20《不用嗓子的歌手》教案 (2)

《不用嗓子的歌手》教案

一、教学目标：

1. 让学生了解并认识无声歌唱的概念，即不用嗓子进行歌唱。

2. 培养学生对音乐的创新思维和审美能力，激发他们对音乐艺术的兴趣。

3. 通过学习无声歌唱，培养学生对音乐的综合素养，提高他们的音乐表达能力。

二、教学内容：

1. 无声歌唱的定义与特点

2. 无声歌唱的基本技巧与方法

3. 无声歌唱在音乐创作与表演中的应用

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：让学生掌握无声歌唱的基本技巧与方法，能够运用无声歌唱进行音乐创作与表演。

2. 教学难点：无声歌唱的技巧与方法的运用，以及在音乐创作与表演中的创新实践。

四、教学方法：

1. 讲授法：讲解无声歌唱的定义、特点、技巧与方法。

2. 示范法：教师进行无声歌唱示范，学生跟随模仿。

3. 实践法：学生分组进行无声歌唱创作与表演，教师指导。

五、教学准备：

1. 教学课件：无声歌唱的图片、视频等资料。

2. 教学设备：音响、麦克风等。

3. 实践活动材料：分组进行无声歌唱创作与表演所需的道具、乐器等。 教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。

六、教学过程：

1. 导入：通过播放一些无声歌唱的视频，引起学生对无声歌唱的兴趣。

2. 新课导入：讲解无声歌唱的定义与特点，让学生初步了解无声歌唱的概念。

3. 教学示范：教师进行无声歌唱示范，学生跟随模仿，体验无声歌唱的魅力。

4. 技巧与方法讲解：讲解无声歌唱的基本技巧与方法，如气息控制、面部表情等。

5. 实践练习：学生分组进行无声歌唱练习，教师巡回指导。

七、课堂互动：

1. 学生分享：让学生分享自己学习的无声歌唱技巧与方法，促进同学间的交流。

2. 问答环节：回答学生关于无声歌唱的问题，解答他们的疑惑。

3. 小组讨论：分组讨论无声歌唱在音乐创作与表演中的应用，分享心得体会。

八、音乐创作与表演：

1. 创作指导：引导学生运用无声歌唱进行音乐创作，如编写歌词、编排节奏等。

《不用嗓子的歌手》教案设计

第一章：课程导入

1.1 教学目标

让学生了解和认识不用嗓子的歌手，激发学生对音乐的好奇心和探索欲望。

培养学生的音乐欣赏能力和审美观念。

1.2 教学内容

介绍不用嗓子的歌手，如口哨、口琴、钢片琴等。

播放相关音乐作品，让学生感受不用嗓子唱歌的魅力。

1.3 教学方法

采用多媒体教学，播放音乐视频和演示乐器。

引导学生参与讨论和分享，激发学生的思考和创造力。

第二章：不用嗓子的歌手介绍

2.1 教学目标

让学生了解不同种类的不用嗓子的歌手，并认识它们的特点和演奏方法。

培养学生的音乐知识和音乐技能。

2.2 教学内容

介绍口哨、口琴、钢片琴等不用嗓子的歌手。

讲解它们的演奏方法和技巧。

2.3 教学方法

实物展示和示范演奏，让学生直观地了解乐器的特点和演奏方法。

引导学生进行实践操作，培养学生的动手能力。

第三章：音乐欣赏与分析 3.1 教学目标

让学生通过欣赏不用嗓子唱歌的音乐作品，提高音乐欣赏能力。

培养学生的音乐分析和批判思维。

3.2 教学内容

播放不同种类的不用嗓子唱歌的音乐作品，如口哨曲、口琴曲、钢片琴曲等。

引导学生分析和讨论音乐作品的风格、节奏、旋律等特点。

3.3 教学方法

采用多媒体教学，播放音乐作品，引导学生进行音乐欣赏和分析。

鼓励学生发表自己的观点和感受，培养学生的批判思维和表达能力。

第四章：创作与表演

4.1 教学目标

培养学生的音乐创作能力和表演技巧。

提高学生的团队合作和表达能力。

4.2 教学内容

引导学生进行音乐创作，包括选择乐器、编写旋律、编排节奏等。

分组进行表演，让学生展示自己的创作成果。

4.3 教学方法

采用分组合作的方式，让学生进行音乐创作和表演。

给予学生指导和建议，鼓励他们发挥创造力和表现力。

5.1 教学目标

培养学生的反思和评价能力。

5.2 教学内容 回顾不用嗓子的歌手的特点、演奏方法和音乐作品欣赏。

5.3 教学方法

歌手如何保护嗓子_语文S版20课《不用嗓子的歌手》优秀教案

教学要求：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生读懂课文内容，使学生进一步了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然的情感。

3、掌握本课的14个学会字，认识8个会认字。

教学重点：

掌握生字新词。

教学难点：

有感情地朗读课文;了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。

教学准备：

投影、头饰、插图 生字卡

教学时间：

两课时

第一课时 教学内容：

初读课文，认读生字。

教学要求：

认识14个生字，了解课文大意。

教学重难点：

正确认读生字。

教学过程：

一、导入新课。

你们知道动物都是靠什么发声的吗?现在老师就带同学们去看看。

二、初读课文。

1、自由朗读课文，说课文的大意。

2、边读边划出生字词。

3、学生汇报，师指导。

三、认读生字。

1、学生自由拼读生字卡上的生字。

2、指名读，师正音。

3、用多种形式认读生字。

4、摘抄词语。

四、巩固练习。

1、开火车的形式认读生字。

2、齐读课文。

五、作业：熟读生字、课文。 第二课时

教学内容：

学习课文，指导书写。

教学要求：

会写8个字，了解小动物奇妙的发声方式。

教学重难点：

分角色朗读课文，了解小动物的发声方式。

教学过程：

一、复习。

1、认读生字卡。

2、齐读课文。

二、学习课文，理解课文内容。

1、把这篇课文自由读一读，读完后，四人小组讨论一下，看看你们能解决哪个问题。

2、自由读课文，小组讨论。

3、说说你们解决了哪个问题?

4、这些动物是怎样唱歌的?教师相机板书：

三、精读课文、表演，加深理解。

1、太神奇了，这些动物竟然不用嗓子就可以发出这么好听的声音。同学们觉得有趣吗?

你觉得哪个歌手唱歌最有趣，就把写它的那个自然段读一读，要读得让别人一听就

觉得太有趣了。比一比谁读得最好。

2、指名读。学生评议。

3、分角色朗读课文。 4、其实，还有很多动物不用嘴巴唱歌，你还知道哪些动物用什么发声?

不用嗓子的歌手 教案

教学目标：

(1)认读20个生字.

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

(3)了解小动物奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣。

教学重难点：

通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。

教具准备：

生字卡片，小黑板，挂图，动物的头饰。

教学过程：

一、引题

1. 你觉得咱们班谁唱歌唱得最好听?学生交流。

2. 教师送他们一个称呼——歌手

3. 谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手，它的名字叫什么?对，它飞来飞去地在找歌手呢。板书：歌手。今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事。请同学们打开书。

二、初读课文 1.自读课文。把不认识的生字和不理解的词语画下来，多读几遍，把难读的句子画下来也多读几遍。

2.检查学生的学习情况。

(1)、认读生字。

(2)、认读词语。

(3)、读难读的句子

3.划分自然段。

三、再读课文。要求：小黄莺找的歌手谁?请把它画出来。朗读要求不加字不漏字，读流利。同桌齐读

1. 小黄莺找的歌手谁?(学生反馈，板书：蜜蜂、青蛙、蝉).

2.检查读书的情况。

3.同学评价

四、品读课文

(一)、学习小动物奇妙的发声方式

1.同学唱歌用的是嗓子，蜜蜂、青蛙、蝉唱歌是用嗓子吗?(不用嗓子)

2.补充课题：不用嗓子的歌手，指名读题目。

3.蜜蜂、青蛙、蝉唱歌不用嗓子，用什么呢?

请同学自由读课文用“﹏”把写蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子画下来。 4.同学交流，老师板书，并让同学解释。先找一个同学交流让同学有初步的印象，再找一个同学交流，老师板书。

5.再找同学交流做一下动作让同学理解

6.来，让我们一起把蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子读一读。老师读蜜蜂、青蛙、蝉，同学接后面的。

7.你还知道什么动物唱歌的方法?同学交流

8. 不仅有许多动物可以不用嗓子就唱出好听的歌，植物，人也一样可以不用嗓子就唱歌。(用拍手、跺脚等方法发出声音)请你下课后观察一下，还有哪些东西也可以不用嗓子唱出歌。