数学教案－分数、小数四则混合运算第一课时：分数、小数四则混合运算教学内容：课本第68页例1和例2，完成“做一做”题目和练习十七的第1～5题。教学目的：使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算；培养学生认真审题，计算、检查的习惯。教学过程：一、复习。1．口算。14＋6÷330÷[（3＋2）×3]2．让学生说出整数四则混合运算顺序。在整数四则混合

分数乘除混合运算说课稿尊敬的各位专家、评委老师们，大家好!我说课的内容：《分数乘除混合运算》。分数乘除混合运算这部分内容的教学是在学生已经掌握了分数乘法、分数除法和整数乘除混合运算的方法之后进行教学的，本课通过解决实际问题教学分数乘除混合运算，既为学生提供练习分数乘除混合运算的机会，又为学生后续学习分数四则混合运算和解决与分数有关实际问题作准备。根据对教材的

分数乘法(一)教学目标：1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算2、使学生掌握分数乘法和加、减法的混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，回解答求一个数的几分之几是多少的应用题。4、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的

本年级学生已经有了学习概念的经验，他们在学习整数四则混合运算和小数四则运算的过程中体验到概念的学习需要从实际中抽象、辨析、运用，有一定的方法基础，在知识上，他们三年级开始，初步认识了整数和小数的四则运算，本节课的素材也是四则运算的变化，学生对这一素材并不陌生，能够在自主探究、合作交流的基础上掌握本节课的知识方法。同时，本节课的教学对象是乡村小学的学生，这个班

分数乘除混合运算教学设计分数乘除混合运算温宿县第三中学六年级上册再努然木·阿不都热依木题目：分数乘除混合运算内容：教材第33页例3及做一做的内容教学目标：知识与技能：1、掌握分数乘除混合运算的顺序，能正确进行运算，并能用分数乘除混合运算解决问题。2、通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。过程与方法：在解决问题的过程中完成对计算方法的探索，培养学生

最新人教版六年级数学上册《分数混合运算》教案第6课时分数混合运算【教学内容】教材第8~9页例6、例7。【教学目标】知识与技能：1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。2、能应用这些定律进行一些简便计算。过程与方法：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算，进一步培养、发展观察推理能力。情感、态度与价值观：善于交流合作，对学习有兴趣。【重点难点】重点

1 《分数乘法之分数混合运算》教案永兴中心小学 王全教学过程：一、复习、质疑、引新1．课前5分钟口算练习。（开心口算本）2．计算下面各题，说说你是怎样算的。135+20×5 280－15×3 28×2－1311×2＋10 36×（25＋15） 36×（25－15）3．那么分数混合运算如何计算呢？这节课我们来一起研究。（出示课题）二、探索、悟理1．出示例题2．

第1 单元分数乘法分数混合运算教材第8页例6、例7，做一做1～2，练习二1—11。例 6 从“做一个长方形画框需要多长的木条”的实际问题引入，利用长方形画框的周长计算引出分数混合运算。鼓励学生用不同的方法（除了教材上的两种方法，还有可能用四条边相加的）计算，很自然地呈现各种形式的算式，有两级运算的，有带小括号的。教材直接说明分数混合运算的顺序和整数混合运算顺

《分数乘除混合运算》教学设计互动生疑（4分钟）设想学生提出的疑问如下：1、6÷=求的什么？为什么？2、15×求的是什么？根据的是哪个条件？学生会的不用讲解。概括出需要讲解的内容进行下面的解惑环节。解惑（10分钟）教师讲解的重难点知识（重在于互动认知，方法指点）:一、创设情境，提出问题。谈话导入：同学们，今天布艺小组的同学要给幼儿园的小朋友们准备节日礼物，我们

小学数学人教版六年级上册1分数乘法《分数四则混合运算》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.知识与技能:通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,能应用计算法则较熟练地进行计算。通过观察、类推,使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用,并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。2.过

3.4 分数乘除混合运算教学评一致性设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述能分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算能解决小数、分数和百分数的简单实际问题。探索并了解运算律，会应用运算律进行一些简便运算。2.学情分析学生通过前面的学习已经理解了分数乘除法的意义以及计算方法. 在日常生活中，经常会接触到一些需要运用分数计算来解决的

《分数乘除法混合运算》课堂教学设计【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制六年级上册第三单元信息窗四【教材简析】《分数乘除法混合运算》属于数与代数部分，是在学生已经掌握了整数、小数四则混合运算，掌握了分数乘法的意义，分数乘法计算及其应用，以及分数除法的意义及计算的基础上来学习的。同时为后面学习比和比例、百分数等知识奠定了坚实的基础。本信息窗呈现的

新苏教版六年级上册数学《分数连除和乘除混合》教学设计分数连除和乘除混合教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第50页例6、试一试和练一练，第52页练习八第10~13题。教学目标：结合生活中具体的情景使学生经历探索分数乘除混合运算的计算方法的过程。能正确解答分数连除或分数乘除混合运算的试题。教学重点：掌握连乘和乘除混合运算的计算方法。教学过程：一、复

《分数连除、分数乘除混合运算》面试试讲教案—人教版数学(六上)教学内容：课本第40页的例7、例8，完成“做一做”的题目和练习十的第6～10题。 教学目的：使学生掌握分数连除、分数乘除混合运算的方法，能够正确地进行计算，提高学生计算能力。教学过程：一、复习。１．口算下面各题，并说出算式的意义。练习后问：分数乘法、除法的法则是什么？怎样计算带分数乘法与带分数除法

分数乘除混合运算教学目标：1、探索并掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。2、能综合方法，并正确计算这类题和解答相关的应用题。3、综合运用有关知识，形成知识网络。教学重、难点：探索并掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法，正确计算这类题和解答相关的应用题。正确计算分数连除和乘除混合运算题并能解答相关的应用题。教学过程：一、创设情景，导入新课先让学生观察情境图，

第一单元分数乘法1.分数乘法的意义和计算法则教学内容：分数乘法的意义和计算法则（第1页—13页）教学目标：一、总目标：（一）知识目标：1．理解分数乘以整数的意义，掌握计算法则，正确计算分数乘以整数的算式题。2．理解一个数乘以分数的意义，掌握计算法则，明白分数乘以分数的算理，正确计算分数乘以分数的算式题。3．使学生理解分数乘加、乘减混合运算的运算顺序，明白分数

分数除法教案Revised on November 25, 2020

第一单元分数乘法教学目的1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能熟练地进行计算。2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。4、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。单元重点：分数乘法的意义和计算法则。单元难点：1、理解分

第四课时课题：混合运算教学内容：分数乘加、乘减混合运算，练习三第3题教学目标：1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。2、通过练习，提高学生计算的熟练程度。教学重难点：分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。教学过程：一、复习计算下面各题5×6＋7×3 15×（34－29） 34 －27 +38过程要求：1、学生独立计算，然后集体订正。2、说一说运算顺序。

分数乘、除法的计算---总复习实验小学 付英俊教学内容：P113页 第1题；P115页 第1、2、5题。课型：复习课。教学目标：通过复习，使学生进一步体会分数乘、除法的意义及之间的关系，掌握分数乘、除法的计算方法，能正确计算分数混合运算。教学重点：掌握分数乘、除法计算方法，并熟练计算。教学难点：理解乘除法的意义，四则混合运算的运算顺序。教学准备：课件。教学过