篮球战术配合——传切二过一教学设计思路
一、指导思想
1.本课遵循“健康第一”、“以人为本”的指导思想;充分发挥教师的主导作用。
2.以学生为主体、教材为纽带,积极搭建学生自主学习,互帮互学和不断进取的活动平台,挖掘学生潜能,展示学生的运动能力和表现力,以达到更好的教学效果。
3.体育锻炼同学生的思想情感紧密结合;以活动发展为背景,不断引发学生的认知、情感、合作等热点问题,在合作中运动,在运动中发展,在发展中得到心灵上的满足。
二、教材分析
本次课是八年级篮球基础配合战术之一传切配合，它是在学生已经掌握了运球、传球、接球、投篮进攻技术的基础上开展的两人或三人之间的基础配合。主要学习一传一切的配合方法，以达到在比赛中运用的目的。针对学生实际情况安排好分层次教学，引领学生科学锻炼掌握技术技能。
篮球传切配合是本课新授内容，它是篮球运动中最常用的一种战术，通过教学，使学生掌握传切配合的战术特点，并启发学生在练习中体会个人与集体的关系，培养学生连接各种技战术和实际对抗能力。本节课的教学重点是“传切配合的战术特点和传球后切入时机、多变的传球手法”；难点是“突然快速地摆脱防守，将球准确传到切入队员的进攻位置”。而传球练习，目的进一步加强传接球的能力，为学习传切配合的战术打下基础。
三、学情分析
本课教学对象为八年级学生，.这个年龄段的学生对任何新事物的出现都充满好奇心。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,因此对学习新的篮球战术特别感兴趣。.教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学
生提供再认识所学知识,在课堂上为学生创设公平竞争气氛。多表扬、少批评和指责；同时让学生自由组合、有效地激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高，而且也创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效。
四、教学目标
1．80％的学生初步掌握“传切配合”战术的动作形式,提高篮球技战术意识，.加强学生的合作意识,让学生在练习中把握时机,灵活运用,以提高战术成功率。
2．学生在自主、合作、探究的学习过程中领会传切配合，在团结向上、勇于拼搏的气氛中提高身体的协调性、灵敏性和快速反应能力。
3．从体育品德入手培养学生相互帮助,相互配合的能力;遵守团队规则,在充分享受健身乐趣的同时,更要培养学生间的服从与合作意识，加深同学之间的交往与合作情感，使其心情愉悦，达到强健身心的目的。
五、教学重点、难点
教学重点:传切配合的战术特点和传球后切入时机、多变的传球手。
教学难点:突然快速地摆脱防守，将球准确传到切入队员的进攻位。
六、教法设计
学生模仿练习—教师完整示范—教师指导学生进行动作分析—学生分组练习—教师巡回指导—学生分组练习—实战演。
六、学法设计
本课采用“认知—练习—比较—创造—练习—评价——巩固”的学练流程，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法，在体验、想象、分析、比较、探究和多项交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。
七、教学程序
学校：东莞市教师进修学校年级：人数：20人执教：翟锐琮
学习目标1、学会传切配合战术并在实战中能运用；学会怎么去探究战术。
2、发展速度、灵敏、力量等体能素质；改善动作的协调性和空间分配能力。
3、对学生进行体育品德的培养使学生形成互动交流和合作学习氛围，培养相互协作和团队配合意识。
学
习内容传切配合及运用
重点
难点
重点：摆脱对手、加速空切
难点：切入时机和传球的时机的掌
握
教
学程序学习内容教师指导策略学生学练活动组织与要求
运动
负荷
时
间
强
度
热身与激趣1、课堂常规
2．跑动练习：
（1）侧身跑（举
手示意要球）；
（2）原地假动作
摆脱起动——变
向加速跑。
3.做热身操（带
球）
4．叫号堵位与抢
球游戏
方法：圆心置球。
组内1~2报数，
圆上左右相间站
立，当老师叫1
时，2迅速用身体
堵1，1积极摆脱
到中圈抢球；反
之亦然。
1．指导学生整队
2．讲解学习目标
与内容，用简明语
言导入，渲染上课
气氛
3．教师在慢跑中
融入各种移动技
术练习
4教师带领学生
做热身操，结合运
球练习，以提高学
生球性.
5．讲解游戏方法，
组织并引导学生
练习
6．巡回指导，赞
扬表现好的学生
1．迅速集合
2．明确本课目
标与内容，做好
心理准备
3．兴趣高昂地
进入场地热身，
根据跑动要求
认真做练习
4.学生做操过程
中尽量不看球，
靠手感觉球的
变化
5．小组长带领
分组做游戏
6．主动探讨堵
位和摆脱抢球
的方法，力争抢
到球
组织：四列横
队
要求：精神饱
满、神情专注
组织：一路纵
队绕场跑动
组织：成体操
队形散开
组织：分四小
组练习
要求：主动堵
位、努力摆脱、
积极抢球
2
︱
3
2
︱
3
3
︱
4
小
中
下
中
下
