4 曹冲称象 部编(统编)人教版语文二年级上册【教学课件】 七彩课堂
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统编版二年级语文上册PPT课件4曹冲称象 人教部编版(共26张PPT)
得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。
有了大秤也不行啊，谁 有那么大的力气提得起这杆 大秤呢？
办法不可行的原因： 谁也没有那么大的力气。 曹操听了直摇头。 还有什么办法？
我有个办法。把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上 画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石 头，装到船下沉到画线的地方为止。然后 称一称船上的石头。石头有多重，大象就 有多重。
我长大了，要做一个________________ 的人。
曹操微笑着点了点头。他叫人照 曹冲说的办法做，果然称出了大象的 重量。
与前面的“直摇头”形成对比， 说明曹操对曹冲的办法很满意。
读了这个故事，你有什么收获？
以后遇事要多动脑筋，养成勤观 察、多动脑、勤思考的好习惯。
板书设计
起因：曹冲跟父亲和官员看大象 勤
2.读第四自然段，给下面内容排排序，说说 曹冲称象的过程。
（ ）赶象上船 （ ）把大象赶上岸，往船上装石头 （ ）在船舷上做记号 （ ）称石头的重量
顺序：1 3 2 4
过程：先把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面，在船 舷上画一条线。再把大象赶上岸，往 船上装石头，装到船下沉到画线的地 方为止。然后，称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。
比较句子 曹冲七岁。 曹冲才七岁。
“才”突出了曹冲的年纪小。这么小的 年纪就想出了办法，说明曹冲不仅聪明伶俐， 善于思考步
再读课文
石头为什么要装到船下沉的地方为止？
因为装到船下沉的地方为止的石头重 量与大象的重量相同。
通过这一自然段的学习，你觉得曹冲是 个__聪__明__、__爱__动__脑__筋__、__善__于__思__考___的人。
反义词 大—— 小 重—— 轻 高兴—— 伤心 下沉—— 上升
人教版部编小学语文二年级上册(课堂教学课件5)曹冲称象PPT课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
一是造一杆大秤来称；
二是把大象割成一块一块的用秤称。
25
人教版部编小学语文二 年级上册
曹操听后态度怎么样？ 直摇头
为什么直摇头？
因为曹操对官员们提出的办法不满意。
“直摇头”——不停的摇头，说明曹 操的态度是坚决反对的。
26
人教版部编小学语文二 年级上册
男生齐读第四自然段。
这段讲什么？ 曹冲提出称象的办法。
人教版部编小学语文二 年级上册
造句
请同学们大声地朗读课文。
1、用“——”画出课文中要求会认的 字。 2、用“○”圈出课文中要求会写的字。 3、边读边标出自然段的序号。
18
人教版部编小学语文二 年级上册
大官 曹操 柱子 议论 秤杆 宰割 摇头 一艘 船舷 微笑
19
人教版部编小学语文二 年级上册
老师范读课文 思考：课文讲了一件什么事？ 曹冲小时候想办法称象的故事。
zǎi
宰
宰割 主宰 宰杀
6
人教版部编小学语文二 年级上册
我会读
gē
割PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
二年级语文上册教学课件-4.曹冲称象13-部编版(共15张PPT)优秀课件PPT
1 赶象上船 3 把大象赶上岸，往船上装石头 2 在船舷上做记号 4 称石头的重量
用“先……再……然后……” 复述称象的过程。
01
世上无难事，只怕有心人。
02
只要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ事动脑筋，总能找到解 决问题的办法。
谢谢大家！
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
(部编版教材)二年级上册《曹冲称象》PPT经典课件
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统编版二年级语文上册4、曹冲称象 课件(共22张PPT)
大家想出了什么办法呢？ 为什么曹操直摇头？
有人提出了要造一杆 大秤，曹操直摇头是 因为他觉得这个办法 不可行。
研读课文
学习第四自然段，想一想曹冲称象的步骤是怎样的
赶象上船
船上画线
研读课文
学习第四自然段，想一想曹冲称象的步骤是怎样的
赶象上岸
船上装石头
研读课文
学习第四自然段，想一想曹冲称象的步骤是怎样的
初读课文
曹冲称象
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个 办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿 着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船 上的石头，石头有多重，大象就有多重。”
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做， 果然称出了大象的重量。
曹冲称象
部编版二年级上册
课前导入
同学们， 你们能猜 到这是什 么动物吗？
脸上长钩子， 头角挂扇子。 四根粗柱子， 一条小辫子。
谜底：大象
教学目标
1.学会认读曹、称等14个生字，并学会正确书写称、柱等10个生字。 2.学会正确、流利地朗读全文，掌握全文内容。 3.通过本篇课文的学习，知道曹冲称象的过程，学习曹冲乐于动脑的 精神。
板书设计
起因：曹操想知道大象的重量
曹冲 称象
经过：曹冲想到用石头代替 大象重的办法
结果：称出大象的重量
遇到难题认真想 想到办法大胆说
课后作业
作业：抄称、柱、底等十个生字，每个写一行
谢谢观看
称石头
得出大象重量
研读课文
从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？ 称象的事对你有何启示？
我觉得曹冲是一 个爱动脑筋，善 于视察，聪明又 大胆的孩子。
二年级上册语文课件曹冲称象人教部编版
才：仅有；只有。说明曹冲年龄小，更能表现曹 冲从小就聪明、爱动脑筋的特点。
二年级上册语文课件-4 曹冲称象 人教部编版(共41张ppt)【优质课件】
二年级上册语文课件-4 曹冲称象 人教部编版(共41张ppt)【优质课件】
我才吃完午饭。 我才睡了半个小时，还没睡够呢！ 我们走到公园，才发现忘记带雨伞了。 只有坚持跑步，才会有好的身体。
图解课文
二年级上册语文课件-4 曹冲称象 人教部编版(共41张ppt)【优质课件】
二年级上册语文课件-4 曹冲称象 人教部编版(共41张ppt)【优质课件】
主旨归纳
本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出 了称大象的办法的故事，体现了曹冲爱动脑筋、善 于观察、富于联想的好品质，告诉我们平时多观察， 遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。
一杆大秤
zhòng liàng
重量
gēn zhù
四根柱子
kǎn
砍树
zhǐ
为止
我会写
chēng zhù
称柱
zuò
suì
做岁
dǐ
gǎn chèng
底杆秤
zhàn chuán rán站 Nhomakorabea然词语解释
高兴:愉快而兴奋。 议论:对人或事物的好坏、是非等 发表意见。 船舷:空船两侧的边儿。 果然:表示事实与所说或所料相符。
我会认
cáo
曹
chēng
称
yuán
gēn
员
根
zhù
柱
yì lùn
议论
zhòng
重
gǎn chèng
一杆 秤
kǎn
xiàn
砍
线
zhǐ
liàng
止
二年级上册语文课件-4 曹冲称象 人教部编版(共41张ppt)【优质课件】
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我才吃完午饭。 我才睡了半个小时，还没睡够呢！ 我们走到公园，才发现忘记带雨伞了。 只有坚持跑步，才会有好的身体。
图解课文
二年级上册语文课件-4 曹冲称象 人教部编版(共41张ppt)【优质课件】
二年级上册语文课件-4 曹冲称象 人教部编版(共41张ppt)【优质课件】
主旨归纳
本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出 了称大象的办法的故事，体现了曹冲爱动脑筋、善 于观察、富于联想的好品质，告诉我们平时多观察， 遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。
一杆大秤
zhòng liàng
重量
gēn zhù
四根柱子
kǎn
砍树
zhǐ
为止
我会写
chēng zhù
称柱
zuò
suì
做岁
dǐ
gǎn chèng
底杆秤
zhàn chuán rán站 Nhomakorabea然词语解释
高兴:愉快而兴奋。 议论:对人或事物的好坏、是非等 发表意见。 船舷:空船两侧的边儿。 果然:表示事实与所说或所料相符。
我会认
cáo
曹
chēng
称
yuán
gēn
员
根
zhù
柱
yì lùn
议论
zhòng
重
gǎn chèng
一杆 秤
kǎn
xiàn
砍
线
zhǐ
liàng
止
4.曹冲称象【第1课时】 人教部编版二年级上册语文课件(共26张PPT) 图文
好在春节在即，春晚上演，欢乐的春 晚能不 能给我 们带来 笑颜， 能不能 驱散人 们心中 的阴霾 ，缓解 人们心 中的恐 惧呢， 毕竟是 合家团 圆，还 是欢乐 起来吧 。可是 我听很 多人在 说没心 思看春 晚，我 也是， 本来对 春晚就 没什么 兴趣， 电视里 的春晚 一片欢 笑，我 却不知 道都播 出了什 么节目 。我的 全部注 意力都 在看传 染病的 消息上 ，哪有 功夫看 春晚呀 。我亲 耳听有 人说， 春晚把 我看的 只想哭 ，同胞 在死亡 线上挣 扎，谁 还有心 思歌舞 升平呀 。也许 北京人 过于敏 感，可 是谁敢 说我们 离被传 染不是 一步之 遥呢？ 因为北 京太大 了，来 往的人 群太广 了，传 染的机 会太多 了，爆 发的
书写指导：第一笔撇短， “平”两点方向相对，第 二横在横中线上。
zuò
去做 做
结构：左中右 音序：Z 部首：亻 组词：做秤杆 做衣服 造句：奶奶会做衣服。
书写指导：左中右写紧 凑。末笔捺舒展。
suì
七岁 岁
结构：上下
音序：S 部首：山 组词：岁月 周岁 造句：我今年七岁了。
书写指导：第一笔竖短，在 竖中线上，第五笔横撇起笔 在横中线上，舒展。
书写指导：第一笔点在竖 中线上，撇舒展，最后一 笔点起笔在竖中线上。
gǎn
一杆
结构：左右杆Fra bibliotek音序：G 部首：木
组词：笔杆 杆子
造句：爷爷给我做了一杆红 缨枪。
书写指导：左窄右宽， “木”做偏旁捺变成点。 “干”第二横在横中线上。
chèng
大秤 秤
结构：左右
音序：C 部首：禾 组词：秤杆 称秤 造句：原来这是一杆大秤啊！
今天从早到晚都在看手机上的滚动新 闻，几 乎都是 关于传 染病的 ，微信 群里发 的信息 更多， 也不知 道有些 人从什 么地方 搞来的 信息， 非常及 时，让 我更快 地看到 了各种 消息。 越看越 觉得有 点气愤 ，好像 这种传 染病原 本可以 控制在 当地， 可是被 贻误了 时机。 这种事 我们不 可忘加 评论， 很多是 非曲折 只能存 在心里 ，但是 不说不 等于心 不明眼 不亮， 亲朋好 友在一 起，也 不由地 义愤填 膺。 传染病如狂风一般席卷全国，如阴霾 一般笼 罩人心 ，这真 是一件 令人闹 心的事 ，病源 地的武 汉就别 提了， 惶惶恐 恐凄凄 惨惨忧 忧怨怨 哀哀怜 怜，令 举世瞩 目令国 人牵挂 。别的 地方我 不清楚 ，反正 北京又 一次陷 入与上 一次传 染病流 行时颇 为相同 的处境 ，只是 还没有 封城。 好在也 许这次 举措得 当，疫 情不会 蔓延， 愿天佑 北京， 天佑武 汉，天 佑国人 ，天佑 中国。
书写指导：第一笔撇短， “平”两点方向相对，第 二横在横中线上。
zuò
去做 做
结构：左中右 音序：Z 部首：亻 组词：做秤杆 做衣服 造句：奶奶会做衣服。
书写指导：左中右写紧 凑。末笔捺舒展。
suì
七岁 岁
结构：上下
音序：S 部首：山 组词：岁月 周岁 造句：我今年七岁了。
书写指导：第一笔竖短，在 竖中线上，第五笔横撇起笔 在横中线上，舒展。
书写指导：第一笔点在竖 中线上，撇舒展，最后一 笔点起笔在竖中线上。
gǎn
一杆
结构：左右杆Fra bibliotek音序：G 部首：木
组词：笔杆 杆子
造句：爷爷给我做了一杆红 缨枪。
书写指导：左窄右宽， “木”做偏旁捺变成点。 “干”第二横在横中线上。
chèng
大秤 秤
结构：左右
音序：C 部首：禾 组词：秤杆 称秤 造句：原来这是一杆大秤啊！
今天从早到晚都在看手机上的滚动新 闻，几 乎都是 关于传 染病的 ，微信 群里发 的信息 更多， 也不知 道有些 人从什 么地方 搞来的 信息， 非常及 时，让 我更快 地看到 了各种 消息。 越看越 觉得有 点气愤 ，好像 这种传 染病原 本可以 控制在 当地， 可是被 贻误了 时机。 这种事 我们不 可忘加 评论， 很多是 非曲折 只能存 在心里 ，但是 不说不 等于心 不明眼 不亮， 亲朋好 友在一 起，也 不由地 义愤填 膺。 传染病如狂风一般席卷全国，如阴霾 一般笼 罩人心 ，这真 是一件 令人闹 心的事 ，病源 地的武 汉就别 提了， 惶惶恐 恐凄凄 惨惨忧 忧怨怨 哀哀怜 怜，令 举世瞩 目令国 人牵挂 。别的 地方我 不清楚 ，反正 北京又 一次陷 入与上 一次传 染病流 行时颇 为相同 的处境 ，只是 还没有 封城。 好在也 许这次 举措得 当，疫 情不会 蔓延， 愿天佑 北京， 天佑武 汉，天 佑国人 ，天佑 中国。
人教部编版二年级上册语文课件-2.4 曹冲称象 (共57张PPT)
曹操微笑着点点头。
通过这节课的学习，你看出了
曹冲是一个什么样的人？ 非常聪明 ，遇到问题，爱动脑筋 。
比一比： 曹操的儿子曹冲才七岁。 曹操的儿子曹冲七岁。
得到大象 想称重量 各想办法 称出重量
可参考关联词 首先 然后 接着 最后
拓展一
在科学发达的今天，我 们有什么更好的办法称象？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/22021/3/2Tuesday, March 02, 2021
官员们一边看一边议论：“象这么大， 到底有多重呢？”
象这么大，到底有多重呢？ 象这么大，有多重呢？
读一读
读第三自然段。想一想：官员们 想出了哪些称象的方法？
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大
议 树做秤杆。” （造大秤） 有的说：“有了大秤也不成啊，谁有
论 那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
也有的说：“办法倒有一个，就是把
读词语
官员 议论 砍树 画线
割成 倒有一个
称象 为止 曹冲
我会读
1、得造一根大秤，砍一棵大树做秤杆。 2、官员们一边看一边议论：“这么大 的象，到底有多重呢？ 3、他叫人照曹冲说的办法去做，果 然称出了大象的重量。
我会填
课文中主要写的是 曹冲_在__七_岁__时____ （谁） （什么时候）
开__动__脑__筋__想__办__法__称__出__大__象__重__量_ 的事情。
4 称象
读书要求：
1、读准字音，读通句子，遇到难读的句子，反 反复复多读几遍。 2、边读边标上自然段。 3、思考：课文中讲了关于曹冲的一件什么事呢？
通过这节课的学习，你看出了
曹冲是一个什么样的人？ 非常聪明 ，遇到问题，爱动脑筋 。
比一比： 曹操的儿子曹冲才七岁。 曹操的儿子曹冲七岁。
得到大象 想称重量 各想办法 称出重量
可参考关联词 首先 然后 接着 最后
拓展一
在科学发达的今天，我 们有什么更好的办法称象？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/22021/3/2Tuesday, March 02, 2021
官员们一边看一边议论：“象这么大， 到底有多重呢？”
象这么大，到底有多重呢？ 象这么大，有多重呢？
读一读
读第三自然段。想一想：官员们 想出了哪些称象的方法？
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大
议 树做秤杆。” （造大秤） 有的说：“有了大秤也不成啊，谁有
论 那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
也有的说：“办法倒有一个，就是把
读词语
官员 议论 砍树 画线
割成 倒有一个
称象 为止 曹冲
我会读
1、得造一根大秤，砍一棵大树做秤杆。 2、官员们一边看一边议论：“这么大 的象，到底有多重呢？ 3、他叫人照曹冲说的办法去做，果 然称出了大象的重量。
我会填
课文中主要写的是 曹冲_在__七_岁__时____ （谁） （什么时候）
开__动__脑__筋__想__办__法__称__出__大__象__重__量_ 的事情。
4 称象
读书要求：
1、读准字音，读通句子，遇到难读的句子，反 反复复多读几遍。 2、边读边标上自然段。 3、思考：课文中讲了关于曹冲的一件什么事呢？
统编版二年级语文上册4 曹冲称象 课件(共45张PPT)
拓展发散
课堂练习
一、加一加，组成新字再组词。
平 =_秤__（一杆秤） 主 =_柱__（ 柱子 ）
禾+
木+
尔 =_称__（ 称心 ） 干 =_杆__（笔杆子）
二、用课文中的量词填空。 一（棵）大树 一（根）柱子 一（杆）大秤 一（堵）墙 一（艘）大船 一（条）线
方法
曹冲 称象 官员 议 论
zhònɡ liànɡ kǎn
xiàn
zhǐ
重 量 砍树 画线 停止
dǐ
zuò
suì
zhàn
到底 做法 岁月 站立
chuán
rán
ɡēn zhù
ɡǎn chènɡ
船只 然然后后 四四根根柱子柱子一杆一大杆秤大秤
数石头
曹
称员
根
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
写一写
称柱底杆秤 做岁站船然
读一读，体会每组句子意思的不同，再用 加点的词语各说一句话。
曹冲七岁。 曹冲才·七岁。
“才”字突出表现了曹冲的年龄小。 示例：我花了一个小时才把这幅画画完。
大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
··
“到底”加强了疑问语气，表示要知道大 象的重量难度很大。
示例：月亮上到底有没有嫦娥呢？
课外练习
利用身边的物体做实验，验证 曹冲称象的办法。
大象又高又大， 身子像一堵墙，腿像 一堵墙 四根柱子。比喻生动形象
蒲？扇 长？鞭
用“像……像……” 说说大象的耳朵、鼻子像什么。
官员们一边看一边议论： “这么大的象，到底有多重呢？”
用“一边……一边……”造句。 我一边哼歌，一边搭积木。
(部编版)二年级语文上4曹冲称象课件(优质课件)
岁 山下有夕阳（打一字） 秤 平衡的禾木（打一字）
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14
第二课时
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15
柱子 做秤杆 站出来 果然 七岁 大船 曹冲 议论 砍倒 重量 官员 为止 一条线
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16
古时候有个 叫曹操的人。别 人送他一头大象， 他很高兴，带着 儿子和官员们一 同去看。
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17
又高又大
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有的说造一杆大秤称。
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10
曹冲想出了什么办法？
曹冲想出了一个好办法，先把大 象赶到船上，在船吃水的位置画 线；再把大象赶下船，装上石头， 到画线的位置，然后称石头就行 了。
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11
结果怎样？
按照曹冲的办法，果 然称出了大象的重量。
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12
写字有方
柱杆做站然 称 底秤岁船
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13
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21
曹冲称象过程
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22
再见
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23
18
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。
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19
大象的身子像(一堵墙)
大象的身子还像(
)。
腿像(四根柱子)
腿还像(
)。
课件在线
20
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身 下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再 把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画 线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有 多重，大象就有多重。”
朋友； 3.把课文读正确、读ò chènɡ ɡǎn cáo chēnɡ yuán yì lùn 柱 做 秤 杆 曹 称 员 议论 zhònɡ liànɡ kǎn dǎo ɡēn xiàn zhǐ
二年级上册语文课件-4.曹冲称象 部编版 (共30张PPT)
我的练笔：看图，用“……再……然后……”写句子。
早上： ________________________________________________ （参考答案：我起床、穿衣，再刷牙、洗脸，然后吃早饭。）
课后习题解答
课后作业篇
◎朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
童年风采
4 曹冲称象
课前预习篇
新课导入
同学们一定都认识大象，那你知道大象到底有多重吗？该用什么办法 来称它呢？古时候有一个小朋友靠他自己的聪明才智称出了大象的重量， 我们一起去看看他是谁，用了什么样的方法吧！
目标导学
1. 会认“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，说说曹冲称象的过程。通过对比，体会
曹冲的办法比官员们的好，比官
员们的妙，这实在难能可贵。我们 在生活中也会遇到类似难以解决的 问题，只要我们多动脑筋，善于观 察，就一定会想出解决问题的好办 法。
写法练笔
写作特点：本文用“……再……然后……”连接事情的前后内容，有利于
把事情说清楚。
仿写思路：
本文曹冲称象的办法是：把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线 的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。这段话运用 了“……再……然后……”的句式，写出了称象的步骤，表达有序。
把大象赶到一艘 大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷④上画 一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多 重，大象就有多重。”
❹❺
离不开秤砣，总在一块。 ④船舷：船两侧的边儿。 造句：这艘大船的船舷上写着“中国制 造”。 ⑤果然：表示事实与所说或所料相符。 造句：果然像她说的那样，菊花有绿色 的。
早上： ________________________________________________ （参考答案：我起床、穿衣，再刷牙、洗脸，然后吃早饭。）
课后习题解答
课后作业篇
◎朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
童年风采
4 曹冲称象
课前预习篇
新课导入
同学们一定都认识大象，那你知道大象到底有多重吗？该用什么办法 来称它呢？古时候有一个小朋友靠他自己的聪明才智称出了大象的重量， 我们一起去看看他是谁，用了什么样的方法吧！
目标导学
1. 会认“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，说说曹冲称象的过程。通过对比，体会
曹冲的办法比官员们的好，比官
员们的妙，这实在难能可贵。我们 在生活中也会遇到类似难以解决的 问题，只要我们多动脑筋，善于观 察，就一定会想出解决问题的好办 法。
写法练笔
写作特点：本文用“……再……然后……”连接事情的前后内容，有利于
把事情说清楚。
仿写思路：
本文曹冲称象的办法是：把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线 的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。这段话运用 了“……再……然后……”的句式，写出了称象的步骤，表达有序。
把大象赶到一艘 大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷④上画 一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多 重，大象就有多重。”
❹❺
离不开秤砣，总在一块。 ④船舷：船两侧的边儿。 造句：这艘大船的船舷上写着“中国制 造”。 ⑤果然：表示事实与所说或所料相符。 造句：果然像她说的那样，菊花有绿色 的。
二年级上册语文课件 -4 曹冲称象 部编版(共39张PPT)
运用：老师称(chēnɡ)赞王颖的图画线条匀 称(chèn),非常好。
liànɡ 重量 气量
量
liánɡ 测量 思量
运用：曹冲七岁的时候就用称石头重(liànɡ) 的方法测量(liánɡ)出了大象的体重。
精读课文
同学们去动物园看过大象吗，它们 有什么特点呢，跟同学们分享一下。
要想知道一头大象的体重，你能够 想出什么办法？在古代没有大型的机械 工具却有一位聪明的孩子称出了大象的 体重，你想知道他是怎么做到的吗，一 起来学习这篇课文吧！
suì
笔画 6画
结构 上下 组词 七岁 岁月 年岁 岁岁平安
zhàn
笔画 10画
结构 左右 组词 站立 车站 站岗 站台
chuán
笔画 11画
结构 左右 组词 大船 船只 渔船 水涨船高
rán
笔画 12画
结构 上下 组词 然后 自然 然而 不以为然
3.多音字
chēnɡ 称赞 称呼
称
chèn 匀称 称心
1.赶象上船； 2.在船舷上做记号； 3.把大象赶上岸，往船上装石头； 4.称石头的重量。
曹冲称象那年他才7岁，我们可以从这 个故事里感受到他是一个怎样的人，你能 说一说吗？
曹冲善于观察，善于动脑，真是个聪 明的孩子。
结构导图
官员们—造大秤—曹操摇头
曹
冲
称
赶象上船—画线
象 曹冲 赶象上船—装石头
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。官员们一边看一边议论：“这 么大的象，到底有多重呢？”
官员们想了什么办法称象？
有的说:“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆”。
称杆
称盘
称坨
官员的办法行不行得通呢？
不行。
liànɡ 重量 气量
量
liánɡ 测量 思量
运用：曹冲七岁的时候就用称石头重(liànɡ) 的方法测量(liánɡ)出了大象的体重。
精读课文
同学们去动物园看过大象吗，它们 有什么特点呢，跟同学们分享一下。
要想知道一头大象的体重，你能够 想出什么办法？在古代没有大型的机械 工具却有一位聪明的孩子称出了大象的 体重，你想知道他是怎么做到的吗，一 起来学习这篇课文吧！
suì
笔画 6画
结构 上下 组词 七岁 岁月 年岁 岁岁平安
zhàn
笔画 10画
结构 左右 组词 站立 车站 站岗 站台
chuán
笔画 11画
结构 左右 组词 大船 船只 渔船 水涨船高
rán
笔画 12画
结构 上下 组词 然后 自然 然而 不以为然
3.多音字
chēnɡ 称赞 称呼
称
chèn 匀称 称心
1.赶象上船； 2.在船舷上做记号； 3.把大象赶上岸，往船上装石头； 4.称石头的重量。
曹冲称象那年他才7岁，我们可以从这 个故事里感受到他是一个怎样的人，你能 说一说吗？
曹冲善于观察，善于动脑，真是个聪 明的孩子。
结构导图
官员们—造大秤—曹操摇头
曹
冲
称
赶象上船—画线
象 曹冲 赶象上船—装石头
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。官员们一边看一边议论：“这 么大的象，到底有多重呢？”
官员们想了什么办法称象？
有的说:“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆”。
称杆
称盘
称坨
官员的办法行不行得通呢？
不行。
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站立
4 曹冲称象
二、比一比，再组词。 做（做人） 底（底下 ） 柱（柱子） 作（作文） 低（高低） 住（住下）
4 曹冲称象
三、照样子，写词语。 例：又高又大 __又_大__又__圆___ _又__高__又__壮___ _又__白__又__胖___ _又__红__又__甜___
4 曹冲称象
第二课时
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢？”
你同意官员的这种说法吗？ 曹操听了他们的话之后是什么态度呢？
直摇头
4 曹冲称象
指导书写“底”。
在横中线上收 笔
在竖中线上收 笔
学写字
4 曹冲称象
观察下面3个生字，说说你发现了什么。
秤 杆柱
都是左右结构，都是左窄右宽，左边 偏旁书写的时候最后一笔都要变形。
第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。
4 曹冲称象
第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头， 装到画线处为止。
4 曹冲称象
第三步: 称出石头的重量
学认字
“止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲
骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体， 又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本 义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。
4 曹冲称象
然后，称一称船上的石头。
这句话有几个动作？ 有一个动作
4 曹冲称象
为什么石头要装到船下沉的位置呢？
因为船下沉的深度和大象在船上时一样， 才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
4 曹冲称象
第一课时
学认字
你身边有没有姓“曹” 的人呢？你是否在同学或 其他人的名字中见过这个 字？
曹冲称象
4 曹冲称象
仔细观察“称”在田字格中的位 置，试着写一写吧。
称
在“禾”的横 下收笔
在“禾”的点 下收笔
学写字
4 曹冲称象
自读课文，认读生字
学认字
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹 称 员 根 柱 议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
4 曹冲称象
整体感知
课文一共写了几种称象的办法？ 课文一共写了两种称象的办法：
一种是官员称象的办法：
一种是曹冲称象的办法：
4 曹冲称象
课文哪几个自然段写了官员们称象的办法？ 哪几个自然段写了曹冲称象的办法？
这节课我们就来学习第四自然段，详 细地了解曹冲称象的办法。
4 曹冲称象
自由读第四自然段，数数一共有几句话？ 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个
办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉 多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再 把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后，称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重了。”
4 曹冲称象
部编(统编)人教版语文二年级上册
【七彩课堂】
教学课件
4 曹冲称象
观察曹冲 和大象， 你有什么 发现？
曹冲
大象
4 曹冲称象
是呀，大象又高又大，曹冲却只 是七岁的小孩儿。这节课我们学习课 文《曹冲称象》，看看七岁的曹冲是 怎样称出这个庞然大物的重量的。
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
4 曹冲称象
量词，比如说：一杆 枪。
有大的树说做：秤“杆得。造”一杆·大·秤，砍一棵
称物体重量的器具。
你在哪里见过这些秤？
4 曹冲称象
秤杆 秤砣
这就是官员说的要造的那杆大秤 的缩小的样子。
4 曹冲称象
秤杆 秤砣
试想,如果真有这么一杆大秤，又有谁能 够提得动呢？所以官员的办法行不通。
4 曹冲称象
4 曹冲称象
归纳曹冲称象的步骤。
赶象上船
在船舷上做记号
把大象赶上岸
往船上装石头
称石头的重量
4 曹冲称象
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。
先赶象上船，然后在船舷上做记 号，再把大象赶上岸，接下来往船上 装石头，最后称石头的重量。
4 曹冲称象
谁能按照步骤把曹冲称象的过程 说一说？（课后第二题）
4 曹冲称象
官到员底们有一多边重看呢一？边”议·论·：“这么大的象，
这个词在这句话中是 什么意思呢？
4 曹冲称象
◇大象有多重呢？
这两个句子的意思有 什么不同？
◇大象到底有多重呢？
用“到底”说一句话，表 达想进一步追究的意思。
4 曹冲称象
默读课文第三自然段，画出官员们想的 称象办法。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?” 有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。” 有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
4 曹冲称象
员根 议柱Fra bibliotek论学认字
重
你见过哪几个生字？在哪见过？
4 曹冲称象
柱子 我国古代的柱子都是用木头 制造的，所以是木字旁。
4 曹冲称象
你有什么感受？
4 曹冲称象
这头大象长得又高又大！这句 话写得非常生动形象，我们读过之 后，大象仿佛就在眼前一样。
4 曹冲称象
这个词的意思和什么 有关？
四句话
4 曹冲称象
曹冲才七岁，他站出来，说：“我 有个办法，把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上 画一条线。”
儿子的这句话里有几个动作？
有两个动作
4 曹冲称象
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下 沉到画线的地方为止。
这句话有几个动作？
有两个动作
这句话的意思是什么呢？
4 曹冲称象
学写字
4 曹冲称象
指导书写“秤”
学写字 收笔较低
4 曹冲称象
指导书写“杆”。
学写字 收笔较低
4 曹冲称象
指导书写“柱”。
学写字
在“木”的右 下方收笔
4 曹冲称象
课堂演练
一、根据拼音写词语。
zhù zi
柱子
rán hòu
然后
chuán dǐ
船底
qī suì
七岁
chènɡ ɡǎn
秤杆
zhàn lì
课文第3自然段写的是官员称象的办法； 第4自然段写的是曹冲称象的办法。
4 曹冲称象
互动课堂
读课文第一、二自然段，画出描写大象样子的句子。
古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象，他很高兴，带着儿子曹 冲和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边议 论:“这么大的象，到底有多重呢?”
认读生字。
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹称员根柱议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
4 曹冲称象
互动课堂
课文中提到两种称象的办法，造一杆 大秤，砍一棵大树做秤杆，用这杆秤称象。 另一个是曹冲的办法，_____________。
4 曹冲称象
二、比一比，再组词。 做（做人） 底（底下 ） 柱（柱子） 作（作文） 低（高低） 住（住下）
4 曹冲称象
三、照样子，写词语。 例：又高又大 __又_大__又__圆___ _又__高__又__壮___ _又__白__又__胖___ _又__红__又__甜___
4 曹冲称象
第二课时
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢？”
你同意官员的这种说法吗？ 曹操听了他们的话之后是什么态度呢？
直摇头
4 曹冲称象
指导书写“底”。
在横中线上收 笔
在竖中线上收 笔
学写字
4 曹冲称象
观察下面3个生字，说说你发现了什么。
秤 杆柱
都是左右结构，都是左窄右宽，左边 偏旁书写的时候最后一笔都要变形。
第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。
4 曹冲称象
第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头， 装到画线处为止。
4 曹冲称象
第三步: 称出石头的重量
学认字
“止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲
骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体， 又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本 义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。
4 曹冲称象
然后，称一称船上的石头。
这句话有几个动作？ 有一个动作
4 曹冲称象
为什么石头要装到船下沉的位置呢？
因为船下沉的深度和大象在船上时一样， 才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
4 曹冲称象
第一课时
学认字
你身边有没有姓“曹” 的人呢？你是否在同学或 其他人的名字中见过这个 字？
曹冲称象
4 曹冲称象
仔细观察“称”在田字格中的位 置，试着写一写吧。
称
在“禾”的横 下收笔
在“禾”的点 下收笔
学写字
4 曹冲称象
自读课文，认读生字
学认字
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹 称 员 根 柱 议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
4 曹冲称象
整体感知
课文一共写了几种称象的办法？ 课文一共写了两种称象的办法：
一种是官员称象的办法：
一种是曹冲称象的办法：
4 曹冲称象
课文哪几个自然段写了官员们称象的办法？ 哪几个自然段写了曹冲称象的办法？
这节课我们就来学习第四自然段，详 细地了解曹冲称象的办法。
4 曹冲称象
自由读第四自然段，数数一共有几句话？ 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个
办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉 多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再 把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后，称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重了。”
4 曹冲称象
部编(统编)人教版语文二年级上册
【七彩课堂】
教学课件
4 曹冲称象
观察曹冲 和大象， 你有什么 发现？
曹冲
大象
4 曹冲称象
是呀，大象又高又大，曹冲却只 是七岁的小孩儿。这节课我们学习课 文《曹冲称象》，看看七岁的曹冲是 怎样称出这个庞然大物的重量的。
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
4 曹冲称象
量词，比如说：一杆 枪。
有大的树说做：秤“杆得。造”一杆·大·秤，砍一棵
称物体重量的器具。
你在哪里见过这些秤？
4 曹冲称象
秤杆 秤砣
这就是官员说的要造的那杆大秤 的缩小的样子。
4 曹冲称象
秤杆 秤砣
试想,如果真有这么一杆大秤，又有谁能 够提得动呢？所以官员的办法行不通。
4 曹冲称象
4 曹冲称象
归纳曹冲称象的步骤。
赶象上船
在船舷上做记号
把大象赶上岸
往船上装石头
称石头的重量
4 曹冲称象
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。
先赶象上船，然后在船舷上做记 号，再把大象赶上岸，接下来往船上 装石头，最后称石头的重量。
4 曹冲称象
谁能按照步骤把曹冲称象的过程 说一说？（课后第二题）
4 曹冲称象
官到员底们有一多边重看呢一？边”议·论·：“这么大的象，
这个词在这句话中是 什么意思呢？
4 曹冲称象
◇大象有多重呢？
这两个句子的意思有 什么不同？
◇大象到底有多重呢？
用“到底”说一句话，表 达想进一步追究的意思。
4 曹冲称象
默读课文第三自然段，画出官员们想的 称象办法。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?” 有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。” 有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
4 曹冲称象
员根 议柱Fra bibliotek论学认字
重
你见过哪几个生字？在哪见过？
4 曹冲称象
柱子 我国古代的柱子都是用木头 制造的，所以是木字旁。
4 曹冲称象
你有什么感受？
4 曹冲称象
这头大象长得又高又大！这句 话写得非常生动形象，我们读过之 后，大象仿佛就在眼前一样。
4 曹冲称象
这个词的意思和什么 有关？
四句话
4 曹冲称象
曹冲才七岁，他站出来，说：“我 有个办法，把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上 画一条线。”
儿子的这句话里有几个动作？
有两个动作
4 曹冲称象
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下 沉到画线的地方为止。
这句话有几个动作？
有两个动作
这句话的意思是什么呢？
4 曹冲称象
学写字
4 曹冲称象
指导书写“秤”
学写字 收笔较低
4 曹冲称象
指导书写“杆”。
学写字 收笔较低
4 曹冲称象
指导书写“柱”。
学写字
在“木”的右 下方收笔
4 曹冲称象
课堂演练
一、根据拼音写词语。
zhù zi
柱子
rán hòu
然后
chuán dǐ
船底
qī suì
七岁
chènɡ ɡǎn
秤杆
zhàn lì
课文第3自然段写的是官员称象的办法； 第4自然段写的是曹冲称象的办法。
4 曹冲称象
互动课堂
读课文第一、二自然段，画出描写大象样子的句子。
古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象，他很高兴，带着儿子曹 冲和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边议 论:“这么大的象，到底有多重呢?”
认读生字。
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹称员根柱议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
4 曹冲称象
互动课堂
课文中提到两种称象的办法，造一杆 大秤，砍一棵大树做秤杆，用这杆秤称象。 另一个是曹冲的办法，_____________。