第4课 “大危机”与“新政” 教学设计 教案

第4课《大危机与新政》学案学习目标1、简述1929—1933年资本主义世界的经济危机的影响。

2、以《全国工业复兴法》为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。

重点：1929—1933年资本主义世界的经济危机；罗斯福新政。

难点：理解罗斯福新政的措施及影响教学过程：一、导入新课当今世界综合国力最强大的是哪国？美国所在的洲是哪个最先发现的新大陆？思考一：初识总统山总统山庄严雄伟，气势庞大，令人震撼。

你认识他们吗？并说说其贡献。

二、学习新课思考二：股市解读股市是经济的晴雨表。

（分析美国20世纪二三年代股市反映的经济状况及原因）（1）1921—1929年10月股指发展走势是什么？它反映了美国这一时期经济状况如何？造成这一状况的原因是什么？（2）1929年10月24日至1932年7月股指发展走势又是什么？它反映了美国这一时期经济状况如何？造成这一状况的原因是什么？（3）1933至1936年，股指发展走势又如何？它反映了美国这一时期经济状况如何？造成这一状况的原因是什么？思考三：角色体验假如你是当时的美国总统，面对本国严重的危机，你会采用什么方式来解决呢？思考四：读蓝鹰蓝鹰标志图案主要针对美国哪一方面提出的?为此政府制定了什么法令?思考五：谈认识罗斯福新政对中国经济建设有什么借鉴意义？思考六：找不同面对危机，德国、日本与美国应对方式有何不同？材料一：为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。

——罗斯福材料二：新帝国必须……用德国的剑为德国的犁取得土地，为德国人民取得每天的面包。

——希特勒材料三：惟欲征服中国，必先征服满蒙。

如欲征服世界，必先征服中国。

---田中义一30252015105019251927192919319339359371939194119431945失业率（百分比）失业率（百分比）三、链接中考 （一）选择题： 1. (2013·威海)右图是“1929～1945年美国失业率”的状况。

并完成自学检测第：5-7题
合作探究，展示点拨：（3-4题）
（过渡）经济危机和罗斯福新政在世界资本主义发展史上有重要的影响，所以本课在世界现代史上占有重要的地位。属于中考的重要内容。
反馈检测，拓展提高：（中考链接）（见导学案）
学生小结，教师疏理；
小组计分，教师评价：
观看思考。
学生读学习目标，明确本课的学习任务。
↓
美国→经济大危机→整个资本主义国家
↓↓
罗斯福新政？
作业策略
熟练识记“自学检测”的知识点。
教学反思
情感态度价值观：通过学习使学生认识到：1.资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定只能是相对的、暂时的，不稳定则是绝对的、永恒的。2.1929—1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果，是无法避免的。3.垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备和耕田等行径，认识到资本主义制度的腐朽性。4.罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有也不可能解决生产力危机的根源──资本主义制度的不合理性，因而不可能从根本上消除危机。
1. 1924-1929年资本主义世界的特点。
2．经济危机爆发的时间、爆发的国家、爆发的标志。
3．经济危机的特点。
4．经济危机的影响。
并完成自学检测第1-4题
合作探究，展示点拨（1-2题）
任务(二)
请阅读：罗斯福新政一目（用笔在课本上勾画标注）
1．罗斯福实行新政的背景、目的、中心措施。
2．罗斯福新政成效。
1.学生读课文，思考，试独立完成。
2.二人小组交流。
3.四人小组讨论并展示。
4.学生可纠错、补充。
1.播放视频
2.教师出示自学指导及幻灯片。
3.教师组织学生回答展示、评价及点拨。

◆课 堂 学 案——————————————————九 年 级 历 史 下 册——第 一 单 元◆第4课 “大危机”与“新政”一、学习目标1、 知道美国最伟大小说的名称、作者、主人公。

2、 知道经济危机的起止时间、开始国家、各国摆脱危机的方式、结果。

3、 了解经济危机的开始标志、特点、影响4、 记住罗斯福新政的人物、时间、目的、核心和基础、中心措施、特点、作用二、师生互动作者：1、最伟大的小说《 》 主人公：主题：揭露美国资本主义社会的黑暗和腐败 （一）1929—1933年 2、起止时间：资本主义世界 3、开始的国家：经济危机 4、开始的标志：纽约股票市场崩溃5、特点：范围广、时间长、破坏性大6、影响：激化了资本主义制度固有的矛盾，也使资本主义国家之间的矛盾进一步激化德、意、日：建立法西斯专政，走上法西斯道路、7、各国摆脱危机的方式、结果 加速二战的到来 美 国：实行“新政”、渡过了经济危机 人物：时间：目的：救治经济危机（二）罗斯福新政 核心和基础：中心措施：国家对工业的调整特点（“新”的含义）：加强国家对经济的干预作用：开创了资产阶级政府干预经济生活的先河，使美国渡过了经济危机。

（三）补充： 1、罗斯福当选总统时面临的社会问题是：2、《美国的悲剧》的主人公是：3、美国经济危机期间什么标志代表遵守《全国工业复兴法》？4、美国的胡佛水坝兴建于什么期间？第2页{{{{三、夯实基础1、前所未有、持续时间最久的世界经济大危机开始爆发于（）A．1924年B．1925年C．1929年D．1933年2、经济危机最先爆发于（）A．美国B．英国C．法国D．德国3、罗斯福新政与以往的经济政策相比，其根本特点是（）A.生产资料国有化B.广泛推行社会福利制度C.国家对经济生活全面干预D.取消自由竞争4、被誉为“美国最伟大的小说”的是（）A.《尤利西斯》B.《铁蹄》C.《局外人》D.《美国的悲剧》5、《美国的悲剧》的作者是（）A.威廉·福斯特B.辛克莱·刘易斯C.德莱塞D.杰克·伦敦6、资本主义世界最严重的经济危机开始的标志是（）A.1929年10月24日纽约股票市场崩溃B.《美国的悲剧》一书发表C.1933年，整个资本主义世界工业生产下降40﹪D.1933年罗斯福就认美国总统7、下列对1929—1933年经济危机特点叙述不正确的是（）A.持续时间长B.来势缓慢C.波及范围广D.破坏性大四、快乐晋级1、阅读下列材料并回答问题：“价值萎缩到难以想象的程度；赋税增加了；我们纳税的能力已降低，各级政府的财政收入锐减；交换手段难逃贸易的长河冰封，工业企业尽成枯枝败叶，农产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第4课资本主义世界经济危机与罗斯福新政——教学设计富源县第六中学张文雄【教材分析】本课是九年级历史下册世界现代史的内容，具有承上启下的作用，上承一战之后资本主义的发展，下启第二次世界大战的爆发。

本课所属的1929—1933年经济大危机是整个资本主义发展史上一次空前严重的经济危机，是资本主义发展过程中的一次重大挫折，各主要资本主义国家在应对危机时采取了不同的措施，而美国的罗斯福新政使美国摆脱了经济危机，是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，是资本主义国家经济政策的一次创新。

同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。

【学情分析】九年级学生的学习目的性明确、学习积极性高，能主动地学习，部分同学上进心强，但对具体的历史性问题了解不够深入，需要老师的引导。

虽然通过对中国历史的学习，已经对历史知识拥有了一定的感性认识，能够从现象中逐渐认识历史的本质。

总体上而言，九年级学生已经初步地确立了历史性思维，能够在合作探究中，更好、更有效地掌握历史知识。

【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习，能说出经济大危机的表现、特点，知道经济大危机的具体原因、影响；列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

2.过程与方法目标学习经济大危机的表现、特点和罗斯福新政的成效时，通过研习历史资料，懂得历史资料是认识历史的媒介和桥梁，掌握处理各种历史资料的方法，学会如何从史料中提取有效信息的方法，提高分析历史资料的能力。

3.情感态度与价值观目标。

通过对罗斯福这一历史伟人的学习，从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，感受到罗斯福总统敢于直面困难、自信、果敢、信念坚定、乐观豁达、爱国、改革创新、自强不息的进取精神，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人，培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。