20《天上的街市》教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN学校教师备课笔记归纳文章主旨本文由街灯联想到天上的明星，又由明星联想到天上的街灯，在现实生活的基础上，描绘了天上的街市及美好的生活。抒发了诗人对黑暗的憎恶、对光明自由幸福生活的向往和追求，从而激发人们为实现这一理想而奋斗。结束语：同学们，今天就让我们用总理的

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20 天上的街市教学目标课前准备教学过程布置作业教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思

20天上的街市 课件-人教版七年级语文上册

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20 天上的街市要点归纳（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，

20 天上的街市夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天我们跟随着著名诗人郭沫若和吴望尧先生一起步入想象的世界，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。1.学习欣赏现代诗歌的方法，并了解现代诗的写法和风格。2.理解并学习两首诗歌中运用的想象和联想的手法。3.了解诗人在诗中所表达的思想感情。一、新课导

课文解读远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。用比喻自然而然地把“明星”和“街灯”联 系起来，既描写了迷人的夜景，又暗示了对光明 未来的追求

全诗想象丰富，借牛郎织女的故事抒发相思离别 之情。牛郎织女的故事是这样的凄美，他们被银河阻 隔，每年农历的七月七日才能在鹊桥相会一次。20 天上的街市朗读吟咏第一步：读准字音，读好

20　天上的街市1．朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。2．运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。一、导入新课同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思冥想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁，下面让我们一起来看一组星空图片(教师出示图片)……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁

20天上的街市特色。一、导入新课同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思冥想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁，下面让我们一起来看一组星空图片(教师出示图片)……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。同学们，面对星空，你想到了哪些美丽的传说呢？二、教学新课目标导学一：初读课文

学习活动（六）品读课文，赏析语句5.“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”蕴含了诗人怎样的感情? 【合作交流】诗人在想象中，又巧妙地引入了“灯笼”，将“流星”比喻为“灯 笼”，

三味书屋课文朗读Leabharlann Baidu天上的街市郭沫若远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的/ 街

七年级上册语文20课《天上的街市》课堂笔记第一部分：课文内容概述1. 课文主题：《天上的街市》是一篇文言文读本，讲述了一个人在梦中游览到了天上的街市，见到了各种各样的奇特景象和神奇物品的故事。2. 故事情节：主人公在梦中游览到了天上的街市，看到了种种奇异的商品，比如卖着眼泪的摊子、卖着闲言碎语的小贩等。在街市中，主人公还遇到了一位老者，老者告诉主人公这是一个

天上的街市情境导入牛郎织女1 传说牛郎织女星， 情投意合相爱深； 顽固王母不同意， 反对幸福好婚姻。2百般阻挠不相忘， 王母恼怒下狠心； 驱逐牵牛出天界， 一对情人两地分。3 牵牛

既然天空是“缥缈”的，诗中为什么又说“定然有”“定然是”？全诗为何使用了四个“定然”和一个“定能”？[答案]“缥缈”是人站在地上看天空时的感受，而“定然 有”“定然是”则是对想象之

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