部编版五年级数学上册导学案第2课时植树问题（2）植树问题（2）棵数＝间隔数－1

植树问题(两端都栽)教学设计教学内容：人教实验版数学五年级上册P106例1及相关练习。教学内容：教学目标：知识与技能：1、理解和掌握在一条线段上植树问题的规律，会正确解决类似的数学问题。2、引导学生用画线段图的方法分析理解题意，培养学生解决问题的能力。过程与方法：经历解决问题的方法，体验分析解决问题的方法。情感态度价值观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，

植树问题（两端要栽）学习目标：1、通过探究发现一条线段上“两端都种”植树问题的规律。2、经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 学习重、难点：1、在探究活动中发现规律，并能够用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。2、理解“两端都种”情况下棵树和间隔数之间的规律。 一、自主学习1．了解“间隔”的含义。（1）感知“间隔” 请你们伸出一只手张开手指，

7 数学广角——植树问题本单元的主要内容有植树问题（两端栽树）、植树问题（两端不栽）、封闭图形中的植树问题。植树问题，是一种数学思想方法。在教学中实际上是设置等分点的计算问题，可以是知道总长和几个点求分成几段，还可以是知道几段和每份的长度求总长。本单元主要是通过简单的事例渗透有关植树问题的一些思想方法。通过现实生活中一些常见的实际问题，让学生在解决这些实际问

五年级数学上册复习导学案：位置、可能性、植树问题教学目标：1.能正确用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序.2.经历知识的回顾与应用过程,体验事物之间具有相对性的特点,培养学生的逻辑思维能力.3.巩固“植树问题”几种类型的特征,以及解题方法.4.通过复习培养学生应用数学知识解决问题的能力,渗透事物之间相互联系的思想.教学重点：1.能用数对表示物体的位置,

《植树问题》课堂教学方案

本单元的主要内容有植树问题（两端栽树）、植树问题（两端不栽）、封闭图形中的植树问题。植树问题，是一种数学思想方法。在教学中实际上是设置等分点的计算问题，可以是知道总长和几个点求分成几段，还可以是知道几段和每份的长度求总长。本单元主要是通过简单的事例渗透有关植树问题的一些思想方法。通过现实生活中一些常见的实际问题，让学生在解决这些实际问题的过程中能主动尝试从数

七植树问题两端都不栽的植树问题导学案学习目标：1、通过探究发现一条线段上‘两端都不种’和‘只种一端’的植树问题的规律。2、经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。3、感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，学习重点、难点：1、发现一条线段上‘两端都不种’和‘只种一端’的植树问题的规律。2、应用规律解决稍难的实际问题。

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！第2课时植树问题（2）（2）学生独立列式解答，并说出每一步求的是什么。（3）倾听老师的讲解，明确解题之前要认真审题，理解题意后再进行列式。头每隔3 m栽一棵树，两端都不栽，一共栽了18棵，这条小路长多少米？3×（18+1）＝57（m）答：这条小路长57米。3.在日常生活中你遇到过两端不栽的植树问题吗？（举例说

《数学广角植树问题（一）》导学案责任学校六街镇中心小学责任教师罗岚一、学习目标1、理解并掌握“植树问题”的基本解题方法，并能解决实际生活中存在的与“植树”有关的问题。2、培养学生运用数学解决实际问题的能力。二、复习铺垫伸出我们的右手，张开，数一数，5个手指之间有( )个空格。把一条线段平均分成4段，有（）个点，（）个间隔；如果把一条线段平均分成20段，有（）

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！第3课时植树问题（3）

1 植树问题(一)1.你能解释下面词语的含义吗?画图试一试。一刀两断 五指四空2.同学们在全长100m 的小路一边植树,每隔5m 栽一棵(两端都栽)。一共需要多少棵树? 分析与解答:通过画图可以发现,两端都栽的时候,植树的棵数和间隔数之间的关系:棵数=间隔数○( )所以列式为( )。3.大象馆和猴山相距60m ,绿化队要在两馆之间小路两旁栽树,相邻两棵树之间

《数学广角---植树问题》第2课时导学案设计人:余瓒授课班级：五（4）学生姓名：日期：2015-1-7 课型设计：预习课+自研互动+展示预习课时间：20分钟自研互动+展示：40分钟预习课目标：1、通过探究发现一条线段上“两端都不种”的植树问题的规律。2、经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。3、感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实

第2课时植树问题（2）确解题之前要认真审题，理解题意后再进行列式。3×（18+1）＝57（m）答：这条小路长57米。3.在日常生活中你遇到过两端不栽的植树问题吗？（举例说明）举例略。三巩固练习。（7分钟）完成教材第107页“做一做”第1、2题。学生在小组内进行简单的操作，理解题意后，独立解答。教学过程中老师的疑问：四课堂总结，布置作业。（3分钟）1.通过今天

《植树问题》导学案（第1 课时）

社旗县新时代国际学校导学案班级姓名年级五学科数学执笔数学备课组审核使用日期月日课时及内容植树问题、两端都栽课型新授【学习目标】1、学会在摆一摆、画一画、想一想、说一说等活动中发现间隔数与植树棵数之间的关系。2．学会在合作、交流中，理解间隔数与棵数之间规律，解决简单的植树问题。3. 体会数学与生活的联系，体验数学思想方法在解决问题上的应用，进一步激发学生学习和

数学广角——植树问题教学内容分析：植树问题在生活中的应用非常广泛。现实生活中与“植树问题”类似的有很多：如安装路灯、插彩旗、挂灯笼、锯木头、走楼梯等等。教材共安排了3道例题，通过植树、插彩旗、安装路灯等不同的生活情景把植树问题的三种情况，即两端都不种、两端都种、一端种一端不种都展示了出来。本节课主要通过创设情境，来充分发挥学生的创造力，从而呈现出在一条路上植

2、画出线段图。3、运用规律解答。【检测反馈】1.做课本107页“做一做”第1题。2.做课本109页第2、3、4题。植树的学问（一）

五年级数学上册：数学广角-植树问题（1）学案本单元的主要内容有植树问题（两端栽树）、植树问题（两端不栽）、封闭图形中的植树问题。植树问题，是一种数学思想方法。在教学中实际上是设置等分点的计算问题，可以是知道总长和几个点求分成几段，还可以是知道几段和每份的长度求总长。本单元主要是通过简单的事例渗透有关植树问题的一些思想方法。通过现实生活中一些常见的实际问题，让

部编版五年级数学上册导学案本单元的主要内容有植树问题（两端栽树）、植树问题（两端不栽）、封闭图形中的植树问题。植树问题,是一种教学思想方法。在教学中实际上是设置等分点的计算问题,可以是知道总长和几个点求分成几段,还可以是知道几段和每份的长度求总长。本单元主要是通过简单的事例渗透有关植树问题的一些思想方法。通过现实生活中一些常见的实际问题,让学生在解决这些实际