第15章第1节人体的神经调节第1课时【课程导入】神经细胞是高等动物神经系统的结构单位和功能单位，又被称为神经元。据估计，人脑大约含有几百亿个神经元，平均每立方毫米就约有8万个。神经元之间的联系方式更是多种多样，每个神经元大约要同其他5万个细胞之间直接传递信息。【聚焦课标】1.描述神经元的结构和功能分布。一一了解层次2 •培养用概念图归纳知识要点的能力。(模仿

中考生物《人体生命活动的调节》复习导学案.

神经调节的基本方式教师寄语：：用敏锐的眼睛观察，用智慧的大脑思考教材分析：本节主要学习神经调节的基本方式-----反射，主要通过做膝跳反射的实验理解反射的概念，认识反射是人体神经调节的基本方式;描述反射弧的结构，知道生活中的反射活动，哪些是简单反射，哪些是复杂反射、；提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划。本节的学习应从常见的或体验过的生活现象入手，积极

巩固案一．选择题（每题2分，共20分）1．下列有关人体神经调节的叙述正确的是（）A．神经系统结构与功能的基本单位是神经元 B．神经调节的基本方式是反射弧C．反射弧中的效应器能接受刺激并产生神经冲动 D．脊髓不具有传导功能2.膝跳反射的神经中枢位于（）A.大脑皮层B.脑C.神经节D.脊髓3.做膝跳反射实验时，应叩击的部位是（）A.膝盖B.膝盖下韧带C.膝盖上肌

第二节人体的神经调节（第二课时）【学习目标】1.概述反射和条件反射；2.说出人类条件反射的特征。【自主学习】阅读课本P96—981.思考问题：（1）什么叫反射？反射可分为哪两种类型？（2）非条件反射与条件反射有什么区别？（3）巴普洛夫的实验是如何进行的?（4）人类特有的条件反射有哪些？2.完成填空：（1）人和动物通过神经系统对接收的信息发生的反应，称为。（2

第二节神经调节的基本方式导学案（第一课时）课后自学材料学习目标：知识目标1、概述人体神经调节的基本方式。2、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。能力目标 1、通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。情感目标1、学会团结协作，保护自己、注意安全。重点：概述人体神经调节的基本方式。难点：通过小组合作完成探究活动

人体的神经调节（第2课时）学习目标:1、概述神经调节的基本方式，通过实验探知人体反射活动的神经结构。2、说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成和功能。3、指出非条件反射与条件反射的区别，描述人类条件反射的突出特征。学习重点：神经调节的基本方式学习难点：反射弧的结构学习过程:学法建议阅读P36课文并同学讨论回答1、是神经系统调节人体的各种活动的基本方式。

第２章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节知识点一 神经调节的结构基础和反射神经系统结构和功能基本单位是，神经调节基本方式是 。 1、神经元的基本结构2、什么是反射?反射有哪两类？ 在 的参与下，人或动物对 ﻩ作出的应答。举例: 非条件反射 条件反射３、神经调节的结构基础： ，构成?非条件反射条件反射生来就有，先天的通过学习而建立，后天的

第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节导学案【明确课标】知识与技能：1、概述神经调节的结构基础和反射；2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。过程与方法：识图能力和阅读获取信息处理信息的能力。情感态度与价值观：建立合理健康的生活方式。【学习重点与难点】学习重点1、兴奋在神经纤维上的传导和

第二章动物和人体生命活动调节第1节通过神经系统的调节班级：姓名：学号：课前预习学案一、预习目标预习：1.反射、反射弧、兴奋、突触、突触小体、神经递质、学习、记忆、运动性失语症等概念2.兴奋在神经纤维上的传导。3.兴奋在神经元之间的传递。4.神经系统的分级调节及人脑的高级功能。二、预习内容1.基本概念：（1.）神经调节的基本方式是，其结构基础是（2）反射：指在

七年级生物科导学案课题：人体生命活动的调节课型预习、展示【学习目标】：1、熟悉人体对外界环境的感知，了解视觉和听觉的结构和功能。2、掌握神经系统的组成，神经元的特点和主要作用（重点）。3、神经调节的基本方式，掌握反射和反射弧以及人类特有的反射方式（重点）。4、了解激素调节，掌握内分泌腺激素调节的作用以及缺乏的症状（重点）。【学习时间】：四课时【学习过程】：第

【学习目标】1.概述神经调节的结构基础和反射。2.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。【使用说明与学法指导】用20分钟通读教材P16-“神经调节的结构基础和反射”、P19-“神经系统的分级调节”、P20-“人脑的高级功能”三部分内容，划出重点。明确反射、反射弧概念，区分中枢神经系统、神经中枢。预习案一、神经调节的结构基础和反射（一）神经系统的组成和功能回

第二章动物与人体生命活动得调节第一节通过神经系统得调节导学案【明确课标】知识与技能:1、概述神经调节得结构基础与反射；2、说明兴奋在神经纤维上得传导与在神经元之间得传递。3、概述神经系统得分级调节与人脑得高级功能。过程与方法:识图能力与阅读获取信息处理信息得能力。情感态度与价值观:建立合理健康得生活方式。【学习重点与难点】学习重点1、兴奋在神经纤维上得传导与

课堂导学案学习过程导学一、导入新课,展示目标,明确重难点二、自学新知——积累基础知识,树立自信心预习课本P93-95,找出以下知识点1.人体的各种生理活动,主要就是在＿＿＿＿＿的调节下完成的。2.人的神经系统就是由＿＿＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两部分组成的。3、神经系统的结构与功能的基本单位就是＿＿＿＿。它就是由＿＿＿＿＿与＿＿＿＿两部分。4.中枢神

1节人体的神经调节第1课时导学案第15章第孩子们，你们思考过这样一个问题吗当我们在做剧烈运动时，人体会有哪些与平静时不一样的表现呢为什么会有这样的表现呢这与我们身体各部分结构有些什么关系呢一、提出问题：你知道神经元的结构、功能吗你了解神经系统的组成和功能吗【预习指导】①神经细胞是高等动物神经系统的结构单位和功能单位，又被称为神经元。据估计，人脑大约含有几百亿

高三生物学案第九周（—）第二课时神经调节（上）初稿：刘召霞定稿：董波审稿：陈艳霞教研组长年级主任教务主任【学习目标】1.反射弧的结构和功能。2.神经冲动在神经纤维上的传导。【重点难点】神经冲动在神经纤维上的传导。【知识梳理】一、神经调节的结构基础和反射1．神经调节的基本方式：。2．反射：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的，具有的动物才会出

(完整版)018-12.2人体的神经调节导学案(1)(苏教版)

江苏省南通第一中学2013届高三生物一轮复习导学案第1节通过神经系统的调节●考试说明要求：1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)。2.神经冲动的产生和传导(Ⅱ)。3.人脑的高级功能(Ⅰ)●学习目标：1.掌握反射弧的组成及调节过程2.比较兴奋在神经纤维上及在反射弧中的传导过程及特点3.知道人脑的高级功能●基础自查一.反射和反射弧神经系统结构和功能基本单位是

班级组别姓名第4单元第12章第1节神经系统与神经调节(二)本节学习知识清单1.概述反射是人体神经调节的基本方式。2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念并能描述反射弧的结构。3、探究某种动物条件反射的形成过程，能分析非条件反射和条件反射的区别。本节学习方法导航教法：引导学生完成助学单学法：课前自主完成助学单，准备课堂展示。一、自主学习(你认真阅读课本的内容，在课

第12章人体的自我调节第1节神经系统与神经调节【学习目标】1. 描述神经系统的组成及功能2. 了解神经元的结构和功能3. 掌握脊髓，脑的结构和功能【学习准备】资料分析【学习内容】（一）观察图片，回答问题：1. 图一中，运动员除了要做出各种高难度动作外，身体还有哪些反应？（如呼吸，心跳等等）2. 患者语言，行动受限，为什么？3. 小孩学走路时摇摆不定，为什么？