八年级物理《第五节牛顿第一定律（第一课时）》学案鲁教版1、体会牛顿第一定律的得出过程，了解这种研究问题的方法（实验推理法）。2、记住牛顿第一定律的内容学习重点难点：实验探究牛顿第一定律的方法，学习过程一、知识准备：1、力的作用效果是。2、物体运动状态的改变包括和二、思考问题，小组讨论并交流展示1、一个静止的物体，要想使它运动起来，必须对物体有的作用，2、一个

第五节惯性定律第五节惯性定律从容说课本节内容是在前几节机械运动及力的基础上进一步学习力和运动的初步知识．如本节内容中的第一个知识点“牛顿第一定律”，是在上节力的作用效果之一改变物体运动状态的基础上提出问题(如果物体不受力将会怎样运动)，通过实验、分析、推理得出的．惯性是学生生活常见的现象，但同学们很少想过为什么，教材从学生熟悉的事例入手提出问题，容易引起同学

八年级物理下册第五节牛顿第一定律导学案新人教版难点：对牛顿第一定律的理解预习案知识准备1、力的作用效果有两个：一是里可以改变物体的运动状态，二是里可以改变物体的形状。2、物体处于静止或匀速直线运动时运动状态不变。教材助读1、维持运动需要力吗？2、阻力；阻力对物体运动有影响吗？3、牛顿第一定律英国科学家牛顿总结了伽利略等人的科学研究成果，概括出一条重要的物理规

8.1牛顿第一定律

第五节 牛顿第一定律(学案)（课本第44页）龙潭中学 九（ ）班 姓名 2011-10-02【学习目标】（1）理解牛顿第一定律的内容及其意义（重点）；（2）探究摩擦阻力对运动的影响（重点）（3）掌握推理法研究物理现象（4）知道什么叫惯性，（重点）（5）会用惯性的知识解释生活中简单的惯性现象（重点）一、伽利略反驳亚里士多德问题1：用手推车，车前进，停止用力，车

第五节《牛顿第一定律》同步练习（人教版初三）科学探究牛顿第一定律1．以下几种情形中，不需要对物体施加力的是A．物体从静止变为运动B．物体从运动变为静止C．物体的运动方向不断改变D．物体的速度大小和运动方向都不改变2．用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将A．变小； B．不发生变化；C．变大； D．赶忙变为零．3．以下讲法中正确的选

6. 分别用左右手的两根手指捏住一张平整的纸片的两端，慢慢用力， 你能将它同时撕成三块吗？如果在中间先撕开两个缺口呢？ 答：不能；也不能。物理 （通用类）物理 （通用类）由货物的受

牛顿第一定律练习题及答案一、填空题1.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以_________________的作用，力是______物体运动状态的原因.2.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变.3.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持___________________

第十二章第五节《牛顿第一定律》学案潍坊市高密市立新中学 刘晓梅【学习目标】1.通过实验认识牛顿第一定律。2.知道物体的惯性。3.通过活动体验任何物体都具有惯性；感受科学就在身边。 【学习过程】一、维持运动需要力吗？（请同学们阅读课本第44页回答下面的问题） 亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。你赞同他的观点吗？二、牛顿第一定律(1)阅读课文第45页探究“

第五节 牛顿第一定律(学案)（课本第44页）龙潭中学 九（ ）班 姓名 2011-10-02【学习目标】（1）理解牛顿第一定律的内容及其意义（重点）；（2）探究摩擦阻力对运动的影响（重点）（3）掌握推理法研究物理现象（4）知道什么叫惯性，（重点）（5）会用惯性的知识解释生活中简单的惯性现象（重点）一、伽利略反驳亚里士多德问题1：用手推车，车前进，停止用力，车

牛顿第一定律一、填空题1.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以_________________的作用，力是______物体运动状态的原因.2.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变.3.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________________或__

亚里士多德PK？谁的对呢伽利略物体要运动必须有力的作用， 物体的运动不需要力维持，物体 即：力是维持物体运动的原因 运动状态改变时需要力 的作用， 即：力是改变物体运动的原因牛 顿

课题第一章运动与力第五节牛顿运动定律2课时教学目标知识目标1.理解牛顿第一定律，知道质量是物体的惯性大小的量度；2.掌握牛顿第二定律，知道加速度与力和质量的关系；3.理解牛顿第三定律，进一步了解作用力与反作用力的性质；4.理解国际单位制中力学的基本量和基本单位。能力目标1.能够利用牛顿第一定律，解释一些惯性现象；2.能运用牛顿第二定律，进行简单的计算；3.通

第十一章 运动和力第五节 牛顿第一定律开远五中 章凌火车驶入车站绿荫场上滚动的足球关闭发动机的汽车问题:运动的物体为什么会 停下来?推力撤掉了， 还能向前运 动！讨论：运动ቤተ መ

力和运动的关系如何呢？亚里斯多德物体的运动需要力来维持。伽利略笛卡儿物体的运动不需要力来维持该实验是怎么样做的？路程短阻力大路程长阻力小Baidu Nhomakorabea路程很长

第五节牛顿第一定律一、学习目标1.熟记牛顿第一定律的内容。2.知道什么是惯性。3、知道万事万物都具有惯性。教学过程引入新课生活中我们常用我们经常用脚去踢足球，足球离开脚之后还可以飞出去很远，为什么呢？今天我们就一起来学习牛顿第一定律（惯性定律）。二、自学指导：请同学们阅读课本P44-P47，并思考回答下面的问题，6分钟后比一比谁的自学的效果好。1、从图片中我

五、牛顿第一定律5分钟训练(预习类训练,可用于课前)1.大量事实表明，原来静止的物体，具有保持静止状态的性质；原来处于运动的物体具有保持匀速直线运动的性质。我们把物体保持_________不变的性质叫做_________。思路解析：通过实验和观察，科学家认识了物体具有保持运动状态不变的性质，并把这种物质属性称为惯性。答案：运动状态惯性2.一切物体在没有受到_

第六章 力和运动第五节 牛顿第一定律 惯性一个古老的问题:物体的运动需要力来维持吗？历史上的两种观点:1.亚里士多德（古希腊哲学家） 2.伽利略（意大利物理学家）亚里士多德的观点：

第五节力的合成学习目标：1、理解力的合成和合力的概念.2、掌握力的平行四边形定则，会用作图法求共点力的合力.3、要求知道合力的大小与分力间夹角的关系.4、知道矢量和标量学习重点：力的平行四边形定则、求共点力的合力、矢量和标量学习难点：用合力等效替代分力．学习内容：一、合力分力力的合成1．概念：一个力（F），如果它产生的效果跟两个力（F1、F2）共同产生的效果

教学过程设计课堂练习1．如图所示，关于阻力对物体运动的影响的实验：（1）实验中选择“斜面”的目的是___________________；（2）使小车从斜面的同一位置滑下的目的_______________；（3）小车在不同物体的表面上运动的距离不等，说明了_________________________（4）从这个实验中得出的结论是（5）进一步进行推理,