4曹冲称象

1 四会市城中街道中心小学 二年级 语文科导学案 主备人：严慧芬 复备人： 班别：二（5） 编号： 课 题：4 曹冲称象 课型：我会认 课时:第一课时 本周行为训练重点: 学生自主学习，学会小组互动交流，主动展示汇报自己的学习成果。 学习目标: 1. 我能认识“曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 ”等14个生字。 2. 我能正确、流利地朗读课文。 重、难点预测： 1.认识“曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 ”等14个生字。 2.会用“曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 ”等14个生字口头组词，能说说怎样记这个字。 学习过程： 课前预习： 朗读课文，圈画出生字，借助拼音读准字音，给生字条生字注音。 教师课前准备： 1.制作多媒体课件。 2.板书课题和本节课学习目标。 板书：2.我是什么 一、创设情境，激趣导入 1.小朋友们，今天有一个新的玩伴要加入我们的队伍，但是它不知道自己是谁，我们帮帮它好吗？ 2.今天，我们学习4《曹冲称象》。（随机出示课题，指名读） 3.课文告诉了我们什么？让我们赶快读读课文吧！ 4.明确学习目标。 二、独立探究，完成自学任务 1.我圈画和读一读“曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 ”等14个生字。 2.我能说“曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 ”等14个生字结构、部首。 3.我是这样记生字的。说识字方法。 4.我会给“曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 ”等14个生字口头组词。 5.我会选喜欢的词说句话。 三、组内互学，集中识字 1.组长组织汇报。分享对学收获 2.把不懂的记下来。 四、精彩展示，拓展延伸 大展示一： 1.请小组汇报“读一读”我会认的生字。（训练方式：带拼音读和不带拼音读） 2.采用多种形式认读，开火车，男女对读，齐读。 大展示二： 1.请小组汇报我会认的生字结构、部首。（方式：组内开火车） 2

2.其他小组补充，学生及时纠正错误的。 大展示三： 1.请小组汇报我是这样记生字的。识字方法（加一加、减一减、编儿歌和顺口溜、猜字谜、把字归类等、换偏旁、利用形声字特点、联系生活识字等）。 2.其他小组补充不同的识字方法，老师及时肯定好的识字方法。 大展示四： 1.请小组汇报口头组词（方式：组内开火车） 2.其他小组补充不同的组词，老师及时肯定好词。 大展示五： 1.请小组汇报我会选喜欢的词说句话。 2.其他小组补充选不同的词说句子，老师及时肯定好句。 五、达标测评。 1.给下列生字注音 冲（ ） 官（ ） 柱（ ） 记（ ） 再（ ） 岁（ ） 2.辨别下列生字并填空 （1）在 再 （ ）见 （ ）家 （2）元 员 原 园 一（ ） 官（ ） （ ）来 花（ ） 六、整理导学案。

板书： 4 曹冲称象 曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量

课后反思：

四会市城中街道中心小学 二年级 语文科导学案 主备人：严慧芬 复备人： 班别：二（5） 编号： 课 题：4 曹冲称象 课型：我会写 课时:第二课时 本周行为训练重点: 学生自主学习，学会小组互动交流，主动展示汇报自己的学习成果。 学习目标： 3

1.会写“称 柱 底 杆 秤 做 岁 站 船 然 ”等10个生字。 2.能正确、流利地朗读课文. 重、难点预测：能正确、流利地朗读课文。 学习过程： 一、点燃激情，导入新课 1.同学们喜欢玩游戏吗？现在跟老师到玩个识字游戏玩吧？（复习旧知识） 2.今天我们再来学习“我会写”的生字，同学们有信心学好这些生字吗？ 3.出示学习目标。（师读学习目标，明确这节课要学习的内容） 4.出示《曹冲称象》让学生找出“称 柱 底 杆 秤 做”等10个生字。 二、独立探究，完成自学任务。 我能按要求完成任务： 1.我会读“称 柱 底 杆 秤 做 岁 站 船 然 ”等10个生字。。 2.我能说“称 柱 底 杆 秤 做 岁 站 船 然”等10个生字的结构、部首。 3.我是这样记生字的。 4.我会给生字口头组词。 5.我会选喜欢的词说句话。 6.我说说写“称 柱 底 杆 秤 做 岁 站 船 然”等10个生字，这些字要注意什么。 三、组内互学，集中识字 1.组长组织汇报。分享对学收获。 2.把不懂的记下来。 四、精彩展示，拓展延伸 大展示一: 1.请小组汇报“读一读”我会认的生字。（训练方式：带拼音读和不带拼音读） 2.采用多种形式认读，开火车，男女对读，齐读。 大展示二： 1.请小组汇报我会认的生字结构、部首。（方式：组内开火车） 2.其他小组补充，学生及时纠正错误的。 大展示三： 1.请小组汇报我是这样记生字的。识字方法（加一加、减一减、编儿歌和顺口溜、猜字谜、把字归类等、换偏旁、利用形声字特点、联系生活识字等）。 2.其他小组补充不同的识字方法，老师及时肯定好的识字方法。 大展示四： 1.请小组汇报口头组词（方式：组内开火车） 2.其他小组补充不同的组词，老师及时肯定好词。 大展示五： 1.请小组汇报我会选喜欢的词说句话。 2.其他小组补充选不同的词说句子，老师及时肯定好句。 大展示五 1.学生看课件伸出小手书空。 2.我说说写这些字要注意什么。【学生可以从生字的间架结构和哪一笔要注意这两方面了说】 3.教师范写。【用小黑板】 4.学生在书本田字格写，老师提醒学生正确的写字姿势。 4

5.出示学生作品，师生评议。 五、及时测评，促进发展。

一、拼一拼，写一写。

rán hòu zuò gōng zhàn lì yì gān chèng。 ( ) ( ) ( ) ( )

板书： 4 曹冲称象

称 柱 底 杆 秤 做 岁 站 船 然

课后反思：

四会市城中街道中心小学 二 年级 语文 学案 主备人：严慧芬 复备人： 班别：二（5）班 编号： 课 题：4 曹冲称象 课型：阅读 课时:第三课时 本周行为训练重点: 学生自主学习，学会小组互动交流，主动展示汇报自己的学习成果。

学习目标： 1.正确、流利朗读课文。 2.说说为什么曹冲称象的办动法好。

重、难点预测： 重点：理解课文内容，说说为什么曹冲称象的办法好。 难点：对比几种称象的办法，说说为什么曹冲称象的办法好。

学习过程： 一、创设情境，导入新课

启发谈话：曹操是三国时魏国的丞相，一次，有人送他一头大象，他很高兴，就带着儿子和官员们一同去看象。同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。（板书：称象） 5

二、独立探究，潜心会文 1.这篇课文共有多少个自然段。 2. 把描写大象的句子用“——”画出来。 3. 把官员们的办法画出来。“～～～” 4. 称象的时候曹冲几岁？ 5.为什么曹冲要称大象？他是怎么称的？ 6.曹冲说完称象的办法后，曹操的动作和表情是什么？

三、合作探究，共同成长 1.组内交流学习收获。 2.师引导组间互学，解决各组的疑难问题。 3.师到各组巡视，调查学情. 四、主动展示，张扬个性

大展示一：这篇课文共有多少个自然段。 1.朗读全文。 2. 通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？ 2.教师出示相关句子，指导学生品读、理解和感情朗读。

大展示二：把描写大象的句子用“——”画出来。 1.小组派代表汇报.

大展示三：把官员们的办法画出来。“～～～” 1.小组派代表汇报，其他同学补充。 2.学生积累句式“有的……有的……也有的……”

大展示四：称象的时候曹冲几岁？ 1.小组派代表汇报。

大展示五：：为什么曹冲要称大象？他是怎么称的？ 1.请学生自主汇报。

我们知道曹冲的办法是按四个步骤来的。那么有谁能用： （师板书：先……然后……再把……再……）来说一说

大展示六：曹冲说完称象的办法后，曹操的动作和表情是什么？ 1.小组代表汇报 2.分角色表演。 3.小结。

五、质疑解难，小结归纳 （让学生提出对本课学习仍不懂的问题，帮助学业生解疑，归纳本课学习内容及谈谈收获.） 6

六、及时测评、促进发展 1．连线组词语，再读一读。 称 员 栏 下 官 子 倒 杆 柱 象 微 秤 议 艘 大 笑 鸡 腿 沉 没 一 论 不 止 2．选字填空。 在 再 象 相 像 ①这件事过几天( )说吧! ②河边来了一头大( )。 ③你不要( )他一样贪(tān)玩。 ④你现( )是一年级的小学生了吧? ⑤朋友之间应该互( )帮忙(bāng máng)。

板书： 曹 冲 称 象 官员们 曹冲 造秤 以船代秤 宰象割块 以石代象 赶象（上船），沿水（画线）象下（装石）， 称出（重量）； 先……然后……再把……再……