同级运算

说课稿同级运算教案人教版一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解同级运算的概念，包括加法、减法、乘法和除法。

- 掌握同级运算的计算顺序，即从左到右进行计算。

- 能够正确地进行同级运算的计算，并能解决简单的实际问题。

2. 过程与方法目标：- 培养学生观察、比较和归纳的能力，通过实例引导学生自主发现同级运算的规律。

- 通过小组合作学习，提高学生的交流与合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度。

- 培养学生认真审题、仔细计算的良好学习习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解同级运算的顺序，即在没有括号的情况下，按照从左到右的顺序进行计算。

2. 教学难点：- 在解决实际问题时，如何正确地运用同级运算的计算顺序。

三、教学准备1. 教师准备：- 准备相关的教学PPT，包含同级运算的定义、计算顺序和例题。

- 准备练习题和小测试，用于巩固学生的学习成果。

2. 学生准备：- 预习同级运算的相关知识。

- 准备学习用具，如笔、橡皮、草稿纸等。

四、教学过程1. 导入新课：- 通过生活中的实例，如购物时的价格计算，引出同级运算的概念。

- 引导学生观察和比较不同运算的计算顺序，自然过渡到同级运算的学习。

2. 讲解新知：- 明确同级运算的定义，即加法和减法、乘法和除法之间没有优先级差异。

- 通过例题演示同级运算的计算过程，强调从左到右的计算顺序。

3. 合作探究：- 分组让学生讨论并解决一些同级运算的练习题。

- 每组选出代表，分享解题过程和结果，教师给予点评和补充。

4. 巩固练习：- 学生独立完成一系列同级运算的练习题。

- 教师随机选取几题进行讲解，确保学生理解并掌握计算方法。

5. 小结与拓展：- 总结同级运算的关键点，即计算顺序和计算规则。

- 拓展到含有括号的混合运算，为后续学习打下基础。

五、作业布置1. 完成课后习题中关于同级运算的部分。

2. 收集生活中的实例，说明同级运算的应用。

16＋9-8＝5×2－10＝
3×2÷6= 48÷8＋17＝
知讲解
〔难点突破〕
〔二〕、创设情境，探究新知
1．课件出示第47页例1。
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
2．从图中你知道了哪些数学信息？
3．要求“阅览室里下午有多少人〞该怎样列算式？
要知道下午有多少人，要先知道什么？走了要怎么办，又来了又要怎么呢？
候凤彩
填写时间
7月
学科
数学
年级/册
二年级〔下〕
教材版本
人教版
课题名称
第五单元混合运算
难点名称
不带括号的同级运算的顺序
难点分析
从知识角度分析为什么难
脱式计算是一种新的书写格式，这节课较难的局部就是掌握脱式计算的书写格式。
从学生角度分析为什么难
学生可能存在知道是怎么算的，但并不知道怎样去表述计算过程，还会存在计算顺序是对的，但由于口算能力比拟弱导致计算结果错误。
〔4〕梳理提问：在书写时，我们应该注意什么？
〔5〕体会同级运算的运算顺序
课件出示：53－24＋38，15÷3×5，说说每道综合算式的运算顺序。
归纳小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
课堂练习
〔难点稳固〕
〔三〕、稳固练习，深化新知
第一关：牛刀小试，越练越行
23＋6－11 2×8÷4
〔2〕什么样的算式是综合算式？它是按怎样的运算顺序进行计算的呢？请学生说一说自己是怎样计算的。
〔3〕给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
刚刚我们用划线法、竖式计算都计算出了答案今天我们要学一种新的书写方法叫脱式计算。7．运用规定，脱式计算

人教版二年级下册数学《同级混合运算》教学设计一. 教材分析《同级混合运算》是人教版二年级下册数学的教学内容，主要让学生掌握同级混合运算的运算顺序和计算方法。

教材通过例题和练习，让学生在实际操作中学会按照从左到右的顺序进行计算，并能够灵活运用所学的运算方法解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对混合运算的概念和运算顺序还不够清晰。

学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和重复练习，但同时也容易注意力不集中，需要教师通过有趣的教学活动和实际操作来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生掌握同级混合运算的运算顺序，能够按照从左到右的顺序进行计算。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生与他人合作、交流的意识，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握同级混合运算的运算顺序，能够按照从左到右的顺序进行计算。

2.教学难点：让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，特别是含有多个运算符号的混合运算。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等直观教具，让学生清晰地了解运算过程。

2.采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。

4.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生主动思考和解决问题。

六. 教学准备1.准备相关实物、图片等直观教具，用于讲解和演示。

2.设计数学游戏，准备游戏道具。

3.准备练习题，用于巩固所学知识。

4.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过实物、图片等直观教具，引导学生回顾加减法的基本运算，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示同级混合运算的例题，让学生观察和思考运算顺序。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，让学生在纸上或计算器上完成同级混合运算。

人教版 数学 二年级 下册
这节课你们都学会了哪些知识？ 混合运算（同级运算）
53-24+38
=29+38 =67
15÷3×5
=5×5 =25
人教版 数学 二年级 下册
森林医生。
46-37+3 =46-40 =6
改正：
46-37+3 =9+3 =12
人教版 数学 二年级 下册
森林医生。
18÷3×2 =18÷6 =3
改正：
18÷3×2 =6×2 =12
人教版 数学 二年级 下册
3块橡皮的价钱等于一个铅笔盒的价钱，买4 块橡皮需要多少钱？
9元
9÷3 ×4 =3×4 =12（元） 答：买4块橡皮需要12元。
人教版 数学 二年级 下册
5 混合运算
同级混合运算算式 的计算方法
人教版 数学 二年级 下册
说出各题的运算顺序，再计算。
16＋9＋8＝ 33 25
32－10－6＝ 16 22
25＋20－10＝ 35 45
48－8＋17＝ 57 40
人教版 数学 二年级 下册
想一想：你知道了哪些信息？应该怎样列式计算？ 阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午 又来了38人，阅览室里下午有多少人？
人教版 数学 二年级 下册
试一试：
23＋6－11 2×8÷4
72÷8÷3
＝ 29 － 11 ＝ 18
＝ 16 ÷ 4 ＝ 9 ÷ 3
＝4
＝3
人教版 数学 二年级 下册
计算下面各题。
36+25-16 =61-16 =45
58-34+26 =24+26 =50
35÷5×6 =7×6 =42