2.4辨别物质的元素组成【学习目标】1.知道元素概念的含义。
2.记住几种常见元素在自然界里含量的排序。
3.记住并会书写常见的元素名称和符号，能说出元素符号的意义。
4.通过建立元素概念.探究元素符号的意义，培养学生分析.比较.总结.归纳.概括水平和获取.加工信息的水平。
【学习重点】元素概念的建立；元素符号及意义。
【教学过程】 （一）课前预习1．电视广告中已经熟悉的“补钙”“补铁”“补锌”以及“加碘”几种食品名称中的“钙”“锌”指的是什么？（分子，原子，还是……？）（二）课堂导学 一.元素的概念1.元素的概念：元素是具有相同 的 的总称。
(1)一切物质都是由元素组成的(2)决定元素种类的是： (3)决定元素化学性质的是：(4)地壳中元素按质量分数由大到小的顺序是：(化学之最) (5)元素的分类二.元素的表示方法 1.元素符号(1)写法：一大二小 (2)读法：直接读汉字名称 2.元素符号的含义例如：H ：宏观意义： 微观意义： （三）课堂达标1.在国际上，元素符号的表示是用()A.希腊文B.英文C.拉丁文D.法文2.下列元素符号书写错误的是( )A.氩ArB.钙CaC.氟fD.锌Zn3.下列元素属于非金属元素的是( )A.硫B.汞C.铜D.铁4.元素之间的根本区别是原子的( )A.核内质子数不同B.核外电子数不同C.核内中子数不同D.相对原子质量不同5与元素的化学性质关系密切的是原子的( )A.核内中子数B.电子层数C.质子数D.最外层电子数6.某药品说明书上标明：本品每克含碘150mg.镁65mg。
这里的碘.锌是指( )A.原子B.分子C.元素D.离子7.市场上销售的加碘食盐.含氟牙膏.高钙牛奶.补铁酱油等，说明化学与人的健康密不可分。
这里的碘.氟.钙.铁是指( )A.单质B.分子C.元素D.原子8.地壳中含量最多的前五种元素按含量由多到少排列依次为。
人体中最多的元素是，地壳中含量最多的元素是。
第二章空气、物质的构成一、教学目标1．知识与技能：(1) 了解元素的概念，知道元素与原子的区别和关系；(2) 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的准确写法，逐步记住一些常见的元素符号；(3) 使用元素的概念区分单质、化合物和氧化物，初步理解物质分类的方法。
2．过程与方法：(1) 通过度组讨论、归纳总结，理解物质、元素、分子及原子之间的相互联系；(2) 通过学习，了解地壳、生物的细胞中一些常见元素的含量。
3．情感、态度与价值观：(1) 进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的理解；(2) 发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。
二、教学重、难点重点：元素概念、以及元素符号所表示的含义，能准确使用元素的概念区分单质、化合物和氧化物，记住一些常见的元素符号。
难点：元素概念、原子与元素的对比及应用。
三、课型新授课四、教学过程１.导入新课：多媒体出示饮用水和药剂标签，提出问题：标签中的钙、铁、锌、镁等都指的是什么呢？教师指出：它们都是组成物质的元素。
那到底什么是元素呢？今天就让我们共同揭开物质组成的奥秘——元素。
（板书课题）２.新课探究：多媒体出示：我们在下一章要学习的氧气的制取中要用到这样两种物质：高锰酸钾、氯酸钾，还有我们比较熟悉的氧气和水，这几种物质的组成中都含有氧。
虽然它们的性质各不相同，但这些物质的分子中都含有氧原子，并且氧原子的核电荷数都是8，即核内都含有8个质子，于是我们将这些氧原子统称为氧元素。
在甲烷、碳酸钙和二氧化碳三种物质中，都含有碳。
虽然这三种物质的性质也各不相同，但这些物质的分子中都含有碳原子，并且碳原子的核电荷数都是6，即核内都含有6个质子，于是我们将这些碳原子统称为碳元素。
那同学们觉得什么是元素呢？【归纳总结】元素就是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
【学生分组讨论】如何理解“相同核电荷数”和“一类原子的总称”？【归纳总结】“相同核电荷数”说明元素的种类由质子数（核电荷数）所决定。
2.4辨别物质的元素组成学习目标1、了解元素的涵义及元素符号所表示的意义；记住并会准确书写常见元素符号；会使用元素概念区别单质和化合物。
2、培养学生归纳和比较水平。
3、通过元素的学习实行从微观到宏观理解方法的教育。
重点：元素的概念，能准确使用元素概念区分单质，化合物和氧化物。
会准确写出应掌握的27。
种元素符合。
难点：元素概念的理解，27种元素符号的记忆。
知识点一：元素1.观看【复习与回顾】并完成相对应的问题：（1）水是由____________构成，二氧化碳是由____________构成，氧气是由____________构成，水（H2O）、二氧化碳（CO2）、氧气（O2）三种物质的分子中，共同的原子是____________，它们的核电荷数是____________，质子数是____________。
由以上三种物质分子的构成，我们能够发现：这三种物质的分子中，相同的原子是氧原子。
它们的核电荷数都是8，凡是核电荷数（质子数）是8的原子都为同一类。
在化学里，称为氧元素，即这三种物质中都含有氧元素。
又如在学习相对原子质量概念时，有“以一种碳原子的质量的1/12为标准”的说法，这种碳原子指的是原子核内有6个质子和6个中子的碳-12，此外还有质子数为6而中子数为7的碳-13，还有质子数为6而中子数为8的碳-14，这是三种不同的碳原子，它们核内的中子数虽不同，但它们的核电荷数（即质子数）都是6，凡是核电荷数（即质子数）相同的原子为同一类原子，这些同一类原子总称为元素（即碳元素）。
无论是木炭中的碳原子，还是二氧化碳分子里的碳原子，它们的核电荷数（即质子数）都是6，说明它们都含有碳元素。
于是，得出元素的定义：元素是_________________________________________________总称。
【思考交流】（1）“同一类原子”的含义：____________________________________。
2.4辨别物质的元素组成三维目标1.知识与水平掌握单质化合物氧化物的概念学会判断单质化合物氧化物使用元素概念理解和区别单质化合物氧化物的教学，培养学生分析比较总结归纳概括水平2.情感态度与价值观通过单质化合物氧化物的学习，初步理解物质的多样性，培养学生以实事求是的态度看待问题教学重点能准确的使用元素概念区别单质化合物氧化物教学难点能从组成上识别氧化物化合物单质纯净物和混合物教学方法讨论自学启发练习板书2.4辨别物质的元素组成一，单质：由同种元素组成的纯净物二，化合物：由不同种元素组成的纯净物三，氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物四，物质的分类教学过程请大家观察课本中的这几种物质组成上有什么不同和相同点？氧气氮气臭氧铁炭硫二氧化碳五氧化二磷二氧化硫水先说相同点再说不同点通过以上观察发现：氧气氮气臭氧铁炭硫这几种物质由同种元素组成的纯净物二氧化碳五氧化二磷二氧化硫水由不同种元素组成的纯净物像这样：由同种元素组成的纯净物的叫单质由不同种元素组成的纯净物叫化合物那么，谁给大家再举几个例子呢？请大家观察这几种物质有什么相同点？二氧化碳五氧化二磷二氧化硫水高锰酸钾氯酸钾氯化钾谁回答问题？二氧化碳五氧化二磷二氧化硫水这几种物质由两种元素组成，其中一种元素氧元素像这样：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物叫氧化物那么，谁给大家再举几个例子呢？练一练1下列物质中一定属于氧化物的是A 含有氧元素的化合物B 受热能产生氧气的物质C 含氧原子的分子所构成的物质D 由氧元素和另一种元素组成的化合物2.下列说法准确地是A 单质是纯净物，化合物是混合物B 单质是一种物质，化合物是多种物质C 在纯净物中，单质只含一种元素，化合物至少含两种元素D 单质由同种分子构成，化合物由不同种分子构成小结：一，单质：由同种元素组成的纯净物二，化合物：由不同种元素组成的纯净物三，氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。
