三年级数学上册《倍的认识》教学目标1、结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；2、在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。3、培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。教学重难点教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。教学难点：

倍的认识第一课时教学目标：（1）通过观察、比较、操作，获得“倍”概念的直观体验，结合具体情境理解“几个几”和“几倍”的联系，使学生建立倍的概念。（2）培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。（3）在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点：建立“倍”的概念.教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。教学准备：

人教版小学数学《倍的认识》教案

倍的认识教学目标：1．使学生在解决中心任务：海贝贝冲浪谁最棒中经历“倍”的概念的初步形成过程，体验一个数的几倍的含义。2 ．使学生经历解决简单实际问题的过程 ，建立求“一个数的几倍是多少”的计算方法，发展初步的观察、 比较、 操作能力和有条理地表达能力。3 ．使学生在参与数学活动的过程中，初步体会变与不变的辩证关系， 激发对数学学习的兴趣。教学重难点：理解并

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学数学《倍的认识》教案教学目标：1.在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。2.通过动手操作，培养几何直观。3.使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养

倍的认识【学习内容】人教版小学数学三年级上册第五单元第50页例1及相关内容。【课程标准描述】能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。【学习目标】1.在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。2.结合学生熟悉的各种动物、植物、图形的情境，通过看一看、圈一圈、摆一摆、辨一辨、做游戏等活动，能正确找出作为1

新人教版三年级数学上册优质课《倍的认识》教学设计名师教案《倍的认识》教学设计安徽省黄山市屯溪现代实验学唐浩瑛（初稿）安徽省黄山市教科院高娟娟（修改）安徽省黄山市黄山区教研室齐胜利（统稿）一、教学目标（一）知识与技能结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；（二）过程与方法在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把

新人教版三年级上册倍的认识教案一、教材内容：义务教育新课标三年级数学上册第50-55页。二、单元分析：“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题2，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除

第一课时倍的认识一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）三年级上册第50页例1及做一做。“倍”在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习乘法与除法的基础上学习的，是学生第一次接触“整数倍”的概念。也是学生后续学习小数、分数（表示率）、百分数、比的内容的重要基础。教材通过学生喜欢的兔子吃萝卜的情景引入，很自然地展开两个量的比较。通过动手操作，在

小学三年级数学《倍的认识》教案及案例分析教案要具有一定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面就是我给大家带来的小学三年级数学《倍的认识》教案及案例分析，希望能帮助到大家！数学《倍的认识》教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学第三册课本第76页例2、例3，课本第76页“做

倍的认识教学目标：1、通过观察操作，让学生经历“倍”的初步形成过程，初步建立“倍”的概念，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。2、借助观察、操作等活动，让学生经历自主探索的学习过程，在交流、合作中获得成功的体验。3、创设大量的情景激发学生的学习兴趣，让学生主动探索、体验，成为课堂的主人。教学重点、难点：通过多种途径引导学生建立“倍”的概念，理解一个数是另一

倍的认识第一课时教学目标1、在具体情境中感受数学在生活中的应用。重点：在观察、操作活动中建立倍的概念。难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。教学准备：课件教学过程一、游戏引入拍手游戏。课件出示课本50页情景图，图上有几种萝卜？数数各种萝卜各有多少根？胡萝卜有 2 根，红萝卜有 6 根，白萝卜有 10 根，问：请同学们比较一下胡萝卜和红萝卜的数量

《倍的认识》教学设计教学内容：人教版数学三年级上册50页的内容。教学目标：1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一数几倍的含义，初步建立倍的概念。2、通过动手操作，培养几何直观。3、使学生体会数学知识间的内在联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力。教学重点：理解一个数是另一数几倍的含义，初步建立倍的概念。教学难点：理解一个数是另一数几倍的含义。教学方

第5单元倍的认识第1课时倍的认识（1）【教学内容】教材第50页例1、例2。【教学目标】1.充分认识“倍”的概念。2.理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。3.理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。4.掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法。【重点难点】重点：经历“倍”的概念的形成过程，建

倍的认识教学设计：安徽省宣城市宣州区第四小学吴云教学内容：人教版小学数学三年级上册第50页。教学目标：1、在操作活动中，获得“倍”概念的直观体验，结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，建立倍的概念。2、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立

倍的认识教学设计教学内容：三年级上册第50页例1。教材分析：1、新旧教材对比：在旧教材中，“倍”的第一次呈现是在人教版二上第六单元“表内乘法（二）”，在学生学习完7的乘法口诀后学习“倍”。倍”对学生而言是抽象的、陌生的。“倍”的第一次呈现实际上是对乘法结构的一次处理，根据2个4根、3个4根与1个4根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。在这样的基础上去认识“倍

三年级数学上册《倍的认识》教学设计谭坝学校张艺伟教学目标:(1)通过观察、比较、操作,沟通几个几与倍的联系,使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题、(2)培养学生的观察、操作与有条理的语言表达能力。(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学,培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点:建立“倍”的概念教学难点:通过观察、

《5倍的认识》教案教学目标：1、使学生在详尽情境中初步理解倍的含义，能用较统统的语言表达两个量之间的倍数关系。2、能用除法解决“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题，理解除法算式的含义。教学重难点：1、对两个量之间的倍数关系的理解。2、理解并会用除法计算“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。教学过程：一、复习导入1、课件出示（绿彩带、红彩带）师：谁

“倍的认识”的教学设计三台县芦溪小学校郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念，思维迁移存在一定的难度；再加上是与三台潼川二小“同堂异构”，与学生的交流不熟悉。因此，要使学生在充分动手感知的过程中理解“倍”的意义，了解倍的概念。在教学此知识时，应尽量多给学生感知的机会，在动手操作的过程中，让学生自觉地接受新的概念，学习新的知识，并在自己身边寻找“倍”的足迹

倍的认识一、导入1、拍手游戏老师拍2下，你要拍3个2下，你要怎么拍？（集体）你要怎么拍，才能让老师很清楚你拍的是3个2下？（原来拍2下，停顿一下，3个2下就很明显了？现在，你能说，老师拍的和你拍的有什么关系？（预设：比多，比少的关系，倍数关系）揭示课题:今天我们就来学习《倍的认识》二、单元展开（1）、多渠道导学，出示导学单：1．自学数学书第50页，2、△△○