人生当自强
课题 第二框 《少年能自强》 主备 审核人
一、学习目标：
1.、清晰知道理想对于自强的航标作用
2、能反思自身弱点，并尝试克服自己的弱点和缺点。
3、懂得每个人都是有长处和短处的，要从自己长处着手培养兴趣。
二、学习重点：战胜自我，自强的关键。
三、学习难点：
如何做到扬长避短。
四、自学指导：
1、阅读课本51--57页的内容
2、把自己认为的重点画出来
3、把自己认为是疑难的问题标识出来
4、完成导学稿的自主预习题
五、自主预习：
1. 要自强，首先就要树立坚定的 。
2.为人生的理想执着追求，是所有
的共同特点。真正的强者确立了目标后，就会不屈不挠地 ，矢志不移地 ，直到成功。
3.自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。人最大的敌人不是别人，而是
。能够战胜
的人，必定能自强。
4.每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。许多人碌碌无为，原因是多方面的。其中，
，
，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐，是重要的原因之一。
5.自强的人都会面临一只拦路虎，那就是 。只有战胜它，才会进步，才能自强。
6.要想自强和成功，就一定要认识自己的
、
和 ，知道自己适合做什么，不适合做什么。要发扬自己的
，避开自己的
。
7.根据自己的 和 确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥。即使十分辛劳，也总是兴致勃勃，心情愉快；即使困难重重，也绝不会灰心丧气、一蹶不振。自强的人要善于发现自己的 、 和 ，据此确定自己前进的方向。
8.自强要从少年始。只要我们选准 ，战胜自身的 ，发现自己的 ，就能在自强的人生征途中披波斩浪，抵达成功的彼岸。
六、合作探究：
１.怎样理解理想是自强的航标？
２怎样认识“战胜自我是自强的关键”。
第四课第二框题少年能自强
七年级政治教案
第四课
人生当自强
第二框简介：
“
少年能自强
”
。包括
“
理想，自强的航标
”“
战胜自我，自强的关键
”“
扬长避短，自强的捷径
”
等三目，分别介绍自强的三个主要方法。第一目：
“
理想，自强的航标
”
。主要讲理想与自强的关系。要自强，就会遇到各种各样的困难，没有理想就会在困难面前放弃努力；有了理想，就有了进取的动力。所以，要自强，首先要树立坚定的理想。本目第一个事例中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路。有了理想，还要坚持不懈地奋斗，否则理想再好，也是不可能真正自强的。所以，课文紧接着用小梅的事例来进一步说明为人生的理想而执著奋斗，是所有自强者的必经之路。后面所附的相关链接令人信服地证明了理想、目标对一个人自强、成功与否的密切关系。第二目：
“
战胜自我，自强的关键
”
。主要讲自强的关键是战胜自我。人性中有懒惰、怕苦、怕累、虚荣、马虎、没耐心等弱点，这些东西把人往后拖，使人无法前进，使人不能自强。如果不克服这些弱点，一个人再有美好的理想，再聪明的头脑，也不可能实现自强，不可能成功。所以，战胜自我是自强的关键。本目之所以选用了科学巨人牛顿的事例并提出那两个问题，为的就是激发学生战胜自己弱点的意愿。在现实生活中，有不少人都想自强，甚至想做
“
人上人
”
。他们有理想，有潜力，甚至一次次地制订了自强计划，但最终都碌碌无为。其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放纵自己。本目的第二个事例，很容易引起学生的同感，强调的就是要自强就不能放任自我。至于具体怎么样做，相关链接中的
“
七个控制
”
提供了很好的方法。第三目：
“
扬长避短，自强的捷径
”
。介绍自强的捷径：扬长避短。首先要区分短处和弱点。上目中讲的弱点，指的是态度上的、品德上的；而这里讲的短处指的是才能上的、天赋上的。每个人都有长处和短处，每个人都有不同的天赋、特长。要想自强，首先就要确定自己准备往哪方面去发展自己，使自己强大起来。最好的方法，当然是发挥自己的长处，避开自己的短处。本目中的第一个活动，提供了扬长避短的范例。第二个活动选用爱迪生的事例，是为了说明扬长避短为什么是自强的一个捷径：一是能发挥所长，二是能发挥主动性。这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃；即使困难重重，也不会灰心丧气。最后一个活动以及所提供的相关链接是具体告诉学生如何扬长避短。
1 第四课 人生当自强
第二框 少年能自强
【教学目标】
（1）知识目标
自强的方法，懂得自立需要自强，自强才能自立
（2）能力目标
增强自强的能力，在生活、学习、工作中起到积极的作用
（3）情感态度价值观目标
体会自强的意义，树立为人民服务的远大志向，走自强成功之路
学习过程
一、预习提纲
1、要自强，首先要 。
2、为人生的理想而 ，是所有自强者的 。
3、自强的人不是没有 的人，而是勇于并善于战胜
的人。
4、自强的人都会面临一只拦路虎，那就是 .只有战胜它，才能 ,才会 .
5．理想与自强的关系？
6．如何培养自强？
7你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。
2 二、讲授新课：
1．从小辉成为“苹果大王”的故事，知道：理想与自强有何关系？
2．小梅的事例让我们明白一个什么道理？
3．了解自强的关健是战胜自我
4．了解自强的捷径是扬长避短
小结：
课后练习：
1．我们渴望成为一个自强的中学生，那么自强的关健是（ ）
A.树立远大的理想 B.摆脱依赖 C．战胜自我 D.扬长避短
2.自强的航标是（ ）
A、理想 B、自立 C、自弃 D.自主
3．作家斯培克打过篮球，当过画家，但都表现一般。后来他给报刊绘画时，偶尔写点微不短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。斯培克的经历告诉我们（ ）
A、自强的人不能放任自我 B、对人生的不同态度造成就不同的结果
少年能自强
知识目标：1．懂得自强的含义、表现和作用
2．懂得自强要从少年始
能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年
情感目标：1．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用
2．初步培养自强的生活态度
3．渴望做一个自强的人
模块一：自主学习
模块二：交流研讨(小组合作交流、展示) 学习内容 摘 记
合作探究部分
1、阅读《苹果大王》和《患病的小梅》的故事，思考：
（1）小辉遇到了来自哪方面的困难，他为什么没有退缩？
（2）小梅在学习上的困难比正常人大，为什么能实现自己的大学梦，并事业有成？
2、阅读《牛顿的风筝》和《小萍的故事》，思考：
（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，放弃训练，可能会有什么样的结果？
（2）小萍是如何面对“放任自己”这只成功路上的拦路虎的？
3、爱迪生一天工作18个小时，他却说一生从未做过一天工作，为什么？
建议从书本中找出原文并标注好。
尽量说出自己的观点
研讨内容 摘 记 模块三：巩固内化
模块四：短课练习
1.下面是小明对自强的理解，你认为正确的有（ ） 【内容一】：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的结论（答案）与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。
【内容二】：按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或质疑。
【内容三】：请组长组织，全组同学分工合作，把模块一的分析意见在白板上展示出来。
请先在书本上标注好答案，在白板展示中只书写关键字词。
学习任务 摘 记
一、把下列重点内容记忆并背诵下来。
1、怎样培养自强精神？
A理想，自强的航标。B、战胜自我，自强的关键。C、扬长避短，自强的捷径。D、自强要从少年开始。
2、为什么理想是自强的航标？ 要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。要自强，首先就要树立坚定的理想。
