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部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》优秀PPT课件

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部编版二年级语文上册第三单元第4课《 曹冲称象》课件 PPT

部编版二年级语文上册第三单元第4课《 曹冲称象》课件 PPT

听课文朗读，在认准字音、认识生字的 基础上读通文章，想一想课文主要讲了一件 什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
读一读
古时候有个叫曹操的 人。别人送他一头大象， 他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看。
时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员们
齐读第2自然段： 1.说说大象的样子。 2.官员们在议论什么？
(1)结合原文，按曹冲称象的方法为下面的内容排序。
3
2
1
4
(2)判断。 ①大臣们的方法好，一杆秤就能解决问题。( ) ②曹冲的办法妙，利用水的浮力把大象的重量变成一 块一块石头的重量，既能准确称出大象的重量， 又方便。( )
北宋时，有一个聪明的小孩，他 叫司马光。有一天，他和小朋友们一 起玩捉迷藏，有个小朋友爬到假山 上，结果正好摔到一口又高又大的水
称大象。
你觉得这个方法好吗？为什么？
办法不可行的原因： 谁也没有那么大的力气 曹操的态度：直摇头
秤称 提不动 不行
还有什么办法呢？
齐读第4自然段，说一说这一段讲的是什么。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。”
说说曹冲称象的过程。
（ 1 ）赶象上船 （ 3 ）把大象赶上岸，往船上装石头 （ 2 ）在船舷上做记号 （ 4 ）称石头的重量
齐读第5自然段，思考：“微笑”“点 一点头”说明了什么？
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说 的办法去做，果然称出了大象的重量。
曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微 笑”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。

部编版二年级语文上册《曹冲称象》PPT优秀课件

部编版二年级语文上册《曹冲称象》PPT优秀课件

称重(chèng ch√ēng) 重量(li√àng liáng) 砍柴(k√ǎn qiàn)
2、根据书写要求给下面的字分类。
称柱底杆秤岁站 船然
左右结构 称柱杆 秤站 船
半包围结构 底
上下结构 岁然
3.仿写句子。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
这棵树又粗又大，树身像一根柱子， 枝叶像一把大伞。
zhàn
点 击 播 放
结构：左右结构 部首：立 组词： 站直 站立 造句：我家离车站很近。
书写指导：立字旁的提要写得短，右下的 “口”要写得稍大一些。
chuán 结构：左右结构 部首：舟
点
组词： 小船 轮船
击
播
放
造句：姐姐送给我一个漂亮的
纸船。
书写指导：舟字旁的提要写得短，注意右边 不出头。右部的横折弯不带钩。
（称号）（柱子）（到底）（笔杆）（秤杆）
做 岁站船然
（做事）（岁月）（站立）（小船）（然后）
称 柱底杆秤 做
岁站船 然
点击生字， 播放动漫
chēng 结构：左右结构 部首：禾
点
组词：称赞 称量
击
播 放
造句：老师称赞我是个好孩子。
书写指导：左窄右宽 ，右边的撇和左点要 穿插到左边的禾木旁中。
zhù
第三步： 称石头的 重量
曹冲的办法可行吗？
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲 说的办法去做，果然称出了大象的重量。
说明曹冲办法真的称出了大象的重量。
“曹操微笑着点了点头”说明什么？
“曹操微笑着点了 点头”与前文的 “直摇头”形成鲜 明对比，说明曹操 对曹冲的办法非常 满意。
朗读课文。画出文中提到的两种称象的办 法，说说为什么曹冲的办法好。（课后习题第 一题）

二年级语文上册优秀课件曹冲称象部编版ppt

二年级语文上册优秀课件曹冲称象部编版ppt

多重。” 睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
课文讲解
请同学们想一想：曹冲称象的办法可 以分几步来完成？
提示：找出关键字词
10
课文讲解【课堂小结】
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出
来，说：“我有个办法。先把大象赶
到一艘大船上，看船身下沉多少，就
沿着水面，在船舷上画一条线。再把
大象赶上岸，往船上装石头，装到船
下沉到画线的地方为止。然后称一称
船上的石头。石头有多重，大象就有 多重。”
课文讲解
曹冲称象分三步完成
一．先把大象赶到一艘大船上，看船身
下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一 条线。
二．再把大象赶上岸，往船上装石头，
装到船下沉到画线的地方为止。
三．然后称一称船上的石头。石头有多
17
课文讲解
因为石头的重量等于大象的重量
18
课文讲解
这样就能称出大象的 重量了。
19
你们觉得谁的办法更好呢?
官员：
曹冲：
造一杆大秤，砍一 棵大树做秤杆。
把大象赶到船上， 用船来称。
20
曹冲为什么能想出这么好
A
的办法呢？
因为曹冲聪明、善于观察
B
事物、爱动脑筋。
我们应该学习曹冲认真观
C
察事物、善于思考问题的
曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起
这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
4
课文讲解
官员们称象的办法是什么？
官员： 造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
5
可是谁又能提 得起这杆大秤

二年级上册语文第三单元《曹冲称象》 PPT课件

二年级上册语文第三单元《曹冲称象》 PPT课件

—
.
（ ）3. I have two storybooks and three
in my schoolbag
（ ）2. 一What colour is your pencil box?
（ ）3. I have two storybooks and three
in my schoolbag
（ ）1. —What's in your schoolbag?
—
.
选择。
. Besides, if a student
由“称”可以得到什么？ A. It's white and pink
B.Iபைடு நூலகம்'s an eraser
重量
一、导入新课
一堵/墙 四根/柱子 一杆/大秤
“秤”为后鼻音
一、导入新课
不同重量的事物，用 不同大小的秤来称。 很重的事物，用很小 的称是称不了的。
A.key
BIn recent years, studying abroad is very popular,
—
.
—
.
A. I have a new schoolbag
B. Some candies
A. I have a new schoolbag
B. Some candies
你还见过谁称什么？ （ ）2. 一What colour is your pencil box?
一、导入新gu课ān yuán
官员
yì lùn
议论
看到又高又大的大象，官员们会怎么说? 曹操问，谁有办法把这头大象称一称？官 员们又怎么说？ 你觉得官员们说的话有道理吗？
在课文里找一找，读一读！

部编版二年级上册语文4《曹冲称象》优质课件

部编版二年级上册语文4《曹冲称象》优质课件
人教版 语文 二年级 上册
第一课时
称 想要称大象，得用什么秤呢？
秤
读一读
1.根据注音熟读课文，圈画生字。 2.读好人物的对话，注意语气。读好 带问号的句子。
认一认
曹称员根柱 议论重杆秤 砍线止量
怎样才能又快又准地记住这些生字呢？
词义理解
议论 对人或事物的好坏、是非等表示意见。 到底 用在问句里，表示深究。 大秤 很大的衡量轻重的器皿。 办法 处理事情或解决问题的方法。 船舷 船两侧的边儿。 果然 表示事实与所说或所料相符。
提得起这杆大“秤呢谁？有办法把这头大象称一称？”
得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。
想一想 曹冲是怎样称象的？
学习小提示
一读：自由朗读课文，要把每个字音 读准，把每个句子读通顺。
二画：画出描写曹冲称象的句子。 三想：曹冲是怎样称象的？ 四说：把你的想法和同桌说一说。
做一做
称象的步骤
① 赶象上船 ③ 把大象赶上岸，装石头上船 ② 在船舷上做记号 ④ 称石头的重量
想一想
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。官员们一边看一边议论：“这 么大的象，到底有多重呢 ？”
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢!
人教版 语文 二年级 上册
第二课时
考一考
官员 曹冲称象
线条 停止
议论
砍树 秤杆
一根
重量
柱子
议一议
有了大秤也不行啊， 谁有那么大的力气
写一写Leabharlann 写一写写一写写一写
谢谢!

人教部编版小学语文二年级上册《曹冲称象》PPT课件

人教部编版小学语文二年级上册《曹冲称象》PPT课件

布置作业
曹冲称象
官员们
曹冲
大树做秤
用船来称
善于观察 乐于动脑 能大胆表达想法
看插图，说一说曹冲称象的办法需要几 个步骤。
讨论交流：曹冲的办法 能称出大象的体重吗？
对于这个办法，你有什么疑问？ 为什么要在船舷上画线呢？ 石头为什么要装到船下沉的地方为止？ 可以把石头换成别的东西吗？
模拟操作，说过程
①小组实验：拿出课前准备的装好水的盆、小 木船、玩具象、小石子、秤等工具，小组分工合作， 动手实践，模拟曹冲称象的步骤。
同学们看看教室的墙壁，想想平时见过的柱 子，你有什么感受？
又高又大
再读课文，读出大象的“又高又大”。 大象又高又大，身子像一堵墙，
腿像四根柱子。
思考：官员们见到大象后有什么表现？
官员们一边看一边议论：这么大 的象，到底有多重呢？
比较朗读，这两个句子有什么不同？你读出
了什么？
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？ ··
②练说过程：理清顺序，用上表示顺序的词语， 用自己的话说说曹冲称象的经过。小组内互评。
读第4自然段，给下面的内容排序，借助“先、
再、然后”等词语，把曹冲称象的步骤说清楚。
àn
1 赶象上船 3 把大象赶上岸，往船上装石头
xián
2 在船舷上做记号
4 称石头的重量
同官员们的办法相比，曹冲称象的办法好在哪里？
毛线 ·
宝贝小口头上开。（ 员 ）
读长句
谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？
chènɡ
一杆秤
秤杆
秤钩
秤砣
生活中你见过秤吗？
电子秤
磅秤
弹簧秤
课文写了几种称象的办法？
再读课文

部编版二年级上册语文《曹冲称象》PPT优质课件

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课外拓展
巧记课文
曹操一日好心情，众人观象真高兴。 一个问题提出来，大象到底有多重。 砍树造杆大秤用，秤大没人提得动。 曹操有子叫曹冲，小小年纪很聪明。 议论声中站出来，我有主意大家听。 一艘大船水中停，大象稳稳站船中。 船舷上面刻记号，再换石头容易称。 石头多重象多重，智慧解题传美名。 我们立志学文化，中华少年出英雄。
我
我们一边唱歌一边跳舞。
会
说
一边 一边
。
新知讲解
听老师读第三自然段，一边听，一 边想：官员们都有哪些称象的办法？
大臣们议论纷纷， 意见很多。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气 提得起这杆大秤呢？” 曹操听了直摇头。
谜底：大象
初读课文
认识曹冲
曹冲（196年－208年5月），字仓舒， 东汉末年人物，曹操和环夫人之子。从小聪 明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有 “曹冲称象”的典故。
曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之 意。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。
字词积累
c
冲
冲动 冲刺
激烈的比赛 中，选手们正在做最后的 冲 刺。
=
新知讲解 你认为曹冲的称象办法好吗？好在哪里？
好，因为这个办法既能称出大象的重量， 又不伤害大象。
新知讲解
指名读第五自然段。
曹操认为曹冲的办法好不好？ 从课文中哪句话看出来？
“曹操微笑着点一点头。”
新知讲解
曹冲为什么会提出这么好的办法？
因为曹冲认真观察事物、善于动脑思 考，并从官员们的议论中得到启发。
的重量，你们有什么方法？
课后思考
我们应向曹冲学习些什么？ •多观察日常生活 •多动脑筋
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lùn 柱做 秤
杆曹称
员 议论
zhònɡ liànɡ kǎn dǎo ɡēn xiàn zhǐ
曹操想知道大象的
重量，官员们都想出
什么办法？ 有的说造一杆大秤称 。
曹冲想出了什么办法？
曹冲想出了一个好办法，先把大 象赶到船上，在船吃水的位置画 线；再把大象赶下船，装上石头 ，到画线的位置，然后称石头就 行了。
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个 聪明、爱动脑筋，遇
到问题善于动脑筋 的人。
我长大了，要做一个
的人。
结构梳理
官员们 造大秤
曹冲称象
赶象上船 曹冲 赶象下船
称石头
树做秤杆
画线 换石头 知象重
善观察 勤动脑
拓展延伸
关于大象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物。现
存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象
4 曹冲称象
部编本人教版·二年级上册语文
哪个大？哪个小？
哪个轻？哪个重？
字词积累
cáo chēnɡ
曹称
yuán
员
ɡēn zhù
根柱
yì lùn
议论
zhònɡ
重
ɡǎn chènɡ
杆秤
kǎn
xiàn
砍线
zhǐ
liànɡ
止量
一起来开小车
曹
称
员
跟
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
读一读
曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然
称大象。
你觉得这个方法好吗？为什么？
办法不可行的原因： 谁也没有那么大的力气 曹操的态度：直摇头
秤称 提不动 不行
还有什么办法呢？
齐读第4自然段，说一说这一段讲的是什么。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。”
结果怎样？
按照曹冲的办法，果 然称出了大象的重量 。
写字有方
柱杆做站然 称 底秤岁船
岁 山下有夕阳（打一字） 秤 平衡的禾木（打一字）
第二课时
柱子 做秤杆 站出来 果然 七岁 大船 曹冲 议论 砍倒 重量 官员 为止 一条线
古时候有个 叫曹操的人。别 人送他一头大象 ，他很高兴，带 着儿子和官员们
听课文朗读，在认准字音、认识生字的 基础上读通文章，想一想课文主要讲了一件 什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
读一读
古时候有个叫曹操的 人。别人送他一头大象， 他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看。
时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员们
齐读第2自然段： 1.说说大象的样子。 2.官员们在议论什么？
曹冲提出称象的办法
比较句子： 曹操的儿子曹冲才七岁。 曹操的儿子曹冲七岁。
“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小 就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、 善于观察和动脑筋的特点。
自由读第4自然段，说一说曹冲称象的办法。
第一步： 把大象赶到一艘大船上，看
船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。
大象的样子：
大象又高又大， 身子像一堵墙，腿 像四根柱子。
“像……像……”这两个比喻句把大象 的高大写的既生动又形象。
官员们在议论什么？
官员们一边看一边 议论：“这么大的象， 到底有多重呢？”
自由读第3自然段，官员们想出了什么方 法称象？结合课文，用自己的话说一说。 方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来
第二步： 再把大象赶上岸，往船上
装石头，装到船下沉到画线的 地方为止。
第三步： 称一称船上的石头。
第四步：
把石ห้องสมุดไป่ตู้的重量加起来
＝
就是大象的重量。
思考：往船上装石头时，为什么装到船 下沉到画线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一样， 说明这时石头的重量和大象的重量相同。
填一填：
把大象（ 赶到 ）一艘大船上，看船身 下沉多少，就（ 沿着 ）水面，在船舷上 （ 画一条线 ）。再把大象（ 赶上岸 ），往 船上（ 装石头 ），装到船下沉到画线的地 方为止。然后（ 称一称）船上的石头。石头 有多重，大象就有多重。
说说曹冲称象的过程。
（ 1 ）赶象上船 （ 3 ）把大象赶上岸，往船上装石头 （ 2 ）在船舷上做记号 （ 4 ）称石头的重量
齐读第5自然段，思考：“微笑”“点 一点头”说明了什么？
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说 的办法去做，果然称出了大象的重量。
曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微 笑”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。
做事 岁月 站立 大船 然后
4 曹冲称象
第一课时
阅读提示一
• 自由朗读课文第2、3自然段： 努力把句子读通顺，遇到不认
识的字借助拼音多读几遍。
课文讲了
的故事。
阅读提示二
朗读课文完成下列任务: 1.给课文标好自然段； 2.圈出文中的生字，并给生字找几个
朋友； 3.把课文读正确、读连贯。
zhù zuò chènɡ ɡǎn cáo chēnɡ yuán yì
体型较大，最大的雄象约7吨重，雌雄象都长
有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重约5
吨，仅雄象才长有发达的象牙。
课后作业
1.曹冲才七岁，就这么聪明，你还 有其他更好的称象办法吗？找同学说一 说，看看谁的办法好！
2.搜集有关大象的资料，同学之间 讲一讲。
称 柱底杆秤
称呼 柱子 到底 杆秤 大秤
做 岁站船然
又高又大
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。
大象的身子像(一堵墙)
大象的身子还像(
)。
腿像(四根柱子)
腿还像(
)。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“ 我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下 沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把 大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线 的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多 重，大象就有多重。”
曹冲称象过程
再见