16云南的歌会

16《云南的歌会》
科目：语文
备课人：
年级：八年级下
课型方式：要素组合方式1.明确教学目
标。

1、自主学习
2、完成目标1
1、单元组合作探究
2、口头表达呈现的训
练和倾听效果
3、完成目标2
1、团队合作，表
达呈现的多样化
2、完成目标3
课题：《云南的歌会》
课时：一课时
导入整体感知合作探究知识拓展总结
教学目标：1、整体把握文章框架。

2、揣摩品味文中重要的词语和句子，领略文中优美的意境，感受浓郁的民间文化气息。

3、激励学生关注生活，思考生活，欣赏生活，热爱生活。

教学重点：揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情景，体会内容和写法上的差异。

教学难点：揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。

谈话法引
入。

1、检查字词的
读音
2、本文在“歌
会”的大标题
下，描绘了哪三
个场合中唱歌
的情景？三个
场合的描写，分
别侧重于写什
么？
美点欣赏（四人组
完成）：
从歌美、人美、
景美这三方面，选择喜
欢的一方面结合相关
语句进行品味。

说说本地的
民俗风情及其特
色。

教师小结。

总之，这些内容既是对“赶马女孩的歌唱”的真实写照， 又是对中心的铺垫,还是一种烘托映衬。
“村寨传歌” （金满斗 会）
• 老人常说“十年难逢金满斗”，默读第5 段，将“金满斗会”与前两种形式的歌会 比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪 里？ 人 、 多 时间、 长 妆、 盛 民族文化 传承
本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下 描绘了三个场合中唱歌的三个场面。这三个场面在内容和 写法上有什么不同？ 山路
沈从文
云南是民歌的海洋。云南少数民族众多， 歌唱活动在人民的生活中占有特别重要的地位， 几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾 诉爱情、激起劳动的热情；表示对死者的哀悼、 对婚配的祝福；抒发丰收的喜悦、节日的欢 乐……
每个民歌又因各自居住环 境不同，产生了完全不同的歌 唱形式。其中被称为“东方小 夜曲的《小河淌水》就是云南 傣族民歌的曲调改编而成。在 云南各地都有不同民族的歌会。
“山路漫歌”
“赶马女孩的歌唱”是本段 的中心，但作者并没有直 奔主题，而是——
首先，写实：为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风 光然后再自然而然地入题。
其次，为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。 “女孩”生活在其间，性格气质上早已渐染了美好的自然真 趣，可谓地灵人杰。（移步换景，视觉、听觉，比喻、拟人） 第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱” 交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。
（彝族）
男：
好歌才，只有三姐唱得来， 心想与姐唱几句，不知金口开不开。 刘三姐：心想唱歌就唱歌，心想打鱼就下河， 你拿竹篙我拿网，随你撑到哪条河。
心想唱歌 就唱歌水面起高楼， 什么水面撑阳伞，什么水面共白头。 刘三姐： 鸭子水面打跟斗，大船水面起高楼， 荷叶水面撑阳伞，鸳鸯水面共白头。

16．云南的歌会教学目标：知识与能力：了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。

过程与方法：朗读，品味，拓展延伸，加深对课文的理解。

情感态度与价值观：引导学生感受作者对自然，对人，对艺术的品位与赞赏。

激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。

教学重点：理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。

教学难点：揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。

教学方法：朗读、讨论、赏析。

课时安排：两课时教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时教学内容：整体把握文章内容，感受美好的人生。

教学步骤：一、导入新课：云南的民俗介绍云南是个多民族地区，在人民的生活中歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。

他们以歌唱倾诉爱情，激起劳动的热情，表达对死者的哀悼、对婚姻的祝福，抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……尤其是那些没有文字的民族，歌唱成了传授知识的工具。

据说，解放前云南一些少数民族打官司也是唱歌。

因此，在许多民族中，小孩子还在咿呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了；一个高明的歌手常常会在本民族中得到人们特别的尊重。

今天我们就随着文学大师沈从文的抒情美妙笔触，来领略一下云南民歌的风采。

二、默读课文，疏通字词主要是落实课后“读一读，写一写”中的字词。

三、问题导读，整体感知1．通过课前预习阅读本文，想一想：跟你听过、看过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有什么特点？（提示：可从歌唱的人、地点、内容、环境气氛等方面进行比较）演唱会所受的拘束较多。

而少数民族同胞们在蓝天白云、在树林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，内容丰富、形式多样，歌唱者淳朴自然，歌会气势壮观。

2．你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣？（提示：教师可引导学生结合课文中的具体文字来共同探讨云南歌会的迷人之处。

）作者极爱这种淳朴自然的民间文化。

因此文章的字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味赞美。

生活的美好、人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。

语文人教版八年级 (下册）16．云南的歌会沈从文教学目标1、分析本文结构，理解散文特点。

2、感知文意，感受云南少数民族的歌会习俗，培养热爱民俗文化情感。

3、学习人物描写、环境描写、场面描写。

教学重点、难点1、学习人物描写、环境描写、和场面描写2、揣摩品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。

教材分析《云南的歌会》出自我国现代著名作家沈之手。

作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。

在歌会的大标题下，描绘了三个场合中歌唱的情景，对每一场面的描写都有各有特色，三个场合中在内容上有侧重，在写法上也各不相同。

文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。

学习这篇文章不仅能够感受到云南少数民族的淳朴古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气息。

教学时数两课时教学过程第一课时一、课时目标1、有感情地朗读课文，摘录、积累好词佳句。

2、整体感知课文，理清行文脉络，了解云南歌会习俗。

二、导入新课我国是一个多民族的国家，很多少数民族都能歌善舞，他们常用歌唱来传授知识，倾诉爱情，抒发情感，表达心中美好的祝愿；有的则以唱歌来表达对劳动的激情，抒发丰收的喜悦……云南是一个诗歌之乡，路南、迤西的歌舞早已闻名全国，今天我们就随着文学大师沈从文先生一起走进云南，走进《云南的歌会》，去感受云南那别样的风土人情。

有些路看起来很近走去却很远的，缺少耐心永远走不到头。

——沈从文三、知识储备自主学习1、作者简介：沈从文（1902—1988），现代作家、历史文物研究家。

原名沈岳焕，湖南凤凰人，被誉为“乡土文学之父”。

在散文、小说创作和中国古代服饰研究方面均取得很大成就。

代表作有长篇小说《边城》，散文集《湘行散记》，专著《中国古代服饰研究》等。

2、写作背景：云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。

尤其是那些没有文字的民族，就往往靠那些知识广博、阅历丰富的老歌手，以长篇的叙事性歌曲，向本民族群众和青少年传授历史知识、生产知识、生活知识和礼仪知识。