高考语文作文讲评资料介绍.ppt

“唤醒自己”材料作文讲评材料高一语文备课组宋晓荣一、题目回顾每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路向导都是当地部落的土著人。土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。土著人说这是为防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不断唤醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。请根

作品梗概作文评语摘录60条作文评语1，简单交待时间，地点和结果…语言简练，规范，开篇吸引人。…以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象。以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。开头直奔主题，也是一种写法。开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者。开头直奔主题，让人一目了然。开头点题，

材料作文讲评(2)

【材料回放】阅读下面的文字，根据要求作文。古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。读了上述文字，你有何感想在全面理解材料的基础上，提炼观点

作文讲评及练习资料1作文讲评及练习资料1好奇心西方有谚曰：“好奇心杀死一只猫。”是说好奇心会给自己带来麻烦。但是好奇心也能带给人们求知与探索的欲望。放眼如今社会，日益快速的生活节奏，日益便捷的网络信息，日益发达的科学设备，使人们往往安于现状，满足于现成的答案。事实上，无论在自然科学领域，还是在人文科学领域，好奇心是人们探索科学奥秘与寻找生命意义的原动力。由于

1、学生作文虽不是作家的创作，也不能写一次就完事，要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文，肯定会有漏洞，会有很多不完美的地方，必须要反复修改，要知道好的文章是改出来的，正所谓“文章不厌千回改，精雕细凿始成金”。2、要指导学生把作文“写具体、写生动”。机构是文章的骨架，具体生动则是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体，因此，在作文教学

四年级语文上册第一单元作文讲评讲评目的：通过讲评，使学生明白写景的文章应该按照一定的顺序写，应该重点突出，中心明确。讲评重难点：按照一定的顺序写，应该重点突出，中心明确。讲评过程：1、指名读本次习作要求，观察一处景物，把观察到的景物写下来，可以写校园的景物，也可以写别处的景物，或者发生在校园里的难忘的事情。2、总结本次习作的优缺点。优点：大部分同学能够按照一

作文训练四 之走过，才明白作文讲评一、作文出现的问题• 1.材料淡化，中心意识不突出 • 2.事件不明显，文体不明 • 3.书写继续加强学习目标• 1.利用材料的提示，提高审题能

探究高分秘诀▪ 1、内容上： ▪ 切合题意，描写了“我的世界”，突出了“精彩”。 ▪ 2、结构上： ▪ 记叙完整，详略得当，展示我的精彩为主。 ▪ 3、语言上： ▪ 表述准确，描写

材料作文讲评无用与有用作文辅导0317 19:30：：作文讲评阅读下面文字，然后作文。（60分）在我们的学习中，常常听到有用无用之争，无用的不学，有用的就学。在我们的生活中，也常常听到人们对人、事、物有用与无用之争。那么，什么是有用的，什么是无用的呢？惠子对庄子说：“你的言论没有用处。”庄子说：“懂得没有用处方才能够跟他谈论有用。大地不能不说是既广且大了，人

分析材料的过程一般包括五个步骤：（1）材料讲述了一件什么事；（2）材料涉及的对象有哪些；（3）材料描述这些对象有哪些句子，这 些句子隐藏着什么意思。 （4）事情的结果是怎样的。 （

20XX届高三语文（新闻时评类材料）作文讲评资料【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。20XX年，秦玥飞从耶鲁大学顺利毕业后，通过招聘成为湖南一个偏远山村的村主任助理。一年多来，他逐渐融入村民，了解他们的诉求，寻求社会资源的支持，为村民做成了不少事：修筑水渠，维修道路，安装路灯，建养老院……有人质疑他的动机，给他贴上“富二代”“官二

《我心中的美》作文指导及讲评资料讲解

材料作文作文讲评

“快时代与慢生活”作文评讲材料一、题目回放：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。“从前的日色慢，车、马、邮件都慢……”木心的一首《从前慢》打动了很多人的心；可是，现实生活中人们还是分秒必争，不肯输了人生岁月。二、审题立意：（切记：高考作文审题的过程就是厘清界定概念的过程；概念明确了，思维就又有了指向性）材料由两句

《丢》作文讲评资料资料讲解

作文讲评教学案例(八年级必修) 教案教学设计共3篇作文讲评教学案例(八年级必修) 教案教学设计1随着时代的变迁，作文讲评教学也随之发展。从最初的简单点评到现在的多角度审视，作文讲评已经不再是简单的润色作业，而是对学生思维能力、表达能力和语言运用能力的全面考察。所以在教学设计上，需要多方面的考虑。本文将从教学策略、教学方式和教学评估三方面，进行详细的讲解。一、

作文讲评的意义与内容作文讲评是对经过批改的作文用上课的形式进行分析、评价和讲解,它具有承前启后、继往开来的作用,是提高作文教学质量的关键。一、作文讲评的意义1.作文讲评是在学生作文实践基础上的深入指导。在讲评过程中,要根据命题和指导的要求以及在综合批改中发现的优缺点,有的放矢地进行分析和评论。可以把学生在写作实践中的成功经验和存在问题集中地反映出来,然后对照

作文的讲评关于作文的讲评同学们，大家好：也许你们正在疑惑为什么我写的作文就得不了高分呢？其实在想这个问题之前，你应该弄清楚以下几个问题：首先，你要写一个怎样的作文。是一个创新的作文，还是一个意境深远的作文，或者只写一个普通点的作文，加上几句语言优美的'句子，也不会低分啊。确定好了要写怎样的作文，便要开始构思了，如果是非命题作文，题目则是非常重要的，比如：《让