《篮球传切配合》教案

篮球传切配合教学设计栾湾学校张玉刚一、指导思想本课以学生主体发展为本，贯彻健身育人的理念，结合初三男生的生理特点，满足学生的心理需求，在教学中完善学习方式，让学生主体在探究中获得知识，在实践中敢于展现自我，以塑造男生的阳光活力，健康之美。二、相关分析1、教材分析篮球,是男生最喜欢的运动项目之一。传切配合战术是篮球比赛中运用最多的基本战术，是学生参加篮球运动进

篮球传切配合教学设计中远学校鲍卫志一、指导思想本课以学生主体发展为本，贯彻健身育人的理念，结合初三男生的生理特点，满足学生的心理需求，在教学中完善学习方式，让学生主体在探究中获得知识，在实践中敢于展现自我，以塑造男生的阳光活力，健康之美。二、相关分析1、教材分析篮球,是男生最喜欢的运动项目之一。传切配合战术是篮球比赛中运用最多的基本战术，是学生参加篮球运动进

《体育与健康》篮球教学——传切配合一、指导思想：本节课努力贯彻“健康第一”的指导思想，突出“以学生全面发展为本”的教学理念，体现“我运动，我快乐，我运动，我健康”的教育理念；面向全体学生，为每位学生提供发展机会；努力做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。在教学过程中通过篮球基础练习配合、合作互助式的学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术

篮球传切配合教学设计一、指导思想：本课贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念。篮球是学生喜欢的体育项目，它能发展提高学生的协调性、领悟性和合作能力。本节课教学中通过传切配合战术的练习，加强学生的基本素质，并对基本战术有一个初步的认识，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成

《篮球——传切配合》游戏教学设计水平水平四人数课型新授（第一次课）教学内容1.传接球练习2.传切配合练习重点：传切配合的跑动难点：传球队员与切入队员配合默契，动作节奏一致。教学目标1.认知目标：学生基本了解并感受传切配合跑动的基本技术；2.技能目标：80%以上学生能基本了解并掌握传切配合的基本形式，能做出较为连贯的传切配合动作；3.情感目标：培养学生相互学习

5人），每半场两组，单数组纵列于弧顶正对 篮架，双数组纵列于篮架45度区域。（分组宜 注意将各水平同学打散） C.单数组同学持球，进行传球、摆脱、纵切。 D.双数组同学持球，进

《篮球传切配合及体能练习》教学设计一、教学内容及指导思想：本课的教学内容是篮球传切配合和体能练习。本课确定，篮球传切配合为主教材，体能练习为辅教材。本节课以新课标为理论依据，以“健康第一”的理念为指导思想，以学生的发展为中心，结合学生的年龄、生理、心理等特点，来激发学生的运动兴趣，在运动中尝试成功的欢乐，调动学生学习的主动性，使学生能在轻松愉悦的氛围中，积极

篮球传切配合教案内容主题1、篮球——传切配合2、身体素质——下肢力量重点摆脱对手、加速空切篮下难点假动作的运用时机；传球在人先学习目标1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法；能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。2、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。3、积极把握切入时机，敢于进行身体

篮球传切配合练习教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”学为指导，以学生发展为中心，重视学生技能方面的差异，以自主探究、合作学习为主线，努力转变学生的学习方式。通过教师引导，营造合作互动的学习氛围；充分发挥学生在学习中的主体作用，采取小骨干带动，组内互帮互学，促进学生掌握传切配合，渗透相关的竞赛规则，同时关注学生的体能发展。二、相关分析高一篮球选项班的学生，

“篮球战术基础配合——传切配合”教学设计一、指导思想本节课以：“健康第一”、“人本主义”为指导思想。以新课程为依据，强调改变传统以灌输——接受的单一教学模式，采用多样化的教学方式，提高学生自主学习，探究学校和合作学习的能力，从身体、心里、运动技能和社会适应等方面，培养学生的综合能力。二、教材分析：由于篮球课仍然是一种传统球类项目。教师的指导以及学生的模仿和接

《篮球传切配合及体能练习》教学设计一、教学内容及指导思想：本课的教学内容是篮球传切配合和体能练习。本课确定，篮球传切配合为主教材，体能练习为辅教材。本节课以新课标为理论依据，以“健康第一”的理念为指导思想，以学生的发展为中心，结合学生的年龄、生理、心理等特点，来激发学生的运动兴趣，在运动中尝试成功的欢乐，调动学生学习的主动性，使学生能在轻松愉悦的氛围中，积极

篮球—传切配合一、教材分析1、教材的性质与功能篮球运动是集快速、多变、攻防对抗特点于一体的集体项目，选修篮球模块的高中生应较为系统地掌握和提高篮球运动的基本技术，掌握篮球运动的基本战术，并运用到比赛中，最终学会打篮球。2、教材的技术结构及逻辑关系传切配合是由摆脱切入获得进攻机会和及时准确的传球组成的基础战术，是篮球比赛中最常用的战术之一。摆脱切入是获得传球机

《篮球传切配合》教案教材1，篮球的传切配合——横切2，体能训练课型实践课班级初二年级5,6班男生教学目标1，通过学习传切配合的技术，使80%以上的学生初步掌握篮球横切的技术；通过体能训练，全面提高学生的身体素质。2，提高学生学习篮球的积极性，增强学生团结协作意识，培养学生的创造性和吃苦耐劳的品质。重点切入时的有效摆脱难点传球的准确性流程时间内容与过程组织与要

篮球——传切配合教学设计一、指导思想本次课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想。一切以推动学生的身心健康发展为中心。篮球是学生十分喜爱的运动项目。传切配合是篮球中最基本的进攻战术，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合初中学生学习。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合

篮球传切配合Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】体育与健康篮球教案（篮球基础战术练习—传切配合）姓名：张俊峰单位：伊川县实验高中篮球基础战术—传切配合教案设计一、教学目标1.认知目标：让学生基本掌握篮球传切配合的技术动作特点。提高学生对传切配合的理解和掌握。2.技能目标：通过学生观察、模

篮球模块教学设计（水平四，初中二年级）一、设计思想以素质教育和“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的全面发展。通过本模块的学习，培养学生对篮球运动的兴趣，在满足学生身、心、社会适应能力和谐发展的同时，尊重学生个性，发展自主和合作学习的能力，共同制定小组学习目标，明确各自在学习小组中承担的个人责任，发展学生的人际关系与社会交往能力，解决学习小组存在的

篮球传切配合教案

篮球战术配合——传切二过一教学设计思路一、指导思想1.本课遵循“健康第一”、“以人为本”的指导思想;充分发挥教师的主导作用。2.以学生为主体、教材为纽带,积极搭建学生自主学习,互帮互学和不断进取的活动平台,挖掘学生潜能,展示学生的运动能力和表现力,以达到更好的教学效果。3.体育锻炼同学生的思想情感紧密结合;以活动发展为背景,不断引发学生的认知、情感、合作等热

《篮球战术基础配合—传切配合》教学设计宁夏石嘴山市惠农区尾闸中学王宏君一、指导思想篮球运动对于初中体育教学就是一项集体对抗的球类游戏项目，本课以《初中体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，针对初中学生善于表现、好奇心和求知欲望强等特点，在充分发挥教师的主导作用的前提下，以学生发展为中心，关注学生的发展、需求和竞争欲，注重学生个体性差异。篮球活