函数单调性的教学案例西安市培华职业中专王买霞【学生】职一某班.【教学环境】电脑教室，每生一台机，教师机可以控制学生机，例如观察某一台学生机学生的操作，让某一学生机学生观看教师机的操作，让所有学生观看教师机的操作，等等。【理论指导】建构主义学习理论强调的是学生的认知主体作用，也就是认为学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，教师扮演组织者、指导者、帮助者和促

《EXCEL函数的使用》教学案例一、教学目标分析“EXCEL中函数的使用”是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》第四章的内容。EXCEL中的函数很多，功能也非常强大，如能掌握一些常用的函数，将给日常的数据处理带来很大的便利。在本案例中，我将结合学生的生活和学习实际创设一个合适的问题情境，激发学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想与方法，鼓励学生将所

初中数学《二次函数》的教学案例分析及反思一、教材研读与剖析１．教材分析：本节课内容是在学生学习了一次函数、反比例函数等基础上的学习. 本章我们研究的是二次函数，要求学生通过探究实际问题与二次函数的关系，掌握利用顶点坐标解决最大值（或最小值）问题的方法. 学生要经历探索、分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程，进一步体验如何描述变量之间的数量关系，感悟新旧

“函数的单调性”案例分析连江一中数学组李锋数学概念的教学是培养学生创新精神和实践能力的一个很好的切入点，重视数学概念的发生、发展、形成的过程的体验，让学生进行深入的思考和全方位的探索。对于提高学生学习数学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力将是十分有利的。现以《函数的单调性》教学实例来进行分析：一、案例课题：函数的单调性（第一课时）二、实施过程（注：课堂实录已

函数的单调性教学案例-中学数学论文函数的单调性教学案例浙江浦江县第三中学潘娟春教学目标：（1）理解函数的单调性的概念；（2）能判别或证明一些简单函数的单调性；（3）学会理性地认识与描述生活中的增长递减等现象，体会数形结合思想。重难点：用图象直观地认识函数的单调性，并利用函数的单调性求函数的值域。教学过程：一、认识函数的一种性质材料：观察某市一天24小时的气温

《指数函数》教学案例一、相关背景介绍本课选自高中课程标准人教A 版数学必修一指数函数，它是高中新引进的第一个基本初等函数，因此，先让学生了解指数函数的实际背景，然后对指数函数概念的建立，函数图象的绘制及基本性质作初步的介绍。课标要求理解指数函数的概念和意义，能借助计算机画出具体指数函数的图象，初步探索并理解指数函数有关的性质。本节课属于新授课，通过引导，组织

任意角的三角函数陈正泉一、教学内容解析这是一堂关于任意角的三角函数的概念课．在初中，学生已学过锐角三角函数，知道直角三角形中锐角的三角函数等于相应边长的比值．在此基础上，随着本章将角的概念推广，以及引入弧度制后，这里相应地也要将锐角三角函数推广为任意角的三角函数，但它与解三角形已经没有什么关系了．任意角的三角函数是研究一个实数集（角的弧度数构成的集合）到另一

函数的单调性教学案例【教材分析】《函数单调性》是高中数学新教材必修一第二章第三节的内容。在此之前，学生已学习了函数的概念、定义域、值域及表示法，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是高中数学中相当重要的一个基础知识点，是研究和讨论初等函数有关性质的基础。掌握本节内容不仅为今后的函数学习打下理论基础，还有利于培养学生的抽象思维能力，及分析问题和解决问题的

口／王琦《Excel公式与函数》是教科版高中《信息技术》必修教材第四章第二节第一课时的教学内容。在初中阶段，学生对Excel有一定的了解，本节课的设计正是在学生有一定基础的情况下，加深学生对电子表格数据处理的认识，强化学生对Excel公式与函数的使用，增强学生实际动手操作解决问题的能力。一、教学目标知识与技能：掌握公式与函数的使用方法，理解相对引用和绝对引用

九年级数学《二次函数》教学案例课 题：二次函数的图像与性质 课 时：第三课时 课 型：新授课 教学目标：1、继续巩固用描点法画出二次函数y=ax 2的图像，并能通过图像认识二次函数y=ax 2的性质；2、会画k ax y +=2、2)(h x a y -=、2()y a x h k =-+这几类函数图像，并通过几何画板演示得出平移规律；3、在探索过程中学会二

《指数函数》教学案例一、背景介绍本课选自普通高中教科书人教B 版《数学》（必修二）第四章第一节，指数函数是高中新引进的第一个基本初等函数，因此，先让学生了解指数函数的实际背景，然后对指数函数概念的建立，函数图象的绘制及基本性质作初步的介绍。课标要求理解指数函数的概念和意义，能借助计算机画出具体指数函数的图象，初步探索并理解指数函数有关的性质。本节课属于新授课

《指数函数》教学案例一、相关背景介绍本课选自高中课程标准实验教科书《数学》（必修一）（苏教版）。指数函数是高中新引进 的第一个基本初等函数，学生在初中里已经对一次函数、反比例函数、二次函数的图像与性质有了一定的了解，在引入指数函数前，又介绍了函数的概念、定义域值域、函数的表示方法，函数的单调性与奇偶性等知识。因此，本节课先让学生了解指数函数的实际背景，然后对

教学案例《函数的应用举例》南宁市第十四中学高中部陈元菊一、案例背景：高中的数学知识也涉及初中的内容，可以说高中数学知识是初中数学知识的延拓和提高，但不是简单的重复，因此在教学中要正确处理好二者的衔接，深入研究两者彼此潜在的联系和区别，做好新旧知识的串连和沟通。由于实行九年制义务教育和倡导全面提高学生素质，现行初中数学教材中在函数的内容上进行了较大幅度的调整，

函数的单调性教学案例【教材分析】《函数单调性》是高中数学新教材必修一第二章第三节的内容。在此之前，学生已学习了函数的概念、定义域、值域及表示法，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是高中数学中相当重要的一个基础知识点，是研究和讨论初等函数有关性质的基础。掌握本节内容不仅为今后的函数学习打下理论基础，还有利于培养学生的抽象思维能力，及分析问题和解决问题的

指数函数教学案例

《一次函数图象的画法》教学案例一、教材分析：1 本知识在教材中的地位、作用本知识是在学生已经初步掌握函数图象遵循①列表②描点③连线操作的基础上，按照由特殊到一般的数学方法归纳一次函数的图象的画法，即采用两点法，它是前面学习一次函数图象画法的高度概括和总结，同时又是后续内容——采用数形相结合的方法归纳一次函数的性质基础，因而本知识点在本章中起到承上启下的作用。

《函数》教学案例平安二中马昌寿课前分析《函数》是八年级《数学》(上)中第六章第一节的学习内容，是在上一章直角坐标系的基础上安排的，为学习一次函数、二次函数及今后的知识奠定基础，在本章教材的编排顺序中起着开头的作用，学生已经学习了直角坐标系，对于数形结合有一些初步认识。因此学生对于函数的学习要从学生生活周围熟悉的物体入手，让学生通过观察、想像、计算、交流等大量

《一次函数》复习课教学案例漳州立人学校许亚梅一、学情分析学习本章之前，我们已经学习了勾股定理、实数、位置与坐标。一次函数是初中数学中的一种最简单、最基本的函数，也是本学期知识小综合提升的关键章节。它渗透着初中阶段函数研究学习的几种重要方法，如：数形结合方法、分类讨论法、化归法等。它是后续学习研究反比例函数及二次函数的重要基础。在本章的学习中，学生已从表格、图

函数的表示方法教学目标1．知识与技能：1）.进一步理解函数的概念；2）.使学生掌握分段函数及其简单应用2. 过程与方法通过学习函数的表示形式，加深理解函数概念的形成过程3.情感.态度与价值观让学生感受学习函数的必要性，渗透数学形结合的思想方法教学重点：分段函数的理解难点：分段函数的图象及简单应用学法分析.自学法和尝试指导法学前准备：1、自学新课——课标导学1

函数概念教学的案例分析胜利二中北校区刘兵函数概念是高中数学重要的概念之一，其思想充斥在代数的各个方面。初中学生虽已接触过函数的概念，但那时仅对函数的概念描述性了一下，无定义域与值域可言。高中数学给函数定义一新的内涵，增加了“对应法则”和“定义域与值域”，又解释为“函数实际上是集合Ａ到集合Ｂ的映射”，由描述性语言过渡到集合映射语言。因此高中函数概念是在新的高度