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10、稀奇歌【教材分析】本课共有两大部分。
第一部分是儿歌。
儿歌描写了小弟弟稀奇的梦境，表面看是在写梦境，实际是作者奇妙而大胆地想象，富有童趣。
第二部分是声母j、q、x和要求拼读音节jI、qI、Xi,其中的情景图是告诉学生’U”和j、q、x 在一起，要省略两点的拼读（写）的规则。
【教学目标】：1、认识本课“奇、机、真、飞”4个生字。
学习笔画”横折弯钩“。
会描写”飞、机、奇“三个字。
2、认识声母j、q、x，会拼读带有这三个声母的音节。
指导韵母U和j、q、x在一起要去掉两点。
3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
【教学准备】PPT，生字卡片，拼音卡片【教学课时】两课时【教学过程】：一、创设情境，揭示课题。
1、看插图，将学生带入儿歌的情境中去。
夜深人静，我家的小弟弟躺在床上，进去了梦乡，你们看，他的梦中出现了许多奇特的景象。
2、你能说说你看到了哪些有趣的景象？3、老师把他梦见的景象编成了一首儿歌，读给大家听。
4、这就是我们今天要学的课文。
（出示课题）5、出示卡片，跟读生字“奇“。
6、男女生对读。
7、齐读课题。
二、学习儿歌。
1、听录音，读儿歌。
（1）听录音，听清字音。
（2）再听录音，感受停顿。
（3）三听录音，轻轻跟读。
（4）自由读课文。
（5）指名读课文，其他同学认真听。
2、儿歌中有几个生字宝宝，让我们来认识它。
（1）出示卡片：真、飞、机（2）跟师读。
（3）男女生对读。
（4）开火车抽读。
（5）小组合作，巧记字形。
（飞，可做动作记忆）3、教师指导书空“飞”（1）认识新笔画：横折弯钩。
（2）教师指导书空飞。
（3）师范写飞，生写飞。
4、把生字宝宝送回家，再读儿歌。
（1）师生轮流读，小组合作读。
（2）表演读。
5、指导背诵儿歌。
1、男女生赛读。
2、同桌合作读，试背儿歌。
3、背诵儿歌。
三、复习巩固1、做叫号游戏。
2、游戏：母鸡找小鸡。
扩词：真。
四、指导学生书写：机奇第二课时一、学习拼音1、认识声母j、q、x。
（1）出示卡片j：母鸡母鸡，jjj。
《扁担长,板凳宽》.扁担长,板凳宽.扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担绑在板凳上.板凳不让扁担绑在板凳上.扁担偏要扁担绑在板凳上.《顾老五》有个老头他姓顾，上街打醋又买布。
买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。
打了醋，湿了布，气坏了老头顾老五。
老六放牛柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。
有一天，来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。
来了牛老六，牵了六只猴；来了侯老六，拉了六头牛；牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。
牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。
一级a ua ia《养小鸭》小花和小丫，一起养小鸭。
小花搭鸭架，小丫忙喂鸭。
小鸭叫嘎嘎，下蛋个个大。
小花小丫乐开花。
an ang ian《老鼠嗅着油豆香》油一缸，豆一筐，老鼠嗅着油豆香。
爬上缸，跳进筐，偷油偷豆两头忙，又高兴，有慌张，脚一滑，身一晃，“扑通”一声跌进缸。
ou iu《小猪》小猪扛锄头，吭哧吭哧走。
小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。
小猪怨锄头，锄头怨猪头。
ao《小鸟和小猫》树上一只鸟，树下一只猫，小鸟喳喳叫，小猫叫喵喵。
小猫捉小鸟，小鸟飞得高，小猫逮不着，急得蹦又跳。
小猫气得叫，小鸟乐得笑。
eng ong ing《红绿灯》十字路口指示灯，红黄绿色分得清。
绿灯行，红灯停。
红灯停，绿灯行。
u《小老鼠打鼓》几个小老鼠学打鼓，没敲鼓儿把耳朵捂。
听不见鼓声怨鼓破，气得小老鼠扔了鼓，鼓儿咕咚咚摔在地，吓得小老鼠骨碌碌。
《爷爷记糊涂》叔叔来喂猪，姑姑来养兔，婆婆种蘑菇，爷爷记糊涂。
他说婆婆喂的喂得肥猪壮鼓鼓，叔叔养的小兔胖乎乎，姑姑种的蘑菇圆咕噜。
z c s zh ch sh《西瓜和丝瓜》小四家里有西瓜，小石家里有丝瓜。
小四要拿西瓜换丝瓜，小石要拿丝瓜换西瓜。
小四用家里的西瓜换小石家里的丝瓜，小石用家里的丝瓜换小四家里的西瓜。
稀奇歌教学设计【教学目标】1.在课文的语言环境中认读“奇、真、飞、机”四个生字。
学习笔画“横折弯钩”, 能在老师的指导下描写“飞、机、奇”。
2.正确认读声母“j、q、x”, 能拼读带有这三个声母的音节。
知道ü和j、q、x相拼要舍去两点。
3.朗读儿歌, 做到不添字, 不漏字, 熟读成诵。
教学重点: 在课文的语言环境中认读4个生字: 奇、真、飞、机。
能正确朗读儿歌, 能在老师指导下正确描摹“飞、机、奇”。
教学难点: 认识声母j、q、x, 会拼读带有这三个声母的音节。
知道韵母ü和j、q、x在一起要去掉两点。
【教学过程】一、导入1、老师告诉你们一件非常稀奇的事。
昨天, 老师看见一群胖嘟嘟的小猪在跳芭蕾, 一只黑不溜秋的小乌鸦摇身一变, 成了讨人喜欢的小天使。
你们相信吗？2、其实, 这些稀奇古怪的事是我昨天做的一个梦而已。
你们想不想听一首儿歌, 讲一个小弟弟做的比这更稀奇的梦。
今天我们就来学习一首新的儿歌。
（板书课题：10 稀奇歌齐读）3、学习生字“奇”。
音：跟读、开火车读；形：谁有好方法来记住它？老师把“奇”宝宝请进生字格里, 注意他的笔顺。
多媒体演示, 书空。
在田字格里怎么写好“奇”, 生说, 师范写, 生写。
二、初读儿歌、指导朗读1、稀奇就是很奇怪、平时都见不到的意思。
小弟弟的梦到底稀奇在哪儿呢？让我们一起进入他奇妙的梦境吧。
听课文录音, 要求：听清字音；边听边想：小弟弟做的梦稀奇在哪？2、交流预设：小蜜蜂, 追飞机（1）我们平时看到的蜜蜂这么小, 根本追不上飞机, 但在梦里却行。
真奇怪呀！谁来把这感觉读一读？（指名读）（2）学习生字“飞”。
音：跟读、开火车读；形：“飞”的两点就像小鸟的一双翅膀。
（3）学习生字“机”。
跟读、找朋友。
（4）飞和机里都有横折弯钩这个笔画, 但是他们在写的时候可不一样。
仔细观察一下, 这两个字里的横折弯钩有什么不一样？师范写, 生自己写。
麻雀踩死老母鸡（1）呀！小麻雀能踩死老母鸡, 老师也是头一回听说呢！真稀奇, 真让人感到吃惊。
10 稀奇歌教学目标：1、认识4个生字“奇、真、飞、机”。
2、会描写“飞、机、奇”3个字。
3、认识声母“j q x”，并会拼读拼音。
知道韵母ü和j q x在一起要去两点。
4、认识笔画“横折弯钩”，并能正确书写。
5、能正确朗读儿歌。
教学重点：1、学会生字，能熟练地认读这些字。
2、大致懂得这些字的意思。
3、拼读“j q x”的拼音。
教学难点：“q”的字形，会拼读简单的拼音。
教学准备：电脑课件，生字卡片，小黑板。
教学时间：两课时。
第一课时一、导入：1、老师告诉你们一件非常稀奇的事。
昨天，我看见一群胖嘟嘟的小猪在跳芭蕾，一只黑不溜秋的小乌鸦摇身一变，成了讨人喜欢的小天使。
2、其实，这些稀奇古怪的事是我昨天做的一个梦,一个小弟弟做的梦比这更稀奇。
今天我们就来学习一首新的儿歌。
qí板书课题：10 稀奇歌（个读，齐读）（小黑板）3、学习生字“奇”。
音：生领读、开单轨火车读。
形：谁有好方法来记住它？（加一加：大和可合起来就是奇；换一换：河马的河去掉三点水换上大字就是奇；减一减：骑马的骑去掉马就是奇；联系生活记字：我最喜欢吃奇多了，我看见奇多的包装上就写着这个奇字；人名记字：张奇）老师把“奇”请进田字格里，要写好这个字哪一笔最关键（横），生说，师范写，生写。
义：大家这个“奇”写得真不错，“奇”还有很多好朋友呢！生领读，每组选组员读。
二、初读1.“稀奇”就是……（奇怪、奇妙、新奇），那夜深人静时，小弟弟的梦中出现了怎样稀奇的景象呢？（1）听录音。
（2）谁来说。
“小弟弟梦见了”（3）他的梦真……（稀奇）2．看，这就是我们听到的儿歌。
你想读吗？我家有个小弟弟，做的梦儿真稀奇。
小蜜蜂，追飞机，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁搬走一袋米，河马睡在摇篮里。
（1）跟着录音自由读。
（2）请你把书打开，伙伴合作交流读。
（3）男生、女生比赛读，看看谁读正确了。
3．小弟弟做的梦真……，究竟稀奇在哪呢？交流预设：小蜜蜂，追飞机（1）我们平时看到的蜜蜂这么小，根本追不上飞机，但在梦里却行。
儿童文学复习知识点第1单元儿童文学基本理论1.儿童文学的定义:儿童文学是成人写给儿童看的文学，是两代人之间的文化传递与精神对话的一种特殊形式，儿童文学必须适合儿童阅读，适合儿童的年龄特征和接受能力，与成人文学相比，儿童文学具有显著的特殊性和独特的艺术特征。
2.按照接受对象年龄特征规划儿童文学的三个层次:幼儿文学、童年文学、少年文学3.儿童文学表现三个方面的特殊性:(1)儿童性(2)教育性(3)趣味性4.儿童文学的艺术特征（或表现儿童文学的轻盈之美）:(1)纯真(2)欢愉(3)变幻(4)质朴5.夸美纽斯第一本儿童百科知识大全:《世界图解》。
《世界图解》被公认为是世界上第一本图文并茂的专门为儿童编绘的书籍。
6.小说卢梭《爱弥儿》，是世界儿童文学史上第一部把儿童作为具有独立人格的人来描写的小说。
18世纪后期成人文学笛服《的鲁滨孙漂流》，斯威夫特的《格列弗游记》7.19世纪的儿童文学至此形成了第一个繁荣时期最有代表性的作家:安徒生《皇帝的新装》，《海的女儿》，《丑小鸭》《夜莺》格林兄弟。
《格林童话》8.中国儿童文学的萌发状态，比较明显的出现在清代末年。
9.中国儿童文学真正诞生于五四时期。
10.叶圣陶童话集《稻草人》。
11.影响儿童文学发展的因素:(1)社会背景(2)儿童观(3)民间文学资源(4)文化、文学传统12.儿童文学的功能：（1）扩大视野，提高感知生活的能力（2）开启智力，发展想象能力（3）熏陶情感，呵护心灵（3）提高审美能力，实现美育功能（5）陶冶情操，塑造完美人格第2单元儿歌1.儿歌的定义:儿童是以低幼儿童为主要接受对象，采用韵语形式，适合他们听赏吟唱的简短“歌谣体”的诗歌。
2.儿歌的音韵和谐主要是通过句子的押韵，词句的回环复沓及模拟声响等手段形成的音乐感。
3.儿歌的特征:(1)重音不重义，强调音韵、节奏。
(2)单纯浅显，简短易懂。
(3)歌戏互补，娱乐性强。
4.儿歌的类型:(1) 从创作者的角度看，可分为传统儿歌和创作儿歌。
童谣篇目集1、我爱我的好妈妈小鸟爱着鸟妈妈，小鱼爱着鱼妈妈，我是一个好宝宝，我爱我的好妈妈。
2、青蛙要回家小青蛙，呱呱呱，找不到妈妈，回不了家，小娃娃、小娃娃，快来帮助它。
3、小手拍拍头头拍拍，肩肩拍拍，头拍肩拍，头肩拍拍，大拇指大拇指拍拍，小拇指小拇指拍拍，大拇指拍小拇指拍，大拇指小拇指拍拍，左边扭扭拍拍，右边扭扭拍拍，左扭拍右扭拍，左扭右扭拍拍，儿子儿子拍拍，儿媳儿媳拍拍，儿子拍儿媳拍，儿子儿媳拍拍。
4、蘑菇娃沙沙沙，春雨下，蘑菇娃，它不怕，举着小伞护着头，站在雨中等妈妈。
5、鳄鱼来了鳄鱼来了，鳄鱼来了，噢噢噢，五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。
鳄鱼来了，鳄鱼来了，噢噢噢，四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。
鳄鱼来了，鳄鱼来了，噢噢噢，三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。
鳄鱼来了，鳄鱼来了，噢噢噢，两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。
鳄鱼来了，鳄鱼来了，噢噢噢，一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。
鳄鱼来了，鳄鱼来了，噢噢噢，这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。
6、一只小鸟叫喳喳一只小鸟叫喳喳，两只青蛙叫呱呱，三只小猪哼哼哼，四匹小马呱哒哒，五个娃娃笑哈哈，分吃一个大西瓜。
7、数一数一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞；三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜；五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒；七只鸡，八只鸡，公鸡打鸣喔喔啼；九朵花，十朵花，桃花树下是我家。
8、蛤蟆大姐穿新衣蛤蟆大姐真高兴，穿件衣裙新又新。
小兔见了把头摇：“不如田鼠花花袄。
”花裙改成花花袄，蛤蟆大姐咪咪笑。
青蛙肚子鼓哇鼓：“不如小鹿花花裤。
”花袄改成花花裤，蛤蟆大姐跳起舞。
小狗眼睛斜一斜：“不如花猫蝴蝶结。
”花裤改成蝴蝶结，蛤蟆乐得象过节。
蛤蟆大姐伸出手，摸摸头顶光溜溜，蝴蝶结，没法戴，哭得眼泪流啊流。
9、轻轨轻轨好好轻轨轻轨好好，火车天空跑跑，里面坐着淘淘，淘淘去看姥姥，姥姥房子高高，一直开入云霄，白云快把信捎，淘淘马上就到，去向姥姥问好。
10、小熊过桥小竹桥，摇摇摇，有个小熊来过桥，走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳，头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑，“妈妈妈妈你来呀，快把小熊抱过桥！”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
幼儿文学作品收集（儿歌）摇篮曲1.觉觉喽（四川民间流传的儿歌）啊哦……啊哦……乖乖哟……觉觉喽……狗不咬哟……猫不叫哟……乖乖觉觉喽……2.吊床吊床，吊床，挂在树上。
摇晃，摇晃，悠荡，悠荡，摇晃，悠荡，悠荡，摇晃，床上的小孩，进入梦乡。
3.摇篮黄庆云蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
4.摇篮曲陈伯吹风不吹，浪不高，风不吹，云不飘，小小的船儿轻轻摇，蓝蓝的天空静悄悄，小宝宝啊要睡觉。
小宝宝啊好好睡一觉。
风不吹，树不摇，小鸟不飞也不叫，小宝宝啊快睡觉。
游戏歌5.小兔跳小兔跳，小兔跳，跳到草地吃青草，（幼儿做蹲下吃草的动作）老狼来了！（幼儿跑到老师或家长身边）6.斗虫虫斗虫虫虫虫咬手手，虫虫——飞！7.黑猫警长黑猫警长，黑猫警长喵喵喵，（身体前倾，五指张开，放嘴边学猫叫）开着警车，开着警车呜呜叫，（双臂向前伸直，双手作握方向盘状）小小老鼠，小小老鼠哪里逃，（双手五指并拢放嘴边，作小老鼠状）一枪一个，一枪一个消灭掉。
（左手叉腰、右手做开枪动作，念“消灭掉”时，“石头—剪子—布”分出胜负）8.白鹅下河东边一条河，西边一群鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，一群狐狸跑过来，鹅飞鹅跑跳下河9.踢毽歌小鸡毛，真美丽，扎个毽子大家踢。
左脚踢，右脚踢，踢个花样比一比。
一会儿高，一会儿低，像只小鸟飞呀飞，你踢八十七，我踢一百一。
10.打麦谣一箩麦，两箩麦，三箩打大麦。
噼噼啪，噼噼啪，大家来打麦。
麦子好，麦子多，磨面做馍馍。
馍馍甜，馍馍香，大家都来尝。
噼噼啪，噼噼啪，……数数歌11.数数歌郭明志“1”像铅笔细长条，“2”像小鸭水上漂。
“3”像耳朵听声音，“4”像小旗随风摇。
“5”像秤钩来称菜，“6”像豆芽咧嘴笑。
“7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一遭，“9”像勺子能吃饭，“0”像鸡蛋做蛋糕。
