第一单元 第二节氧气的实验室制法（北京课改版）一．我会选择（每小题只有一个答案，每小题2分，共20分）１、下列含氧化合物，不需要加热就能够直接产生O 2的是（ ）A 、H 2O 2B 、MnO 2C 、Fe 2O 3D 、KClO 32、下列说法正确的是（ ）A 、氧气密度比空气略大，不溶于水B 、物质跟氧气发生的反应叫氧化反应C 、不加二氧化锰，氯酸钾受热

氧气的实验室制法尊敬的各位领导、各位评委：大家好！今天我说课的内容是《氧气的实验室制法》，下面我将从教材、教法、学法、教学程序、板书等方面来说课。一、说教材（一）、教材的地位和作用《氧气的实验室制法》是鲁教版五四制初三化学第四单元第二节的内容。在本节中，教材第一次对一种气体物质进行系统研究，这些思路和方法对学生今后的学习也会有指导作用。在初中化学里有着承上启

氧气的实验室制法

课题3氧气的实验室制法

氧气的实验室制法ppt课件

氧气的制法教学设计一、教材分析氧气的制取是学生在初中学习化学的第一次制取实验，它是建立在学习氧气的物理性质的基础上进行的。氧气的实验室制法的具体内容：药品的选择，反应条件的确定，反应装置的选取，根据氧气的物理性质采取合理的收集方法，根据氧气的化学性质采取验满的方法。二、学生分析学生已经学习了氧气的性质，并对氧气有比较清楚的认识。比如：氧气是一种无色无味气体，

《氧气的实验室制法》教学反思通过本节课的教学我有以下体会：．加强学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，是关注学生个性发展、激励学生走向成功、改进教师教学方式的有利途径本节课教学过程中，不仅采用了独立、小组或团体的形式，通过观察、记录和分析、反思，评价学生在活动过程中的表现和活动成果；更在学习结束后，自我反思探究过程的活动表现，对自己的参与意识、合作精神、

鲁教版九年级化学氧气实验室制法

实验室制取氧气教案姓名：汪祎晨学号：39班级：09化本1班，2012年3月19日一、教学目标1、了解实验室制取氧气的原理和方法，初步了解通过化学实验制取气体的方法。2、能够根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法，会根据生成物的性质选择收集方法。3、学会边实验、边讨论、边探究的方法，在实验中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题和解决问

第三节性质活泼的氧气（第1课时：氧气的实验室制法）※学习目标1、初步学会在实验室里制取氧气的方法（药品、反应原理、实验装置和实验操作）；2、通过探究的过程，进一步熟练科学探究的基本环节，规范化学实验的基本操作，初步形成气体制取的一般思路和方法，并进一步体验对比实验法在实验探究中的应用；3、通过实验室制取氧气方法的选择过程，学会从简捷、绿色、经济的角度去综合考

氧气的实验室制法重点内容（老刘秘籍-2）氧气的实验室制法一、制备原理加热高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气（KMnO4）（K2MnO4）（MnO2）（O2）氯酸钾加热氯化钾 + 氧气（KClO3）（KCl）（O2）过氧化氢水 + 氧气（H2O2）( H2O ) (O2)二、制备装置固固加热型发生装置制备装置固液常温型排水法收集装置向上排空气法排空气法向下

初三化学教案：氧气的实验室制法第二节氧气的实验室制法1. 氧气的实验室制法：（1）药品：氯酸钾（另加二氧化锰）或高锰酸钾。（2）反应原理：[（3）发生装置：给固体加热装置。[来（4）收集方法：排水法：因为氧气不易溶于水。瓶口向上排气法：因为氧气的密度比空气大。收集氧气时应注意：用排水法收集氧气：收集完毕时，应先将导管移出水面，再撤去酒精灯，目的是防止试管内温

《氧气的实验室制法》导学案教师寄语：一切现成的方法都是通过尝试和探究得到的！【学习目标】1.知识与技能目标：⑴.初步学会制取氧气的方法和原理。能运用元素守恒的观念，选择适合制取氧气的药品。⑵.通过对氧气的实验室制法的学习，感受气体制取的一般思路和方法。⑶.认识催化剂和理解催化剂在化学反应中的作用。⑷.通过对实验室制取氧气的方法的选择，增进对物质世界的认识，并

氧气的实验室制法尊敬的各位领导、各位评委：大家好！今天我说课的内容是《氧气的实验室制法》，下面我将从教材、教法、学法、教学程序、板书等方面来说课。一、说教材（一）、教材的地位和作用《氧气的实验室制法》是鲁教版五四制初三化学第四单元第二节的内容。在本节中，教材第一次对一种气体物质进行系统研究，这些思路和方法对学生今后的学习也会有指导作用。在初中化学里有着承上启

第三节性质活泼的氧气（第 1 课时：氧气的实验室制法）※学习目标1、初步学会在实验室里制取氧气的方法（药品、反应原理、实验装置和实验操作）；2、通过探究的过程，进一步熟练科学探究的基本环节，规范化学实验的基本操作，初步形成气体制取的一般思路和方法，并进一步体验对比实验法在实验探究中的应用；3、通过实验室制取氧气方法的选择过程，学会从简捷、绿色、经济的角度去综

实验室制氧气的三种方法：1、 药品：氯酸钾和二氧化锰反应原理：2KClO 32KCl+3O 2↑2、药品：高锰酸钾 2KMnO 4 △ K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑3、药品：过氧化氢溶液和二氧化锰2H 2O 2 ＝ 2H 2O+O 2↑（或双氧水制氧气）实验室制二氧化碳的方法：1、药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸 CaCO 3+2HCl ＝CaCl

《氧气的实验室制法》教学反思通过本节课的教学我有以下体会：．加强学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，是关注学生个性发展、激励学生走向成功、改进教师教学方式的有利途径本节课教学过程中，不仅采用了独立、小组或团体的形式，通过观察、记录和分析、反思，评价学生在活动过程中的表现和活动成果；更在学习结束后，自我反思探究过程的活动表现，对自己的参与意识、合作精神、

氧气的制法与性质姓名***班第*实验小组，电话***，邮箱***一、实验原理我们都知道，约占空气体积1/5的氧气与人类的生活生产有很密切的关系，是人类维持生命不可缺少的物质，动物和植物的生存也离不开氧气。在通常情况下，O 2是无色无味的气体，在标准状况下，O 2比空气密度大，不易溶于水（每升水溶解02约30ml ）氧气的化学性质很活泼，它不仅可以助燃，而且在

情感目标：1、通过氧气制取的实验，激发学生的学习兴趣，建立良好、 融洽的师生关系。 2、通过氧气制取的探究性实验，使学生获得自主、合作、探究的学习态度。重点：实验室制取氧气的原理。

氧气的实验室制法（第一课时）【学习目标】1.了解氧气的工业制法及其原理。2.掌握实验室制取氧气的药品、反应原理、仪器装置、氧气收集方法、验满、检验及操作注意事项。3.掌握分解反应的概念。4.初步认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法。5.能记住收集氧气及验满的方法。6.记住实验室制取氧气的步骤。【重点难点】氧气的制法【引入新课】氧气，人们曾经