部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》精品教案

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部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。

”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。

”曹操听了直摇头。

曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。

把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。

再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。

然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。

”
曹操微笑着点点头。

他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

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本文根据《三国志·魏书·武文世王公传》改写。

【篇二】部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》教案精选文档感谢下载使用双击可编辑删除11。

部编版语文二年级上册曹冲称象教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册曹冲称象教案第【1】篇〗教学目标：1. 正确流利地朗读课文。

2. 了解曹冲称象的办法，能用自己的话说一说这个办法。

3.培养学生做事有信心，相信自己的能力。

并养成遇事动脑筋想办法的良好习惯。

一新课导入：同学们，我们已经预习了这篇课文，学习了这课的生字新词，这节课，我们一起学习课文。

二复习字词用生字卡片认读字词（开火车的形式），学生也可以自主组词语。

三课中游戏1. 老师拿出老式的木杆秤，问：同学们，你们认识吗？有的同学说不认识，有的同学说这是秤，老师随机让同学们认识秤钩，秤杆，提绳，并知道它们分别有什么用途。

2. 老师提起一个同学的书包，说：你们想知道书包的重量吗？并称出书包有多重，告诉同学们，秤是专门用来称物体重量的。

现在，科技越来越发达，你知道人们用什么秤吗随机板书：电子秤，地磅四整体感知１听范读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？2 指名回答：课文主要写曹冲小时候想办法称象的故事。

五合作探究1、打开课本28页，指名读第一自然段，读准字音，读通句子。

同学们边听边想：从这段中，你知道了什么？①评一评，这个同学读得怎么样。

②指名回答问题时间古时候人物曹操曹冲官员们（板书人物）③你还知道了什么？送：赠送说明大象是别人作为珍贵的礼物送给曹操的，曹操才这么高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。

④一同：一起，说明大家都高兴。

⑤指导朗读，读出大家都高兴。

2、大象是什么样子呢？官员们在议论什么呢？①齐读第二自然段，边读边想以上的问题。

②请看大屏，说说大象的样子。

师指着大象的身子——生说：大象的身子像一堵墙，师指着大象的腿——生说：大象的腿像四根柱子。

③师：用“像……像……”这样的句子有什么好处呢？生：这样的比喻句，让大象的样子更加生动形象。

④师指着：大象的耳朵，鼻子分别像什么？⑤这大象又高又大，官员们在议论什么？指导读好问句，语气上扬。

3、自读第三自然段，官员们想出了什么办法称象？生：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。

第4课《曹冲称象》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》。

该篇文章主要讲述了曹操的小儿子曹冲运用智慧，巧妙地解决了称量大象体重的问题。

我们将详细学习文章内容，理解其中的生字词，分析曹冲的思维过程，以及文章传达的智慧与勇气。

二、教学目标1. 让学生掌握文章中生字词的读音、书写和意义。

2. 培养学生理解文章内容，分析曹冲的思维过程，学会运用类比思维解决问题。

3. 教育学生树立智慧、勇敢面对困难的信念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解曹冲称象的思维过程，学会运用类比思维解决问题。

2. 教学重点：掌握生字词，朗读课文，体会文章传达的智慧与勇气。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、生字词卡片。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于聪明孩子解决难题的故事，激发学生的兴趣，引出本课课题《曹冲称象》。

2. 学习生字词：让学生自读课文，标注出生字词，教师带领学生认读、讲解生字词的意义。

3. 朗读课文：学生分角色朗读课文，体会文章的节奏与情感。

4. 精讲课文：分析曹冲称象的思维过程，引导学生学会运用类比思维解决问题。

5. 随堂练习：设计相关习题，让学生巩固生字词，运用类比思维解决实际问题。

6. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己遇到了类似的难题，如何运用智慧解决。

7. 例题讲解：选取一道典型例题，详细讲解解题思路和方法。

六、板书设计1. 课题：《曹冲称象》2. 生字词：称、象、曹、冲、智、勇、类、比3. 曹冲称象思维过程图解七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

2. 答案：（1）略（2）将绳子分成若干等份，称量其中一份，然后乘以总份数。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词掌握较好，但在运用类比思维解决问题方面还需加强引导和练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于智慧解决问题的故事，下节课分享交流，进一步培养他们的智慧与勇气。

【导语】《曹冲称象》讲的是曹操的⼩⼉⼦曹冲想出办法称象的故事，表现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的特点，也说明了遇事动脑筋、想办法，就能解决难题曹冲的年纪与学⽣相仿，且这个故事趣味性强，学⽣必将产⽣浓厚的阅读兴趣。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学内容： 《曹冲称象》是⼀个民间⽅为流传的历史故事。

课⽂通过对曹冲称象的具体⽅法和步骤的介绍以及与⼤⾂们⽅法的对⽐，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。

故事情节曲折⽣动，引⼈⼊胜，语⾔通俗易懂。

教学时，要避免分析，⽽应该结合⼩学⽣的⼼理特点，启发思考，⿎励学⽣创新，训练学⽣的思维和表达能⼒。

低年级的⼩学⽣喜欢听故事，爱动⼿，好奇⼼强。

教学中，教师充分引导学⽣在掌握字词，熟读课⽂的基础上，进⾏充分的讨论交流，动⼿实践，拓展学⽣思维的空间。

教学⽬标： 1、学⽣认识“称、象”等11个⽣字，会写“再、象”等8个字，能⽤“⼀边……⼀边……”说话。

2、教师指导学⽣正确、流利地朗读课⽂，能读好对话表达的意思。

3、教师通过称象办法引导让学⽣喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的⼩朋友，能从他称象的故事中受到启发，并想出其它巧妙的称象办法。

4、培养学⽣的创新思维和表达能⼒，愿意主动给家⼈讲《称象》的故事。

教学重点： 识字、写字，正确、流利地朗读课⽂ 教学难点： 1、通过读、思、述、议、演⽰、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙，教师引导让学⽣喜爱曹冲这位爱动脑筋的⼩朋友，能从他称象的故事中受到启发，并想出其它巧妙的称象办法。

2、培养学⽣的创新思维和表达能⼒。

教学⽅法： 讲授法演⽰法练习法读书指导法 教学准备： 1、多媒体课件 2、模拟称象的道具：如装⽔的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象(要有⼀定的重量)、⼩⽯块等去体验称象过程。

教学过程： ⼀、趣味导课 同学们，你们见过别⼈称东西吗?都⽤什么称呀?(出⽰秤称实物画⾯)那，⼤家见过有⼈称⼤象吗?(出⽰⼤象画⾯)是呀，⼤象⼜⾼⼜⼤，怎样称出它的重量呢?今天我们学习⼀个古代故事《曹冲称象》。

《曹冲称象》教案（通用11篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《曹冲称象》教案_部编版语文二年级上册_语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版语文二年级上册《曹冲称象》教案：4、曹冲称象【教学目标】1．认识“曹、称”等 14 个生字，会写“称、柱”等 l0 个字，会写“别人、一同”等 12 个词语。

2．正确、流利地朗读课文。

重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。

通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。

3．讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。

4．通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神。

【教学重点】】感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。

【教学难点】借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程和曹冲的办法好在哪里。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、会认13个生字，能正确读写生字词语。

2、正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。

(重点)【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：出示图片：教师口述：1、象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物。

大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。

大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。

象牙是防御敌人的重要武器。

2、同学们，见过有人称大象吗? 在古时候，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事。

今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？(板书：4曹冲称象)板书课题，齐读课题。

【设计意图：出示图片，引出对大象的介绍，再引导课文的学习中来。

激发学生学习的兴趣。

】二、初读感知1、听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2、学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

4《曹冲称象》（教案）部编版语文二年级上册《曹冲称象》教学方案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册第四单元《曹冲称象》章节。

详细内容讲述的是曹操的小儿子曹冲运用智慧，巧妙地解决了称量大象体重这一难题的故事。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，理解课文内容，体会曹冲的聪明才智。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 教育学生善于观察、思考，敢于发表自己的见解。

三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，体会曹冲的聪明才智。

2. 教学难点：如何引导学生通过课文内容，理解曹冲解决问题的思路和方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生思考如何称量大象体重这一问题，从而引入本节课。

2. 自主学习：让学生自行阅读课文，找出新学的生字词，并尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解：a) 逐段讲解课文，分析曹冲称象的过程和方法。

b) 引导学生通过课文内容，体会曹冲的聪明才智。

4. 例题讲解：针对课文内容设计相关例题，让学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：让学生根据课堂讲解和例题，进行随堂练习，巩固所学知识。

6. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用曹冲称象的方法解决其他问题。

六、板书设计1. 《曹冲称象》2. 主要内容：a) 生字词b) 课文段落大意c) 曹冲称象的过程和方法d) 小组讨论成果七、作业设计1. 作业题目：a) 抄写生字词，每个写5遍。

b) 根据课文内容，用自己的话复述曹冲称象的过程。

c) 设计一道运用曹冲称象方法的实际问题，并给出解答。

2. 答案：a) 略b) 略c) 示例：如果有一堆苹果，不知道重量，我们可以先称出一个苹果的重量，然后数出苹果的总数，相乘得到总重量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述曹冲称象的故事，让学生体会到了解决问题的方法和智慧的重要性。

部编版语文二年级上册曹冲称象优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册曹冲称象优秀教案第【1】篇〗《曹冲称象》名师教案教学目标：1、有主动识字的愿望，认识14个生字，会写10个生字。

重点学会“船”和“做”，养成观察汉字占格的习惯。

2、正确、流利地朗读课文，能用自己的话说一说曹冲称象的办法。

3、通过读读比比，初步领会在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、明确、有力。

教学重点：1、有主动识字的愿望，认识14个生字，会写10个生字。

2、正确、流利地朗读课文，能用自己的话说一说曹冲称象的办法。

教学难点：通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙之处。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、情境导入，初步感知。

1、设疑导思（PPT出示）：同学们，你们愿意猜谜语吗？那就猜猜这是什么动物？（谜底：大象）2、自由交流：你觉得怎样形容大象？如何知道大象的重量？3、小结：今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》（板书课题，齐读课题），看看人们是怎样称大象的。

二、初读课文，学习生字。

1、出示自读要求。

（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）画出生字、词语，多读几遍。

2、小组学习。

（1）组长检查生字读音。

（2）交流识字方法。

（3）接读课文。

3、检查小组学习情况。

（1）课件出示生字、词语。

①指名开火车朗读，师生正音。

②齐读。

③去掉拼音朗读。

（2）朗读课文。

①教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。

②指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。

4、初步感知课文大意。

说说读了课文之后，知道了什么。

（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。

）5、观看《曹冲称象》的视频，加深印象。

三、识记生字，指导书写1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的（出示会写的字的谜语，让学生猜。

）。

4 曹冲称象（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的第四单元《曹冲称象》。

这一课详细讲述了曹冲如何运用智慧称量大象体重的故事，通过学习这个故事，让学生了解曹冲的聪明才智，同时培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握生字词，并能正确地朗读课文。

2. 培养学生通过课文内容，理解曹冲称象的方法和智慧。

3. 引导学生通过学习曹冲称象的故事，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解曹冲称象的方法和原理。

教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，培养学生解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对重量和称量方法的思考，进而引出本节课的内容。

2. 新课导入：让学生自读课文，了解故事内容，同时讲解生字词。

3. 例题讲解：详细讲解曹冲称象的方法和原理，引导学生通过课文内容理解曹冲的智慧。

4. 随堂练习：让学生分成小组，讨论曹冲称象的方法，并尝试用其他物品进行模拟实验。

六、板书设计1. 曹冲称象2. 主要内容：故事背景曹冲称象的方法称象的原理七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述曹冲称象的故事。

（2）列举出你还能想到的其他称象方法，并说明原理。

2. 答案：（1）故事复述：略。

（2）其他称象方法：如用天平称量、用浮力原理等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师要反思教学方法是否有效，学生是否真正掌握了曹冲称象的方法和原理。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找其他有关曹冲的故事，了解他的才智，同时也可以让学生思考如何运用类似的方法解决生活中的问题。

重点和难点解析：1. 生字词的掌握2. 曹冲称象的方法和原理3. 实践情景的引入和运用4. 课后反思与拓展延伸一、生字词的掌握1. 在新课导入阶段，让学生自读课文，并在PPT课件上展示生字词，引导学生跟读和认读。

4 曹冲称象（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在部编版语文二年级上册第四单元“智勇篇”中，学习《曹冲称象》的故事。

该故事讲述了曹操的儿子曹冲如何运用智慧解决了称量大象重量的问题。

我们将详细解读文章的第三、四段，深入探讨其意义，并学习生字词。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并书写生字词，理解文章的主要内容。

2. 能力目标：通过课文学习，培养学生解决问题的能力，激发他们的创新思维。

3. 情感目标：通过曹冲的形象，教育学生遇到问题要沉着冷静，善于思考。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确认读和书写生字词，理解课文内容。

2. 教学难点：如何引导学生从曹冲称象的故事中，领悟到解决问题的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图。

2. 学具：生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个实际生活中的问题，引发学生对解决问题的思考，进而引入新课。

我给学生讲述一个关于“如何称量一块不规则形状的石头”的问题，让学生们想办法解决。

2. 新课学习：（1）学生自主阅读课文，我巡回指导，帮助学生理解文章内容。

（2）我通过PPT展示生字词，引导学生正确认读和书写。

（3）详细解读文章第三、四段，让学生了解曹冲是如何运用智慧解决称量大象重量的问题。

3. 实践情景引入：让学生分成小组，讨论如果他们遇到了类似的问题，会如何解决。

鼓励他们发挥想象，提出不同的解决方案。

4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：学生完成练习本上的相关练习，我巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 板书曹冲称象2. 板书内容：生字词文章第三、四段内容概括解决问题的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据文章内容，用自己的话复述曹冲称象的故事。

（3）思考：在生活中，你遇到过什么问题？你是如何解决的？2. 答案：（1）略。

（2）略。