景、代表人物、思想主张及影响等方面掌握宋明时期儒学的发展状况；3．运用比较的方法来区分理学和心学探究“理”的方法，体会古人的严谨治学态度。【学习重点】辨别理学和心学的主要观点以及求“理”方法。【学

专题一中国传统文化主流思想的演变第3课宋明理学导学案【学习目标】【重点难点】重点掌握程朱理学和王阳明心学的基本内容。难点理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和王阳明心学的历史地位。【学法指导】1．阅读课本内容，学会从课本中获取信息。2．要注意准确把握朱熹、王阳明的思想内涵，重点放在理学产生的背景和社会影响方面。解释清楚基本概念：如“理”，“格物致知”，

第3课宋明理学学习目标1.理解宋明理学诞生的历史背景。2.掌握宋明理学的代表人物及其主要思想观点。3.说出理学和心学的内涵。4.探讨宋明理学的主要影响。预习内容一、三教合一的趋势三教:、、。1.魏晋南北朝:三教相互影响和融合。(1)儒学:吸收、的精神,呈现新的发展。(2)佛教:吸收儒学精神,逐渐中国本土化。(3)道教:受儒学影响,主张“贵儒”“尊道”。2.隋

第3课宋明理学大家都看过《西游记》中的齐天大圣孙悟空吧，孙悟空他是一个什么样的形象，大家肯定会说就一猴子呗，那么在这个猴子身上体现了哪些宗教的思想和精神？在他的身上体现了道家、儒家、佛家的思想。那么怎么体现出来的呢？你们知道孙悟空的第一个师傅是谁？就是教他72变得那个，菩提祖师，菩提祖师是一个白胡子老道，他哪教派的形象，道教。体现了道家思想。孙悟空西天取经的

高中历史专题一第3课宋明理学学案人民版必修

第3课宋明理学导学案【学习目标】1．知道程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁等宋明理学的代表人物。2．知道二程、朱熹、王阳明等人的主要观点。3．了解儒学复兴运动和理学出现的背景。4．说明宋明时期儒学的发展。【学习重点】程朱理学与陆王心学的基本思想。【学习难点】1．比较程朱理学与陆王心学的异同点2．宋明时期儒学新发展的内涵。【教学方法】启发式教学合作探究教学（一）

问题探究一依据上述材料，概括宋代理学产生的历史背景？1韩愈、李翱等复兴儒学的主张，成为了理学创立的先声。2宋代封建经济发达和知识分子的活跃，冲击了传统的社会伦理规范。3宋代土地兼并严重，阶级矛盾和民族矛盾激化；科举制的改革推动了新儒学的产生。4佛、道两教对儒学的渗透，为儒学的发展提供了新养分；宋代的科学技术，尤其是印刷术的广泛应用，对书籍的传布和文化的普及产

必修III 第一单元中国传统文化主流思想的演变班级： 组别： 姓名： 等级：第3 课 宋明理学【2013年江苏高考考点要求】1.程朱理学；2.陆王心学；考点分析一：程朱理学1、理学含义：北宋时期，儒学家展开了复兴儒学、抨击佛道的活动，儒家学者融合＿＿思想来解释儒家的＿＿，从而建立了以“＿＿”为核心的新儒学体系，称之为“理学”。（1）适应了＿＿＿＿的政治需要，

第3课宋明理学教学目标知识与能力：列举程朱理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展状况过程与方法：结合宋明理学代表人物的经历和浅显的文字材料，帮助学生弄清理学的内涵。情感态度与价值观：援引一些对宋明理学评价的材料，引导学生结合自己的生活实际，谈一谈宋明理学的精神取向及其现实启迪重点与难点重点：掌握程朱理学基本内容。难点：理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理

《宋明理学》导学案知识点一三教合一1．魏晋南北朝时期：佛教盛行，道教也在民间广泛传播。儒学吸收了佛教、道教的精神，有了新的发展。同时，儒学也深深影响着佛教、道教。2．隋朝：儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”。3．唐朝：统治者奉行三教并行的政策，儒学的正统地位开始受到挑战，唐朝儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。知识点二程朱理学1．形成北宋时，儒学家融

第三课宋明理学课时 1一、教材分析列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。本课主要介绍中国古代儒家思想的重要发展阶段宋明时期理学兴起的背景；宋明理学的两大流派：程朱理学和陆王心学；宋明理学的历史影响和评价。二、学情分析高二学生经过一年的历史学习，积累了一定的历史基础知识和认识历史的能力，但由于本课理论水平较高，较多概念理解难度较大，加上学生对宋明理学

课题：第3课“宋明理学”新花垣县民族中学高中历史学案（试行）年级：高一科目：历史备课人：邹香梅上课日期 2014 年月日课题：第3课“宋明理学”●课标要求：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。●三维目标：1、知识与能力了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。2

第3课《宋明理学》学案【学习目标】1、宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。2、宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。【学习重点】掌握程朱理学和王阳明心学的基本内容。【学习难点】理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和王阳明心学的历史地位。【自主探究】：一：宋明理学产生的历史背景是什么？（三教合一）1、魏晋

专题一中国传统文化主流思想的演变第3课宋明理学编写人：张红娟时间：______班级：_________ 学生：_______ 小组：_______【学习目标】1、宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。2、宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。【学习重点】掌握程朱理学和王阳明心学的基本内容。【学习难点】理解理学和

第 3 课宋明理学编写：阳冬云审核：童传荣终审：徐成志【学习目标】基础知识：魏晋南北朝隋唐时期儒学吸收佛道精华，出现“三教合一”的局面；宋代理学是儒、道、佛三家融合的产物，发展为新兴的儒学；陆九渊提出的“心”就是理，王阳明是“心学”的集大成者。能力培养：通过了解宋明理学代表人物及其主要观点，培养学生抽象思维能力情感与价值观：三教并重局面的出现，反映了不同文化

第3课宋明理学重点：掌握程朱理学基本内容。难点：理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和王阳明心学的历史地位。三、【教学过程】导入：教师引导学生回顾从春秋战国到唐朝之前儒学的发展过程。（把握要点：形成——发展为大宗——“焚书坑儒”——复苏——“罢黜百家、独尊儒术”）唐朝时候，佛教和道教的发展，开始挑战儒学的正统地位。唐朝儒学大师韩愈率先提出复兴儒学，北宋