第1节 牛顿第一定律

《第一节牛顿第一定律》导学案编者：程文清罗杰【课前预习】一、伽利略的理想实验1.伽利略为了说明他的思想，设计了一个实验：让小球沿一个斜面从静止状态开始滚下，小球将滚上另一个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到．减小后一斜面的倾角，小球在这个斜面上仍达到，但这时它要．继续减小第二个斜面的倾角，球达到同一高度时就会．于是他问道：若将后一斜面放平，球会滚动多远？2.结

第1节牛顿第一定律核心素养物理观念科学思维科学态度与责任1.理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。2.理解牛顿第一定律及意义。3.理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。通过伽利略的斜面实验推理过程，感悟理想实验是科学研究的重要方法之一。通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性。知识点一历史回顾代表人物主要观

第1节牛顿第一定律核心素养物理观念科学思维科学态度与责任1.理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。2.理解牛顿第一定律及意义。3.理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。通过伽利略的斜面实验推理过程，感悟理想实验是科学研究的重要方法之一。通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性。知识点一历史回顾代表人物主要观

第1节牛顿第一定律学习目标核心素养形成脉络1.知道伽利略的理想实验及其推理过程，知道理想实验是科学研究的重要方法．(难点)2.理解牛顿第一定律的内容及意义．(重点)3.明确惯性的概念，会解释有关的惯性现象．(难点)一、理想实验的魅力1．亚里士多德的观点：必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止．即力是维持物体运动的原因．2．伽利略的观点

第1节牛顿第一定律课题分析本节内容由“阻力对物体运动的影响”“牛顿第一定律”“惯性”三部分内容组成。“阻力对物体运动的影响”是研究力与运动关系的重要实验，做好这个实验并在实验的基础上进行合理的猜想是得出牛顿第一定律的关键。运动和力是人们在生产和生活中经常接触到的物理现象。早在两千多年前人们就开始研究运动和力的关系，直到伽利略和牛顿时代，这个问题才得以解决。运

牛顿第一定律》教案教学目标：1、知识技能：（1）知道牛顿第一定律的内容。（2）知道物体的惯性。2、教育方面：（1）实验探究阻力对物体运动的影响。（2）通过活动体验，一切物体都有惯性。教材分析：1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级第八章《运动和力》第一节《牛顿第一定律》2、地位与作用：（1）地位：牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一，是

《牛顿第一定律》教学目的1、知道牛顿第一定律。2、通过学习，提高学生的逻辑推理能力和科学想象能力。3、了解惯性及生活中惯性的应用教学重点：1、牛顿第一定律2、惯性的概念教学难点：1、牛顿第一定律的理解2、惯性的理解教学过程：1、复习旧知识师：力的作用效果有哪些？生：①力可以改变物体的运动状态②力可以使物体发生形变师：你能举出一些力改变物体运动状态的例子吗？生

第一课时《牛顿第一定律》教学设计【教学目标】1．知识与技能：（1）知道牛顿第一定律的内容。（2）知道牛顿第一定律是在实验的基础上，用推理的方法概括出来的。2．过程与方法：（1）介绍伽利略的推理方法和得出的结论。突出他的理想化实验和推理方法。（2）探究阻（摩擦）力对物体运动的影响。（3）通过分析实验，推理想象理想实验的结果，从而概括出牛顿第一定律。3．情感态度

17笛卡尔的观点：法国科学家笛卡尔补充和完 善了伽利略的论点，提出：如果 没有其它原因，运动的物体将继 续以同一速度沿着一条直线运动， 既不会停下来，也不会偏离原来 的方向存在的问

牛顿第一定律》教案教学目的1.知道牛顿第一定律。2.通过学习，提高学生的逻辑推理能力和科学想象能力。教具惯性小车、斜面、木板、毛巾、标志小旗。教学过程1.新课引入教师：我们学过了力，一切物体都受到力的作用。我们也学过了运动，运动是绝对的，一切物体都在运动，静止只是相对的。物体都受力，同时又都在运动，力的效果之一就是力能改变物体的运动状态。可见，力和物体的运动

12课前学习核心探究核心素养学习小结@《创新设计》[针对训练1] (多选)关于牛顿第一定律，下列说法正确的是( ) A.牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时物体的运动规律 B.牛顿

[观察探究]核心要点 对惯性的理解与应用(1)如图甲所示，公交车突然快速启动时，车上站着的乘客身体为什么会向后倾倒？ (2)如图乙所示，公交车在运行时突然急刹车，车内乘客身体为什么

§4.1 牛顿第一定律学习目标：1、了解伽利略理想实验的推导思想，感受物理思维方法。2、理解牛顿第一定律和惯性的意义，会运用牛顿第一定律分析解决简单问题。3、明确惯性的概念，知道惯性是物体的固有属性。学习过程：活动一：通过观察演示实验，初步感知运动与力的关系1、演示实验：在讲台上放一辆小车，使它处于静止状态提出问题：怎样才能让小车运动起来呢？2、观看奥运冰壶

12．小宇在家观看汽车拉力赛的电视节目，发现汽车行驶速度很快。其中途经一段“S”形弯道时，如图所示。他想：现场观看的观众为了更安全，应站的位置是图中( C ) A．甲、丙 B．甲、

第1节牛顿第一定律课题分析本节内容由“阻力对物体运动的影响”“牛顿第一定律” “惯性”三部分内容组成。“阻力对物体运动的影响”是研究力与运动关系的重要实验，做好这个实验并在实验的基础上进行合理的猜想是得出牛顿第一定律的关键。运动和力是人们在生产和生活中经常接触到的物理现象。早在两千多年前人们就开始研究运动和力的关系，直到伽利略和牛顿时代，这个问题才得以解决。

第四章牛顿运动定律第1节牛顿第一定律1．在研究物体运动原因的过程中，亚里士多德的结论是：必须______________上，物体才能运动；__________________，物体就要静止，即力是________物体运动的原因．2．伽利略的理想实验(1)伽利略注意到，当一个球沿斜面向下运动时，它的速度________，而向上运动时，它的速度______，他由

雨雪天减速 开车系安全带巩固练习1．关于惯性，下面说法正确的是（ D ）。 A．一切物体在没有受到力的作用时，总保持 匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性 B．射出的子弹离开枪

第1节牛顿第一定律教学目标：1、知识与技能（1）使学生了解牛顿第一定律。（2）使学生领会得出牛顿第一定律的科学方法。（3）理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质；（4）知道一切物体在任何情况下都具有惯性；（5）知道日常生活中的惯性现象；（6）能分析惯性现象在生活中的利用和危害．2、过程与方法在解释惯性现象的过程中进行语言表达能力的训练；3、情感、

第八章运动和力第1节牛顿第一定律第1课时牛顿第一定律1．阻力对物体运动的影响实验设计：给水平木板铺上粗糙程度不同的物体，观察小车从同一斜面的同一高度由静止滑下后在不同表面上运动的距离．实验结论：在同样条件下，水平面越光滑，小车所受的阻力越小，速度变化越慢，前进越远．实验推理：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，小车将以恒定不变的速度永远运动下去．注意：本