工业工程专业人才培养方案

第８期　Ｓｈａｎｄｏｎｇ　Ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　山东工业技术　２０１３正　“技术型＂工业工程专业人才培养方案研究　王秀红　（郑州航空工业管理学院，河南郑州４５００１５）　【摘要】本文针对目前工业工程专业人才就业趋势，提出了培养“技术型”工业工程人才的思路，从教学改革、实践教学等　方面分析了人才的定位及所应具备知识体系，并最终形成了适合培养“技术型”工业工程人才的培养方案。　【关键词】工业工程；培养方案；技术型　工业工程（Ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，简称ＩＥ）是从科学管理　的基础上发展起来的一门应用性工程专业技术．强调提高　劳动生产率、降低成本、保证产品质量等从而获得最高的整　体效益。自１９９４年设立工业工程专业以来．无论在专业特　色设立、教学改革和教材建设等方面都取得了长足的发展．　目前全国共有２０６所院校开设了工业工程专业　但在专业　建设过程中也出现了很多问题，诸如目标定位不明确、实践　教学环节效果不理想等。２００４年一２００６年，我们对中原地区　工业工程人才需求信息进行了抽样调查发现．扎根于某一　行业领域的“技术型”工业工程人才一既懂从事行业的专业　知识．又熟悉工业工程专业知识一需求呈增长趋势．已经占　．【业工程人才需求量的６０％以上．而未定位于特定行业的　“管理型”工业工程专业人员已经呈现饱和趋势．社会需求　量呈下降趋势　本文通过对“技术型”工业工程人才知识结　构分析的基础上．探索改革工业工程专业的人才培养方　案。　１　“技术型”工业工程人才的定位　“技术型”工业工程人才是掌握系统的工业工程专业知　识和丰富从事行业专业知识．熟悉企业生产实践．具有系统　思维能力的复合型专门人才．具有未来成为企业管理团队中　技术专家的潜力　“技术型”工业工程人才除应具备每一个高级人才的思　想道德素质、文化素质、科学素质和身心素质外，还应该具备　如下职业能力：　（１）丰富的企业生产实践：具有熟悉企业生产产品及工　艺流程，及时把握企业发展脉搏的能力：　（２）系统思维能力：具备全局思考能力、系统性思维能　力：　（３）深厚的业务素质：物流系统、生产系统和工作环境优　化能力：　（４）价值创造能力：资本运作、资源管理、资源配置能　力。　２“技术型”工业工程人才培养方案设计　培养方案是人才培养模式的核心．决定着人才培养的质　量　“技术型”工业工程专业人才培养模式综合改革要求改革　传统的“管理型”工业工程人才培养方案．紧跟学术和实务前　沿．构筑动态专业框架　２．１整体优化人才培养方案　与传统的“管理型”工业工程人才培养模式相比．主要突　出“技术型”的复合型人才知识结构，包括形成专业理念、专　业能力的基石性的专业知识：把握企业生产实践的行业专业　领域知识：决定先进管理理念、管理知识和管理能力。创造高　经济效率和高经济效益的管理学知识：促进具备宏观经济形　势的判断能力形成的经济学知识：令培养对象谙熟为企业争　取更多发展所需要资源的金融市场的金融学知识：保障扫除　发展中的障碍，拓展企业疆界的社交能力的相关知识：适应　国际化、决定涉外能力高低的外语知识：素质教育、决定“技　术型”工业工程人才魅力的人文知识等　（１）增设“工程与管理结合”的学科交叉课程。在基础工　业工程、物流工程、人因工程、质量工程学、生产计划与控　制、经济学、管理学、管理统计学等专业和专业选修课的基　础上。逐步增设专业研究方法入门、专业案例研究、ＥＲＰ软　件操作、ＥＲＰ沙盘模拟实验、企业过程再造、系统建模与仿　真等交叉学科选修课程．充分发挥学科交叉性课程的知识　整合作用　（２）增设创新学分，强化竞课外科技活动和竞赛教育。在　培养方案中增设创新学分。引导学生参加社会实践活动。参　与每年举行的“希望杯”、“挑战杯”、“沙盘大赛”等竞赛，开展　“竞赛教育”　“竞赛教育”在促使参赛学生围绕竞赛范围梳　理、整合所学知识从而优化学生知识结构的同时．能够提升　学生理论能力、创新能力　（３）持续的教学方法改革。深入开展教学方法和方式研　究．通过开展“案例式教学”、“设问式教学”大作业考核等教　作者简介：王秀红（１９７４一），女，河北承德人，￣－：ｔ－，副教授，主要研究方向为知识管理、技术创新。　山东工业技术　Ｓｈａｎｄｏｎｇ　Ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ

工业工程专业培养方案

工业工程专业是以运用工程技术原理和管理方法提高生产系统的效率和产出质量为目标的学科。随着现代工业的发展和全球竞争的加剧，工业工程专业的培养方案变得越发重要。本文将介绍一个典型的工业工程专业的培养方案，包括课程设置、实践环节和毕业要求等方面。

一、课程设置

1. 基础课程：工业工程专业的基础课程涵盖工程数学、物理学、工程力学等基础科学知识，以及工程绘图、计算机辅助设计等基础工程技术课程。

2. 专业课程：专业课程是工业工程专业的核心，包括生产系统设计、工艺改进、作业分析、质量管理、供应链管理、人因工程等内容。这些课程旨在培养学生掌握工业工程的核心理论和方法，能够分析和解决生产系统中的问题。

3. 管理课程：为了培养工业工程专业的管理能力，学生还需要学习管理学相关的课程，如项目管理、运营管理、人力资源管理等。这些课程将帮助学生了解组织管理的基本原理和方法，培养他们的团队合作和领导能力。

二、实践环节

1. 实习：工业工程专业通常要求学生在工业企业进行实习，以增加他们对实际生产系统的了解。实习期间，学生将有机会参与生产系统的设计、优化和问题解决，积累实际操作和管理经验。

2. 实验课程：除了实习，工业工程专业还设置了一系列实验课程，如生产系统仿真实验、质量管理实验等。通过实验，学生可以进行工业工程理论的实践应用，加深对理论知识的理解。

3. 项目实践：为了培养学生解决实际问题的能力，工业工程专业还设置了一系列项目实践环节。学生可以选择参与工业实际项目或学校内部项目，通过团队合作解决实际问题，提高他们的工程实践能力。

三、毕业要求

1. 课程学习：学生需要完成所有核心课程和选修课程，并取得一定的学分。 2. 毕业设计：工业工程专业的毕业设计通常是一个大型的工程项目，要求学生能够运用所学的工业工程理论和方法，解决实际问题，并撰写毕业论文。

3. 综合能力评价：除了学习成绩和毕业设计，学生的毕业综合能力也将作为评价的重要指标。包括实习和实验成绩、项目实践经历、综合素质等方面的表现。

工业工程专业培养方案

一、培养目标及基本要求

培养目标：培养思想素质好、基础扎实、实践能力强、适应经济社会发展需要、具有创新精神，培养具有坚实的机电工程技术基础，掌握现代工业工程和系统管理等方面知识与技能，可在大中型制造企业、金融服务企业、政府机关等从事工程技术、质量管理、生产调度与控制、物流系统优化与设施规划等方面的工作的应用型高级专门人才。

基本要求：本专业学生主要学习机电工程基础与管理科学的基本理论和基础知识，受到现代工业工程师、质量工程师的基本训练和自学能力锻炼，具有制造与服务管理、质量管理、物流设施规划与设计的基本能力。

毕业生应具有以下素质、知识和能力：

1、具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的理想、事业心和责任感，理论联系实际、实干创新的精神和勤奋、团结协作的品质与良好的社会公德、职业道德。

2、具有较扎实的数学、物理等自然科学基础，较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械设计、机械制造、运筹学、基础工业工程、技术经济学、生产与运作管理、质量管理、物流管理、人因工程等，具有较好的管理科学基础。

3、具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能。

4、系统地掌握工业工程的支撑学科：工程技术（机械工程及信息工程）、管理工程和系统工程等学科的基础理论，注重学科的渗透与交融；掌握工业工程的基本知识和分析方法。 5、具有较强的学习能力、语言文字表达能力和计算机应用能力；掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写、译能力，能比较顺利地阅读本专业的外文资料。

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

7、具有健康的体魄和健全的心理素质，达到大学生健康体质标准。

二、主干学科

管理科学与工程、机电工程。

三、核心课程

机械设计基础、机械制造技术、系统工程、技术经济学、工业工程、生产与运作管理、质量管理、设施规划与物流系统设计、人因工程、系统建模与仿真等。

5 工业工程专业

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济需要，具有扎实的机电工程技术基础和管理科学知识，具备较高英语水平和计算机应用能力，能熟练应用工业工程技术，在制造、电子和服务等多行业，从事对各种复杂的管理系统进行规划、设计、评价、创新和决策咨询，提高系统的运作水平和整体经济效益，既懂工程技术又擅长管理的复合型高级人才。

二、培养要求

本专业根据“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的基本原则组织教学，培养学生具有坚实的自然科学和社会科学的基础理论知识，系统掌握一门工程专门知识和工业工程的基本理论与方法，懂得现代经济和现代管理理论，并能综合应用这些理论和方法分析、解决制造业或服务业提出的实际问题。通过系统的学习，要求毕业生获得以下几个方面的知识和能力：

1.系统掌握机械、电工电子、计算机相结合的工程专门知识；

2.系统掌握工业工程和管理科学的基本理论与方法；

3.具有较强的组织管理、交往合作和表达沟通能力；

4.具有较强的系统分析、优化设计和解决问题的能力；

5.具有较高的外语水平和熟练的计算机应用能力；

6.了解现代工业工程的理论前沿、应用前景和发展动态；

7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

三、主干学科、主要课程和主要实践性教学环节

主干学科：管理科学与工程、机械工程和电子工程

主要课程：管理学、运筹学、管理统计学、系统工程、工程制图、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、电子设备制造工艺学、管理信息系统、基础工业工程、工程经济、生产计划与控制、设施规划与设计、质量控制与管理、人因工程等。

主要实践性教学环节：机械工程训练、生产实习、毕业实习、课程设计、毕业设计、工业工程综合训练等。一般要求实践性教学环节不少于34周。

四、毕业合格标准

1.符合德育培养目标要求。

2.学生最低毕业学分为200学分。其中，课内教育：理论教学为158学分，实践教学为34学分（包括：所有课程、实践教学环节、课程设计、毕业设计和各类实习）；课外教育8学分（包括：入学教育及国防教育、社会实践、学科竞赛、科研活动、技能训练、文体实践活动等）。