第四课 饭香与钱响

道德与法治四年级下册第三单元知识点梳理附复习要点第三单元美好生活哪里来第三单元每课知识点梳理我们的衣食之源1.生活中，我们要知道“（一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰）”2.我们国家是一个（农业）大国，农业生产种类多样，有（种植业、畜牧业、林业和渔业）。

农业生产和人们生活联系密切。

3.农业是我们的（衣食之源），我们（吃的、用的、穿的、住的、行的），样样离不开农业。

农业为我们（提供食物），为工业生产（提供原材料）。

4.自2018年起，我国将每年（秋分日）定位“（中国农民丰收节”），体现了我国重视农业，尊重农民，感恩劳动的文化传统。

这些东西哪里来5.我们的生活离不开各种各样的（生活用品）。

很多生活用品是由（工业生产）提供的。

6.随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加（舒适和方便）的生活。

7.工业产品的（创新和发展），使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢那些（发明和制造产品）的人，是他们用（智慧和劳动）为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的（劳动成果）。

将来，我们也可以（发明、制造）新的产品为人们的生活服务。

8.如今，走到世界各国，我们都可以看到“（中国制造）”的商品。

这些商品上都印着“（Made in China”）。

9.过去，高科技领域“（中国创造）”的身影还不算多。

现在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。

生活离不开他们10.我们的生活离不开各行各业（劳动者）的付出。

各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。

11.我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业（劳动者）的服务。

12.尽管人们从事着（不同的劳动），但他们都有一个共同的称呼——“（劳动者）”。

我们的父母和其他亲人也是其中的一员。

13.社会的良好运转需要（不同职业）人们的劳动。

尽管不同的职业在劳动方式上存在差别，但劳动者之间是（平等）的。

部编版四年级道德与法治下册全册教案【完整版】最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。

教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。

课时安排：2课时教学过程：第一课时、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。

（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。

教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。

是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。

今天我们就来说说好朋友的故事。

（板书课题：我们的好朋友）“朋戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。

重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。

（学生开始“猜朋友”游戏）活动二：读朋友诗悟真挚情教师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：有朋友真好！这些朋友都一样吗？教师：如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？对你有哪些帮助呢？（出示图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合适的，也可以自己想象）（学生想象，全班交流）教师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同;'每个朋友都有自己的特点，每个朋友都像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。

地方课教案第一课一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

教学目标：１、把本课文读正确、读流利；２、理解它们的意思，并能够结合实际谈谈自己的想法。

教学重难点：重点：读好这两句话，并在教师的指导下逐词逐句地弄懂它们的意思。

难点：能够结合生活实际谈谈自己的想法或感受。

第一教时教学过程：一、揭示学习内容１、回忆上学期所学的内容２、板书：治家格言学生齐读，解释理解：格言、治家格言出示内容：第一课一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

３、自学，看谁能够读准读好这句话。

４、质疑问难，解决句中不理解的字词的意思。

解读：这是告诫子弟要知足，要认识到吃、穿、用都来之不易。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”当时，昆山一带连年灾荒，不是旱灾，就是水涝，有一年还闹蝗灾。

这两句正是柏庐先生忧民之心的体现，现今食堂的语录牌上经常引用。

二、合作学习１、听故事1955年5月，耀邦同志来河南检查共青团的工作。

一天上午，他听完团省委负责同志汇报以后，和大家一起在团省委食堂吃饭。

和许多团干部一样，吃的是中灶，午餐多是两荤两素加一碗清汤。

耀邦同志吃完饭离开餐桌，正从食堂往外走，六十多岁的老炊事员郑协志发现餐桌上有一块核桃大小的馒头块，便大声吆喝起来：“这是谁剩下的馒头？咋这样不爱惜粮食！”一时众人停步，感到愕然。

耀邦同志听到吆喝后转身回来，向郑师傅点头致意，带着歉意说：“我的饭量小，吃不下，不该扔下的。

”说着拿起剩馒头吃了，并对大家说：“郑师傅有阶级觉悟，他这种勤俭节约的精神，值得我们大家学习！”2 听了这个故事，你有什么启发？小组讨论，交流。

3 学生读后感受：我读《治家格言》，印象最深的一句话是“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。

“一粥一饭，当思来处不易。

”和唐代诗人李绅的《悯农》两者都告诉我们粮食的来之不易，教育我们要爱惜粮食，尊重农民的劳动。

而“半丝半缕，恒念物力维艰。

”我觉得和宋代诗人张瑜的《蚕妇》都是告诉我们穿的、用的是来之不易的及其中所包含的种种艰辛，也是告戒我们后人要珍惜劳动成果。

第二单元公共生活靠大家4.《我们的公共生活》教案+知识点归纳总结教学目标：1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。

2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。

3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

教学重难点：重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。

课前准备：课件教学方法：朗读、自主、合作、探究课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入。

我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》。

二、认识新朋友。

1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。

2、老师出谜语，学生猜谜。

公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。

废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。

高个子，路边站，脑袋发亮真好看。

一个小伙三只眼，每天路口来值班。

目光一变下命令，如果乱闯出危险。

3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。

这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。

5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。

学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。

教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把；学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。

公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。

2019最新教科版道德与法治七年级上册第四课第2框《自主学习，探究学习，合作学习》学案今年上初二的聪聪,寒假是在父母的唉声叹气及亲戚长辈的轮番教导中度过的。

因为近半年聪聪在校园里做起了销售手机充值卡的生意,被班主任老师勒令反思。

但聪聪并不以为然,甚至为此感到骄傲——“我能赚钱,说明我已经有自立能力啦。

同学都羡慕我‘有本事’‘有头脑’呢。

”据了解,像聪聪这种打着“如意算盘”的中小学生,不在少数：3～4元的笔5元钱转卖给同学,漫画书租看一次2元,漂亮卡贴一张3元……对于这种在中小学校园日渐泛滥的“生意”,老师、家长都有些担心。

同学们,你认为做生意会耽误学习吗？你是如何看待上述问题的？提示：依据自己的真实想法写出即可。

1．中学时期是为各方面素质发展打基础的时期,系统的中学课程可以为我们的全面发展奠定宽厚、坚实的基础,我们应全面地学习和掌握。

2．学习的成绩、效果在很大程度上决定了对学科的兴趣,好的兴趣有利于激励我们保持学习的积极性,从而取得好成绩；失去兴趣,不利于我们掌握更多知识。

3．实践是一种重要的学习方式和途径。

4．参加社会生活和社会实践,不仅可以学到很多在课堂上学不到的东西,也可以把课堂中学到的理论知识同社会实践联系起来,加深对课堂学习内容的理解。

更重要的是,参与社会生活和社会实践,既可以很好地培养和锻炼我们的实践能力,又可以加深我们对社会的了解,培养我们的社会责任感。

5．适合自己的学习方法是最好的方法。

6．我们要根据所学课程、学习环境以及自身情况的变化,不断调整和改进自己的学习方法。

不同的学习方法没有绝对的好坏之分,运用适合自己特点和具体情况的学习方法,就能获得较好的学习效果。

1．如何兼顾全面基础与学科特长？在某一学科上有兴趣和特长是一件好事,但中学时期是为各方面素质打基础的时期,系统的中学课程可以为我们的全面发展奠定宽厚、坚实的基础。

我们不要回避自己不感兴趣但有意义的事情,对于自己不感兴趣的学科要善于运用有效的方法,认真学习,打好基础,培养兴趣。

第6课《有多少浪费本可避免》第一课时说课Megan一、教材分析《有多少浪费本可避免》是《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的第六课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题二“我的家庭生活”第4条“了解家庭经济来源和生活必要的开支。

学习合理消费、勤俭节约的途径和方法”，主题四“我们的社区生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”而编写的。

本课核心主题：聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。

本课包括“餐桌上的浪费”和“还有哪些浪费可以避免”两个话题，第一个话题“餐桌上的浪费”为第一课时。

两个板块之间存在递进关系，由点到面、由浅入深，从聚焦生活中的食物浪费扩展到其他形形色色的浪费，并展开更加深入的探究。

第一课时分为四个部分。

首先从食物浪费入手，引导学生正视自己和他人的浪费现象，认识食物浪费的严重后果，引导他们从自身做起，从小事做起，做到节约食物、拒绝浪费。

二、学情分析四年级学生对浪费有一定的认识，因受到家庭教育及生活环境的影响，不少学生有浪费行为。

随着年龄的增长，攀比、爱面子等因素也会“推波助澜”，而他们的自我认识的局限，以及生活经验的欠缺，如何更好地引导学生合理消费、传承中华民族勤俭节约的美德是当务之急。

三、教学目标和教学重、难点1.观察和认识餐桌上的浪费现象，了解食物浪费的危害。

2.认识到浪费行为是对劳动者的不尊重，能够从自身做起，传承勤俭节约的传统美德。

教学重点：认识餐桌上的浪费现象及其危害。

教学难点：反思自己的浪费行为，养成勤俭节约的好习惯。

四、教学环节和设计意图活动一：情境导入，引出浪费首先，出示6张本地特色美食图片，激发学生探究的兴趣。

接着，播放小猪可可与伙伴吃自助餐浪费的动画，引出课题：在我们日常的生活中，你有没有发现过这样浪费食物的现象呢？这些浪费现象有多少是本可以避免的呢？今天这节课，我们就一起来学习第6课《有多少浪费本可避免》的第一课时。