八上四清导航语文答案
【篇一：【四清导航】2014年秋八年级语文上册 15 说
“屏”知识点训练新人教版】
给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(5分)
2．下列词语书写全对的一项是( b )(5分)
a．消魂帷幕韶光闲倚画屏
b．休憩徒劳纳凉艺术点缀
c．善长锦屏缘故雅俗共赏
d．造型关键怆俗缓冲视线
美文悦读
椅子改变中国文化
②首先是对房屋的建筑结构及其内部布局产生影响。在房屋建筑中，以前人们坐姿低矮，窗户的位置也相应较矮，椅子的出现使窗户的
位置明显升高。同时，椅子的出现也对房屋内部布局产生了较大影响。传统的坐姿要求房屋的中间尽量空阔，以供人们席地而坐。而
椅子出现后，人们就不需要为席地而坐预留太大的空间，家具的数
量也因此增加了起来。③椅子的出现还让人们的生活方式发生了改变。椅子出现后，人们坐姿明显升高，自然而然地出现了一些高足
家具，高足的桌子也就应运而生并逐渐成为人们最主要的吃饭、看
书的家具。这些高足家具的出现，还引起了杯盘、碗碟等生活用具
形态的改变。到了宋代，很难再看到高足的餐具，碗、盘、杯等用
具都变得玲珑精巧。这些变化直接影响到人们生活习惯的改变。比如，人们进餐方式的变化，以前人们围坐在一起进餐很困难，一般
是分餐制。椅子和高足的桌子出现后，人们开始围坐在一张桌子旁
吃饭，分餐制也随之变成了合餐制。④椅子的出现更为重要的是强
化了国人心中的皇权意识。椅子出现之前，人们在正式场合必须跽坐。皇帝和群臣议事，大臣向皇帝跪拜时，皇帝其实也基本上是跪
着的。这种坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之间的关系，那时的君臣
关系更像是事业上的合作伙伴，那时的“跪”没有低下的含义，而是
一种恭敬虔诚的表现。椅子出现之后，“跪”的意义与内涵发生了重
大变化，皇帝坐在椅子上居高临下，臣民们则跪拜在地上，这种礼
节上的巨大不平等奴化了国人，使国人潜移默化地卑躬屈膝起来，
进而更加强化了国人心中皇权至上的意识。⑤可能有人奇怪，欧洲
人也“跪”，为什么没有出现奴化的现象呢？因为欧洲人的礼仪中，
“跪”是很少的，除了向上帝双膝跪下，对任何人都不用双膝跪下，
就算见了本国的君主，也只是单膝跪地而已。而在我国古代，“跪”
是最常用的礼仪，不光用于君臣之间，还广泛用于下级与上级之间、百姓与官员之间。可见，“跪”在我国古代是更具不平等性的，尤其
在椅子出现后，这种不平等性就逐渐显现出来，强化了国人的奴化
心理。
⑥总之，从我国历史的发展来看，无论是像椅子这样的简单发明，
还是像造纸术、火药、
指南针、印刷术这样的大发明，都改变了我们的生活，影响了我们
的文化。其实，发明原本就是一种影响。随着社会的发展，我们身
边的发明越来越多，它们也在无形中改变着我们的生活，影响着我
们的文化，推动着社会的发展。
3．通观全文，作者认为椅子的出现对中国古代文化的“影响”主要表现在哪些方面？请分条概括。(10分)
①对房屋建筑结构及其内部布局产生的影响；②对人们生活习俗改
变的影响；③对国人心中皇权意识的强化。
4．第④段主要采用了作比较的说明方法，请简要分析它在文中的作用。(10分)
将椅子出现前后人们“跪”这种行为的内涵进行比较，突出其变化，
强调了椅子的出现对国人心理的影响。
5．文章采用了总分总的结构，其分写的部分能否调换顺序？请结合原文分析。(10分) 不能，因为分写部分的内容采用了逻辑顺序，作
者先说椅子的出现对房屋的建筑结构所产生的影响，再说到对人们
生活习俗和心理的影响，这是由具体到抽象的说明顺序。
6．作者认为“发明原本就是一种影响”，请你就此联系现实生活举例加以说明。(10分)
示例：网络聊天软件的发明，促进了人与人之间的沟通与交流。比
如像qq聊天这样的交流方式，从形式上直接缩短了人与人之间交流
的距离，使人们的联系更为广泛，视野更为开阔，这些都必然影响
着我们生活方式的改变。
【篇二：【四清导航】2014年秋八年级语文上册 22 短
文两篇知识点训练新人教版】
难字。
2．重点词语解释。
(1)何．陋之有(什么)
(2)斯．是陋室(这)
(3)惟吾．．德馨．(只是；我；香气，文中指品德高尚)
(4)苔痕上．阶绿(长到、蔓延到)
(5)有龙则灵．(灵异)
(6)可以调素．．琴(弹奏；不加装饰的)
(7)往来无白丁．．(没有官职的人，平民)
(8)谈笑有鸿儒．．(大儒，学识渊博的人)
(9)无案牍．．之劳形．．(官府的公文；使身体劳累)
(10)无丝竹．．之乱耳(文中指奏乐的声音)
(11)可爱者甚蕃．(多)
(12)晋陶渊明独．爱菊(仅，只)
(13)濯清涟．．．而不妖．(洗涤；清水；美丽而不庄重)
(14)香远益．清(更)
(15)亭亭．．净植．(挺立的样子；竖立)
(16)可远观而．不可亵．玩焉．(却；亲近而不庄重；呢)
(17)陶后鲜．有闻(少)
(18)宜．乎众矣(当然)
3．一词多义。
(1)之???无丝竹之．乱耳（用在主谓之间，取消句子独立性） ??何陋之．有（宾语前置的标志，不译）
(2)名???有仙则名．（出名）
? ?不能名．其一处也（说出）
1
水陆草木之花（的）?．?出淤泥而不染(3)之?予独爱莲之．??（用在主谓之间，取消句子独立性）
?濯清涟而不妖（表转折，却）?．(4)而? ?温故而知新（表顺接，就）?．
?有闻（少）?陶后鲜．(5)鲜? ?屡见不鲜（新奇）?．
4．古今异义。
???(1)无案牍之劳形形．?今义：形状，样子?
??古义：大(2)谈笑有鸿儒鸿? ．?今义：鸿雁?
???(3)亭亭净植植．??今义；种植
??(4)宜乎众矣宜? ．?今义：应该?
5．词类活用。
(1)有仙则名??有龙则灵(名词作动词，出名；成为灵异的水) ．．
(2)无丝和竹之乱耳，无案牍之劳形(形容词的使动用法，使??受到
扰乱；使??感到．．
劳累)
(3)不蔓不枝(名词作动词，长藤蔓；长枝节) ．．
(4)香远益清(形容词作动词，远播) ．
6．重点句子默写。
(1)《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的
句子是水不在深，有龙则灵。
(2)《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是谈笑有鸿儒，往来无白丁。
(3)《陋室铭》中运用比兴的句子是山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
(4)《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句
是苔痕上阶绿，草色入帘青。
(5)人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》
中所说的：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
(6)《爱莲说》中描写美好形象的句子是中通外直，不蔓不枝，香远
益清，亭亭净植。
(7)比喻君子美名远扬的语句是香远益清。
(8)最能概括莲花高贵品质的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
7．作家作品。
刘禹锡，字梦得，唐朝著名诗人、文学家。本文运用托物言志的手法，通过对居室情 2
景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安
贫乐道的情趣。
周敦颐，宋代道州人，字茂叔，哲学家。本文以莲喻人，通过对莲
的形象和品质的描写，赞美君子清廉正直的美德，鄙弃追名逐利的
世风，表明了洁身自好的生活态度。
一、课内阅读
陋室铭
1．文章前四句用了怎样的写法？这样写有何作用？(5分)
类比。引出陋室，以不高、不深衬托“陋”，以“仙”“龙”衬托“德”，
以“名”“灵”衬托“馨”，暗示陋室不陋。
2．选文对陋室是从哪几方面进行描写的？这几方面各有怎样的特点？(5分)
居室环境：清幽；交往人物：不俗；日常生活：高雅。
3．发挥想象，用简洁、优美的语言描绘“苔痕上阶绿，草色入帘青”
的情景。(5分) 示例：院中长满碧绿的青苔，不安分的青苔啊，那样
顽皮，竟然长到台阶上；庭院中的小草啊，生机勃勃，翠色欲滴，
竟映入帘中，满室生“青”。
4．作者借赞美陋室表现了自己怎样的生活态度？(5分)
不慕名利、不求闻达、安贫乐道的生活态度。
5．课文描写陋室环境和居室主人的生活情景，表现了作者怎样的节
操和情趣？(5分) 高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
6．文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？(5分)
作者采用类比的手法，以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室
作比，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。
7．“谈笔有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么
看法？(5分) 比较高雅(或：限制了交际面，使视野狭窄)
爱莲说
8．以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？(5分)
为了反衬莲的淡泊名利、洁身自好。
9．文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？(5分) 为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化
文章的主旨。
10．文章的写法是为表情达意服务的。《陋室铭》《爱莲说》两文
都采用了托物言志写法，《陋室铭》通过为陋室作铭表明自己的抱
负和情操，《爱莲说》则通过赞美莲的形象表达自己的节操，两文
都写得较含蓄。(6分)
二、比较阅读
【甲】刘禹锡《陋室铭》
①②【乙】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪
其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”(选自《论语》)
【注释】①回：即颜回，孔子的弟子。②不堪：无法忍受。
11．解释下列句中加点字的意思。(6分)
(1)有仙则名(名词作动词，出名) ．
(2)人不堪其忧(忍受，承受) ．
12．翻译下列句子，注意加点的字。(5分)
3
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。．．
没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。
13．在《陋室铭》中，刘禹锡身居陋室，但能安然自若，文段乙文
中颜回“在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”也表现了这一特点。(5分)
14．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？(5分)
刘禹锡觉得陋室不陋，颜回“不改其乐”，体现了他们安贫乐道的精
神品质。
三、课外阅读
兰之味
①②③兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞
④耳。体兼彩，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘
者以意取似，莫能肖也。
其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？(选自
张大复《梅花草堂集》)
【注释】①取：这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。
15．解释下列句中加点的词。(6分)
(1)而名之不可(说出) ．
(2)莫能肖也(酷似，逼真) ．
16．《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是( b )(5分)
a．强迫 b．接近，迫近
c．狭窄 d．威胁
17．对“善绘者以意取似”解说正确的一项是( b )(5分)
a．擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。
b．善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。
c．善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。
d．擅长绘画的人已经描绘得很相似了。
18．同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子
填在下面横线上。(6分) 香味：莲——香远益清；兰——氲氲无所
品味：莲——可远观而不可亵玩；兰——不可得而亲，不可得而疏。 19．文中将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰高洁
的品性。(6分) 附译文：兰花的香气，不是逼近可以闻嗅品赏的，(它)似有似无，忽远忽近，时断时续，纯粹以情韵取胜。弥漫飘忽，
没有一定的地方，所以被看作是吉祥的；兰花，兼有各种色彩，但
它的色彩素淡清纯、含蓄温润，绝不是姹紫嫣红、艳丽炫目的，使
人能够得到无穷的视觉愉悦和心灵感受，却又难以用语言来表达；
兰花的形态意趣，即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体味来描
绘兰花的形状，不能完全表现其神韵。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，不可以亵玩，但又是“不可以一日无此君”的。 4
【篇三：【四清导航】2014年秋八年级语文上册第六单元 28 观潮知识点训练新人教版】
。
2．重点词语解释。
(1)自既望．．以至十八日为盛(农历十六日)
(2)方．其远出．海门(当??时；发，起)
(3)仅．如银线(几乎，将近)
(4)玉城雪岭际天．．而来(连接着天)
(5)吞天沃．日(用水淋洗)
(6)艨艟．．数百(战船)
(7)既而尽．奔腾分合五阵之势(穷尽)
(8)并有乘骑弄．．．旗标．枪舞刀于水面者(马；舞动；树立，举)
(9)如履．平地(踩)
(10)则一舸．无迹(船)
(11)随波而逝．(去，往)
(12)皆披发文．身(动词，刻画花纹)
(13)吴儿善泅．者数百(游泳)
(14)江干．．上下十余里间(江岸)
(15)珠翠罗绮溢目．．(满眼)
(16)饮食百物皆倍穹．常时(高)
(17)而僦赁．．看幕(租用)
(18)虽席地．．不容间也(一席之地)
3．一词多义。
(1)方???方．其远出海门（当??时）
? ?方．出神（正）
(2)观???观．潮（动词，观看）
? ?天下之伟观．也（名词，景象）
?
(3)为?仅有“敌船”为．火所焚（被）?海涌银为郭（当作，作为） ?．
?自既望以至十八日为．盛（算是）
(4)势???势．极雄豪（声势）
? ?尽奔腾分合五阵之势．（阵势）
(5)仅???仅．如银线（几乎，将近）
? ?仅．有“敌船”为火所焚（只）
(6)能???能．以径寸之木（能够）
? ?以此夸能．（技能）
4．古今异义。
(1)吞天沃．日
沃?????今义：肥沃
(2)人物略．不相睹
略???古义：一点? ?今义：简单、简化
(3)并有乘骑弄旗标枪．．舞刀于水面者
标枪?????今义：田径运动的一种项目或一种投掷器械
(4)自既望．以至十八日为盛
望???? ?今义：看
(5)海涌银为郭．
郭?????今义：姓氏
(6)人物．．略不相睹
人物?????今义：人
(7)江干．上下十余里
干???? ?今义：干燥或做
5．词类活用。
(1)天下之伟观也(动词作名词，景观，景象) ．
(2)皆披发文身(名词作动词，画着纹身，刺着花纹) ．
(3)并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者(名词作动词，树立、举) ．
(4)海涌银为郭，江横玉系腰(名词作状语，用银；用玉) ．．
6．重点句子默写。
(1)写参演船舰之多的句子是艨艟数百，分列两岸。
(2)写阵势变化多端的句子是尽奔腾分合五阵之势。
(3)写水兵在船上演练技艺之高的句子是如履平地。
(4)写双方习战之激烈的句子是黄烟四起，人物略不相睹。
(5)写声势之大的句子是水爆轰震，声如崩山。
7．翻译下列句子。
(1)浙江之潮，天下之伟观也。
钱塘江潮，是天下雄伟的景象啊。
(2)大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮。
(3)并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一
样(安稳)。
(4)仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了。
(5)饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。
食物和别的各种东西都比平时贵上一倍，而租赁看棚的人(非常多)，即使是一席之地的空地也不会空下来。
一、课内阅读
1．第一段的首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用？(6分)
首句总领全文，点明题旨。最后一句对上文进行形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。
2．说说作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。(6分)
按照潮来前、潮来时、潮过后的时间顺序来写的。
3．第一段总体评价潮水的句子是浙江之潮，天下之伟观也。(7分)
4．请写出正面描写海潮的句子，并试着分析作者是从哪几个方面进
行描写的。(6分) “方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪
岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”，从形、色、声、势四个方面进行描写。
5．文中引用杨诚斋诗句的作用是什么？(6分)
对潮水壮丽的景象做侧面补充。
6．水军演习场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？(用自己
的话概括)(6分) 参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵
作战技艺娴熟，演习中战斗激烈、声势浩大，演习结束后撤退干净、迅速。
7．一场声势浩大的演习活动，却结束在“烟消波静”的静景上，这采
用了什么写法？这种写法有什么作用？(6分)
这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一番演出作了铺垫。 8．第三段哪些句子突出了壮士形象？哪些句子又突出了勇士们的高
超本领？(6分) “披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇。溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿。”
9．第四段写了几件事来突出观潮盛况游人之众？并简要分析一下这
样写有什么好处？(6分)
描述了“溢日”“塞途”“饮食百物皆倍穹常时”“席地不容间”等四件事
来突出人多及盛况。作者这样写，抓住了场面描写中的几个细节，
使描写更真实可感。
二、比较阅读
【甲】郦道元《三峡》
【乙】周密《观潮》
10．下面对两文内容的分析不正确的一项是( d )(7分)
a．两个文段都写水，甲文写出了三峡夏天的水湍急的特点；乙文写
出了浙江潮水雄奇壮观的景象。
b．乙文写水是按照形、声、色、势四个方面进行描绘。
c．甲文中描写了“或王命急宣”时的特殊情况，从侧面进一步证明了
水速快。既照应了平常情况下是“沿溯阻绝”的，又借此写出船行之快。
d．乙文段只写水，并没有写山，作者的感情体现得并不明显。
11．甲文是按怎样的顺序来写三峡之水的？(6分)
先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布，最后写秋天
山涧的水枯了。这是按水势由涨到落的顺序安排的。(水流急缓或大小)
12．两个文段都引用了诗句，分别有什么作用？(6分)
甲文引用渔者歌词，作用是衬托“每至晴初霜旦，林寒涧肃”的景象，渲染萧瑟气氛；乙文引用杨诚斋的诗。作用是甲文对上文的描写作
概括性的收束；乙文与首句相呼应。
三、课外阅读
①白洋潮
张岱
②故事，三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮。”岁岁
如之。
③④⑤戊寅八月，吊朱恒岳少师，至白洋，陈章侯、祁世培同席。
海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。
立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅，⑥⑦擘翼惊飞。渐近喷沫，冰花蹴起，如百万雪
狮蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞，无敢后先。
⑧再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射，
⑨溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。
⑩先辈言：浙江潮头自龛、赭两山漱激而起。白洋在两山外，潮头
更大，何耶？
【注释】①白洋：山名，在浙江绍兴西北海滨。②三江：地名，在
绍兴东北浮山北麓，古代是防御海寇的要地，明朝在此建有三江卫所。③戊寅：明崇祯十一年(1638)。④少师：官职。⑤同席：坐在一桌。⑥擘翼：展翅。⑦镞镞：也作“簇簇”。高昂挺拔的样子。⑧辟易：惊惧后退。⑨炮碎龙湫：形容潮头受阻，像北炮轰碎的瀑布，
从空中散落。龙湫，瀑布。⑩漱激：冲刷激荡。
13．翻译下列句子。(8分)
(1)见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。
只看见潮头像一条线，从海宁扑过来，直奔向海塘。
(2)看者辟易，走避塘下。
观看的人们(被潮水)惊退，跑着躲避到海塘下面。
14．画曲线的句子在文中起什么作用？(6分)
用观者的感受衬托海潮惊心动魄的气势。
15．作者由远而近，对潮进行了多层次的描写。你最喜欢哪一句描写？为什么？(6分) 正面描写与侧面描写相结合的写作手法；比喻的
修辞手法示例：“稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅，擘翼惊飞。”一句用比喻的修辞手法形象地写出了潮水稍近的情态。
16．同时描写壮观的潮水，张岱的《白洋潮》与周密的《观潮》在
内容和表现手法上有什么不同？(6分)
内容上：《白洋潮》主要描写了潮来的过程及惊心动魄的气势，而《观潮》不仅描写了海潮的壮美，而且描绘了水军演习的宏大场面
和吴中健儿高超的的弄潮技巧，既写风景，又写民俗。表现手法：《白洋潮》多用比喻的修辞手法，从不同角度描绘海潮；《观潮》
综合运用比喻、夸张、映衬等多种修辞手法。
戊寅年八月，(我) 与陈章侯、祁世培一起到白洋祭奠朱恒岳少师。
海堤上有人呼喊着看潮，我迅速前往(海塘)去看，章侯、世培也跟着
我随后就到。
(我)站在海堤上，远远地看见潮头像一条线，从海里奔腾而来，一直到岸上。(潮水)稍稍靠近了一点，(浪花)就隐隐约约露出白色，像驱
赶千百群小鹅张开翅膀拍水飞进。渐渐又靠近了一点，(潮水)喷出的
泡沫溅起的水花，蹦跳起来像百万头雪狮，遮蔽了奔流而下，好像
有怒雷鞭打它们一样，百万头雪狮攒聚在一起，都争先恐后。又靠
近一点，(浪潮)被飓风催逼，水势(就像)将要拍打着岸而上。看的人
惊慌后退，跑着躲避到岸下。潮到岸上，尽力一撞，水花冲击射开，溅起几丈高(的浪花)，水落下来，把我的脸都打湿了。(潮水)迅速向
右旋转翻滚，被龟山一挡，潮水发出非同寻常的声音，像雁荡山瀑
布水被炮火炸碎一样，浪花像雪花一样从半空中飞落。看了让人心
惊目眩，坐了好长时间，神色才恢复镇定。
先辈说：“浙江潮头，从龛、赭两座山冲刷激荡而起。”白洋山在这
两座山之外，但潮