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学习传切配合培养合作意识——篮球“传切配合”教学设计（一）一、指导思想本课力求在篮球“传切配合”的教学中，在充分体现学生的主体作用的同时，充分发挥教师的教学指导功能的培养，关注学生的个体差异，为每位学生提供体验与展示篮球活动的机会。
让学生在“乐学”的氛围中体验篮球的动作技术，重视学生健身能力的培养，并在参与篮球活动中获得乐趣。
二、教材及学生分析（一）教材分析：“传切配合”是高中《体育与健康》篮球教学中的进攻基础配合内容，是一种篮球技战术的基础配合，它包括一传一切和空切两种。
“一传一切”是持球者传球后向篮下切入，接回传球投篮的技术，其主要知识点，一是摆脱防守迅速，侧身切入要突然，二是弧线跑动张手要球。
其技术简捷、配合明快且具有实效性，是比赛中经常采用进攻的战术配合之一。
高二“传切配合”教材单元教学设计为5课时，本课为第1、2次课，是在原有学习的基础上学习“一传一切”中的纵切和横切配合。
通过该教材的学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，尝试并学会运用传切配合，促进体能发展，为今后的篮球学习打下基础。
（二）学生分析：授课对象为我校高二的男生，该年龄段学生对篮球活动有较大爱好，而且篮球个人技术行为有一定基础。
在此基础上，本年级选择了进攻基础配合技战术的教与学。
虽然平时学生也能在篮球活动中运用一些进攻技术，但是对传切配合的正确运用还缺乏意识和能力。
本课期待通过传切配合的学练，既可提高学生的篮球技能和战术意识，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。
三、教学重点、难点本课重点：摆脱防守时，虚晃动作的身体重心下降，切入时侧身看球与接球。
本课难点：切入的时机，切入者与传球者协调配合。
四、学习目标（一）让学生了解篮球进攻基础配合技术的意义与价值，激发学生对篮球进攻配合技术的学习兴趣与爱好。
（二）体验篮球传切配合基础技术，让80%以上学生懂得虚晃摆脱防守和切入侧身隐蔽接球的动作方法和运用时机。
（三）形成在篮球活动中思维，在思维中活动的学习方式，发展学生快速反应、灵活机敏以及速度、力量等身体素质。
传切配合教学设计及教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--增强篮球配合意识提高团队协作能力——篮球传切配合教学设计（说课稿）一、指导思想：本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。
做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。
教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感；针对高二男生身心特点，以《体育与健康》高中教材为依据，通过篮球“进攻基础传切配合”和小组合作学练，逐步提高学生对篮球运动的兴趣及在篮球方面的活动能力和技术水平，并使学生在自主学习能力上有所提高。
二、教材及学生分析：1、教材分析：篮球传切配合是取材于人教版普通高中课程标准实验教科书高中《体育与健康》必修（全一册）第七章“选项学习的指导与提示”中第三节球类运动的篮球单元，是四大进攻基础配合之一，它是队员之间利用传球和切入技术所组成的一种基础配合，一般是防守队采用人盯人防守或紧逼防守时使用。
也非常适合高一、高二学生学练。
包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，要求队员配合的距离要拉开，切入路线要合理。
切入队员要利用假动作迷惑对手或趁对手注意球的瞬间，掌握好摆脱时机，切入时紧贴对手，动作快速突然。
传球队员动作要隐蔽（利用瞄篮、突破、运球或假动作吸引、牵制对手），传球要及时、准确。
切入队员要根据情况掌握切入时机，假动作与速度结合，快速摆脱防守，切入篮下，并注意准备接球。
传切配合教学单元设计为4课时，本课为第1次课，主要是要让学生明确传切配合的方法、路线，体会摆脱防守和侧身切入的动作技术，并知道在实践当中的运用时机，对于篮球基本技术较好层次的学生要能够将传切配合与三步上篮或其它进攻技术、实战相结合进行练习，注意技术运用的合理性和灵活性。
学习传切配合培养合作意识——篮球“传切配合”教学设计（一）一、指导思想本课力求在篮球“传切配合”的教学中，在充分体现学生的主体作用的同时，充分发挥教师的教学指导功能的培养，关注学生的个体差异，为每位学生提供体验与展示篮球活动的机会。
让学生在“乐学”的氛围中体验篮球的动作技术，重视学生健身能力的培养，并在参与篮球活动中获得乐趣。
二、教材及学生分析（一）教材分析：“传切配合”是高中《体育与健康》篮球教学中的进攻基础配合内容，是一种篮球技战术的基础配合，它包括一传一切和空切两种。
“一传一切”是持球者传球后向篮下切入，接回传球投篮的技术，其主要知识点，一是摆脱防守迅速，侧身切入要突然，二是弧线跑动张手要球。
其技术简捷、配合明快且具有实效性，是比赛中经常采用进攻的战术配合之一。
高二“传切配合”教材单元教学设计为5课时，本课为第1、2次课，是在原有学习的基础上学习“一传一切”中的纵切和横切配合。
通过该教材的学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，尝试并学会运用传切配合，促进体能发展，为今后的篮球学习打下基础。
（二）学生分析：授课对象为我校高二的男生，该年龄段学生对篮球活动有较大爱好，而且篮球个人技术行为有一定基础。
在此基础上，本年级选择了进攻基础配合技战术的教与学。
虽然平时学生也能在篮球活动中运用一些进攻技术，但是对传切配合的正确运用还缺乏意识和能力。
本课期待通过传切配合的学练，既可提高学生的篮球技能和战术意识，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。
三、教学重点、难点本课重点：摆脱防守时，虚晃动作的身体重心下降，切入时侧身看球与接球。
本课难点：切入的时机，切入者与传球者协调配合。
四、学习目标（一）让学生了解篮球进攻基础配合技术的意义与价值，激发学生对篮球进攻配合技术的学习兴趣与爱好。
（二）体验篮球传切配合基础技术，让80%以上学生懂得虚晃摆脱防守和切入侧身隐蔽接球的动作方法和运用时机。
（三）形成在篮球活动中思维，在思维中活动的学习方式，发展学生快速反应、灵活机敏以及速度、力量等身体素质。
《篮球-传切配合》教学设计
结束部分规动作。
五、教学比赛
半场三对三比赛
学生每球得1分，进球
后相互交换发球权，3分为
一局，规定时间内哪个组胜
局最多为优胜队。
比赛中打手、拉人、阻
挡等动作为犯规动作，犯规
后交换发球权。
一、放松练习
比赛结束后，双方队员相互
致敬，向观众致敬。
自己拍
拍腿放松。
二、小结
1、对目标完成情况的小结
2、下节课的学习内容
三、下课再见、收拾器材
1
次
1
次
1
次
6
~
8
分
钟
1
分
钟
1
分
钟
2、无球方积极防守，抢断球
组织形式：分为4组，进行教学比赛
教法：1、实战教学
要求：1、注意安全2、充分利用传切配合
组织形式：
要求：
1、认真放松练习
2、认真听小结，找出自己问题、便于解决
安全措施1、检查场地器材
2、检查学生身体情况，安排见习生
3、安全教育，语言提示
教
篮球场地2块运
动
练习密
度预计
2016-2017年度初三年级第一学期篮球单元教学计划
教学目标：
1、学习篮球运动的专项基本知识，提高基本技能和基本战术，通过实践提高学生运用技战术能力。
2、促进学生身体发展，增强体质，提高人体基本活动能力和运动素养。
3、教学中有针对性地提高学生的合作意识，培养学生优良的作风和坚强的意。
篮球传切配合教学设计
一、指导思想：
本课贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念。
篮球是学生
喜欢的体育项目，它能发展提高学生的协调性、领悟性和合作能力。
本节课教学中通过
传切配合战术的练习，加强学生的基本素质，并对基本战术有一个初步的认识，提高
技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强
学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感
二、教材分析
本节课篮球进攻战术基础配合之一传切配合。
它是在学生已经掌握了运球、传球、接球、投篮进攻技术的基础上开展的两人或三人的基础配合。
主要学习一传一切和空切的配合方法，以达到在比赛中运用的目的。
针对学生实际情况安排好分层次教学，引领学生科学锻炼掌握技术技能。
三、教学目标：
1.学习篮球传切配合的技术要领，通过本课的教学使80%以上的学生能掌握传切
配合的运用时机以及注意队员之间的协调配合与应变。
2.发展学生的速度、弹跳和灵敏等身体素质，提高学生战术配合的意识和能力。
3.激发学生学习兴趣，加深同学之间的交往与合作情感，培养学生勇于进取，团结
协作的良好品质。
四、教学重点和难点：
1、重点：传球后切入时机和多变的传球手法
2、难点：突然快速的摆脱防守，将球准确传到切入队员的进攻位置五、教学过程
准备部分：采用绕场地行进间运球的方式逐渐热身，通过持球热身操练习，活动各
关节，通过球性练习，集中学生注意力，体现学生运球能力，并迅速进入运动状态。
基本部分：采用逐步递进的教学形式，复习行进间上篮和接传球上篮，为学习传切
配合做铺垫练习，提高学生跑动传接球能力，然后通过展板讲解、示范、学习一传一切配合和空切配合，引导学生练习，进行分层逐步进行传切配合练习，通过设问、释疑、引导学生自我分析、强化配合技能；再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生掌握传切配合的基本方法。
最后通过小组教学比赛，尝试应用传切配合，
巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。
结束部分：通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果，在教师的带领指导下，使学生的身心得到放松，小结，回收器材，结束本课。
六、安全保障和措施：
篮球课堂上易发生身体碰撞、容易受伤，所以，必须强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育。
教学中不断提醒学练要求，强调安全问题；比赛时，要求学生注意身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲；提高自我保护意识，提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。
做好预防工作，避免伤害事故。
七、器材及场地
1 块篮球场地、标志桶8 个、篮球20 个、小黑板1 个、话筒1 个、音乐播放器1 个。
八、预期效果
1、70%的同学掌握基本技术
2、平均心率115 次/分左右
3、练习密度60 —70%
体育与健身课时计划
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♀
热身练习
传球练习。
地传球练习
评价标准：
合格：能运用反向原则摆脱防守，切入路线正确良好：在合格基础上，能顺利接球做行进间上篮动作
优秀：在良好基础上，行进间上篮命中一传一切路线示意图：一传一切：组织后卫纵切
一传一切：前锋队员横切
空切练习图示：
防守练习：
图四：加防守的练习。
