《对数函数》教学课案一、教材分析本节课就是新课标高中数学必修①中第三章对数函数内容得第二课时,也就就是对数函数得入门、对数函数对于学生来说就是一个全新得函数模型,学习起来比较困难、而对数函数又就是本章得重要内容,在高考中占有一定得分量,它就是在指数函数得基础上,对函数类型得拓广,同时在解决一些日常生活问题及科研中起十分重要得作用、通过本节课得学习,可以让学生

对数的概念教学案例设计一、教学内容分析本节课是新课标高中数学A版必修①中第二章对数函数内容的第一课时，也就是对数函数的入门。对数函数对于学生来说是一个全新的函数模型，学习起来比较困难。而对数函数又是本章的重要内容，在高考中占有一定的分量，它是在指数函数的基础上，对函数类型的拓广，同时在解决一些日常生活问题及科研中起十分重要的作用。通过本节课的学习，可以让学生

《对数函数及性质》教学及反思市新洲区城关高中军平430400一、教材分析本小节选自《普通高中课程标准数学教科书-数学必修（一）》（人教版）第二章基本初等函数（1）2.2.2对数函数及其性质（第一课时），主要容是学习对数函数的定义、图象、性质及初步应用。对数函数是继指数函数之后的又一个重要初等函数，无论从知识或思想方法的角度对数函数与指数函数都有许多类似之处。

》教案设计《对数函数及其性质1本节是学习指.一、教案分析1、教案内容教案内容为对数函数的概念、图象及性质数、指数函数和对数的后继内容，根据描点法，作出对数函数的图象以及得到相应的对数对数函数既是指数函数的反函数，也是高中乃至以后的数学学习中应用极为广泛.函数性质有利于进一步加深对函数.的重要初等函数之一，其研究方法以及研究的问题具有普遍意义、学生学习情.2思

对数函数对于表达式ya x log =如果以y 为自变量x 为函数值，是否可以构成一个函数？对数函数的概念:一般地，形如)1,0(log ≠>=a a y x a 且的函数叫做对数函数，其中x 是自变量，函数的定义域为),0(+∞∈x 常用对数函数：x y lg =自然对数函数：x y ln =例1、指出下列函数那些是对数函数：（1）x y 1log = （

12 对数函数教材分析对数函数是一类重要的函数模型，它与指数函数互为反函数．教材是在学生学过指数函数、对数及其运算的基础上引入对数函数的概念的．须要说明的是，这里与传统的教材有所不同，即没有先学习反函数，这对学生学习对数函数的概念、图像及性质有较大影响，使指数函数的知识点不能直接应用于对数函数的知识点，但从对数的定义中知道：指数式与对数式可互化．因此，在某些

5、“对数”概念教学案例案例：对数的概念教案设计：上海市华师大松江实验高级中学王兵教学目标：1．理解对数的意义，掌握底数、真数、对数的允许值的范围；2．理解对数式中的底数、真数、对数与指数式中底数、幂、指数之间的对应关系，掌握对数式与指数式的互化；3．知道常用对数和自然对数的表示方法，会利用计算器计算常用对数的值；4．经历由指数式提出对数概念的过程；养成类比

《对数函数》优秀教案一、教材分析对数函数是在学习指数函数、对数的基础上引入的，由此我制定了这样的教学目标。1、通过指数与对数的联系，掌握对数函数的概念、图象、性质并能简单应用。2、在教学过程中，通过数形结合、分类讨论等数学思想方法，发展学生的逻辑思维能力，提高他们的信息检查和整合能力。教学重点：对数函数的概念、图象和性质．教学难点：由对数函数与指数函数互为反

教学案例《函数的应用举例》南宁市第十四中学高中部陈元菊一、案例背景：高中的数学知识也涉及初中的内容，可以说高中数学知识是初中数学知识的延拓和提高，但不是简单的重复，因此在教学中要正确处理好二者的衔接，深入研究两者彼此潜在的联系和区别，做好新旧知识的串连和沟通。由于实行九年制义务教育和倡导全面提高学生素质，现行初中数学教材中在函数的内容上进行了较大幅度的调整，

公开课教案【课题】对数函数及其性质【班级】13级学前7班【时间】2014年4月23日【任课教师】康小燕【教学目标】1.知识与技能：（1）理解对数函数的概念；（2）掌握对数函数的图像及性质；2.过程与方法（1）能画出对数函数的简图，会判断对数函数的单调性；（2）渗透数形结合的思想，培养学生观察、分析、归纳的能力；3.情感态度与价值观（1）激发学生学习数学的兴趣

对数函数教学案例尊敬的老师们，下午好！我叫肖云霞，今天我说课的题目是对数函数。我主要从以下五个方面来说这节课，说教材分析、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计。一、说教材分析：（1）教材的地位和作用对数函数是函数中又一类重要的基本初等函数，它是在学习了指数函数以及对数的基础上引入的．是对数和函数知识的拓展与延伸,对数函数的概念、图象与

对数函数教学案例数学教学是思维过程的教学，如何引导学生参与到教学过程中来，尤其是在思维上深层次的参与，是促进学生良好的认知结构，培养能力，全面提高素质的关键。数学教学中的探究式创造性思维教学对培养和提高学生的自主性、能动性和创造性有着非常重要的意义。我省作为全国新课程改革的四个省份之一，依照《高中数学课程标准》实施在高中数学新课程中，如何贯彻新课程理念，正确

江苏省泰州市第二中学 高一数学教案 对数函数问题11.指数函数的定义：。2. 指数与对数的关系： 。3. 由前面我们知道，某种细胞分裂时， 1个细胞分裂x 次后，得到的细胞个数y 与x 的函数关系式是 ，知道了x 可以求出y ，知道了y 能求出x 吗？ 问题2(1)对数函数的概念：一般地，函数 叫做对数函数，其定义域是 。思考①：为什么对数函数的定义域是(0

附件2：年金昌市优质课竞赛活动教案教案题目：对数函数及其性质（第一课时）授课班级：姓名：单位；§2.2.2对数函数及其性质（第一课时）教学设计一、设计思想：对数函数是学生在高中阶段继学习了指数函数后的第二个基本初等函数，本节课通过一个关于细胞分裂次数的实际问题，引入对数函数，既说明对数函数的概念来自实际生活，又便于学生接受；在整个教学过程中，类比学习指数函数

新课标下现代教育技术的应用——《对数函数探究》案例研究侯杰(广东省佛山市顺德一中, 广东佛山, 528300)摘要： 本案例内容选自：人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A 版）》必修1 “2.2.2 对数函数及其性质”。本文从实际案例《对数函数探究》出发分析了现代教育技术应用的必要性和可行性，给出了一些学习方式改变的方式建议，以促进新课程改革的发展。

对数函数及其图像与性质的教学案例莆田侨职林晨一、背景数学教学是思维过程的教学，如何引导学生参与到教学过程中来，尤其是在思维上深层次的参与，是促进学生良好的认知结构，培养能力，全面提高素质的关键。数学教学中的探究式创造性思维教学对培养和提高学生的自主性、能动性和创造性有着非常重要的意义。在实施数学新课程中，如何贯彻新课程理念，正确把握和实施中职数学教学，已成为

对数函数教学案例海南农垦加来高级中学―――邓柏林数学教学是思维过程的教学，如何引导学生参与到教学过程中来，尤其是在思维上深层次的参与，是促进学生良好的认知结构，培养能力，全面提高素质的关键。数学教学中的探究式创造性思维教学对培养和提高学生的自主性、能动性和创造性有着非常重要的意义。我省作为全国新课程改革的四个省份之一，依照《高中数学课程标准》实施在高中数学新

对数函数及其性质一、教材分析本小节选自《普通高中课程标准数学教科书-数学必修（一）》（人教版）第二章基本初等函数（1）2.2.2对数函数及其性质（第一课时），主要内容是学习对数函数的定义、图象、性质及初步应用。对数函数是继指数函数之后的又一个重要初等函数，无论从知识或思想方法的角度对数函数与指数函数都有许多类似之处。与指数函数相比，对数函数所涉及的知识更丰富

对数函数的概念及其性质教案

《对数函数》教学设计河北定州实验中学杨丽先一、教材分析本节课是新课标高中数学必修①中第三章对数函数内容的第二课时，也就是对数函数的入门.对数函数对于学生来说是一个全新的函数模型，学习起来比较困难.而对数函数又是本章的重要内容，在高考中占有一定的分量，它是在指数函数的基础上，对函数类型的拓广，同时在解决一些日常生活问题及科研中起十分重要的作用.通过本节课的学习