20不用嗓子的歌手

不用嗓子的歌手教案教学目标：(1)认读20个生字.(2)正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

(3)了解小动物奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣。

教学重难点：通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。

教具准备：生字卡片，小黑板，挂图，动物的头饰。

教学过程：一、引题1. 你觉得咱们班谁唱歌唱得最好听?学生交流。

2. 教师送他们一个称呼——歌手3. 谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手，它的名字叫什么?对，它飞来飞去地在找歌手呢。

板书：歌手。

今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事。

请同学们打开书。

二、初读课文1.自读课文。

把不认识的生字和不理解的词语画下来，多读几遍，把难读的句子画下来也多读几遍。

2.检查学生的学习情况。

(1)、认读生字。

(2)、认读词语。

(3)、读难读的句子3.划分自然段。

三、再读课文。

要求：小黄莺找的歌手谁?请把它画出来。

朗读要求不加字不漏字，读流利。

同桌齐读1. 小黄莺找的歌手谁?(学生反馈，板书：蜜蜂、青蛙、蝉).2.检查读书的情况。

3.同学评价四、品读课文(一)、学习小动物奇妙的发声方式1.同学唱歌用的是嗓子，蜜蜂、青蛙、蝉唱歌是用嗓子吗?(不用嗓子)2.补充课题：不用嗓子的歌手，指名读题目。

3.蜜蜂、青蛙、蝉唱歌不用嗓子，用什么呢? 请同学自由读课文用“﹏”把写蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子画下来。

4.同学交流，老师板书，并让同学解释。

先找一个同学交流让同学有初步的印象，再找一个同学交流，老师板书。

5.再找同学交流做一下动作让同学理解6.来，让我们一起把蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子读一读。

老师读蜜蜂、青蛙、蝉，同学接后面的。

7.你还知道什么动物唱歌的方法?同学交流8. 不仅有许多动物可以不用嗓子就唱出好听的歌，植物，人也一样可以不用嗓子就唱歌。

(用拍手、跺脚等方法发出声音)请你下课后观察一下，还有哪些东西也可以不用嗓子唱出歌。

(二)、学习1、5、6、自然段1.指名读第一自然段，说说你知道了什么?(小黄莺想找几名金嗓子的歌手成立合唱队)。

《不用嗓子的歌手》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并认识“不用嗓子的歌手”是指哪些动物，了解它们的特点。

2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。

3. 提高学生的观察能力和表达能力。

二、教学重点：1. 认识“不用嗓子的歌手”及其特点。

2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。

三、教学难点：1. 了解“不用嗓子的歌手”的特点。

2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。

四、教学准备：1. 图片或视频素材：展示一些“不用嗓子的歌手”的图片或视频。

2. 教学工具：PPT、黑板等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生关注“不用嗓子的歌手”。

2. 新课导入：介绍“不用嗓子的歌手”的概念，解释它们是如何进行交流和歌唱的。

3. 案例分析：举例说明不同种类的“不用嗓子的歌手”及其特点。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解到的“不用嗓子的歌手”的相关知识。

5. 总结提升：引导学生认识到保护这些特殊动物的重要性，培养学生的保护意识。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固学生对“不用嗓子的歌手”的认识。

7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于“不用嗓子的歌手”的信息，下节课分享。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究“不用嗓子的歌手”的特点。

2. 利用案例分析法，让学生深入了解不同种类的“不用嗓子的歌手”。

3. 运用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

4. 采用情景教学法，激发学生对动物保护的兴趣。

七、教学方法：1. 图片展示：通过展示图片，让学生直观地了解“不用嗓子的歌手”。

2. 视频播放：观看相关视频，增加学生对“不用嗓子的歌手”的感性认识。

3. 小组讨论：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。

4. 实践活动：组织学生进行户外观察，提高学生的实践能力。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

2019-2020学年度小学语文二年级上第五单元20 不用嗓子的歌手语文版巩固辅导二十一第1题【填空题】选合适的词的序号填空。

嗡嗡嗡______呱呱呱______吱吱吱______A. 青蛙B.蜜蜂C.蝉【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】给带横线的字选择正确的读音填在横线上。

（mì mí）密林______蜜蜂______（ge gē）唱歌______哥哥______【解析】：第4题【填空题】猜一猜。

生来有翅不是鸟，专爱躲在树上叫。

自称啥事都知道，其实全都不知道。

谜底：______【答案】：【解析】：第5题【填空题】在下列横线上填上合适的词。

一______合唱队一______小黄莺一______小朋友一______杜鹃花【答案】：第6题【填空题】我会填多音字，并组词。

发fā______fà ______称chēng ______chèng______【答案】：【解析】：第7题【填空题】选词填空。

①妈妈对儿______说，作业要______细。

（仔子）②在______里，我和______都换上了新衣。

（姐姐节日）【答案】：【解析】：第8题【填空题】把下面第一行字和第二行部首合起来，组成新字。

且周辰共单讠纟虫氵扌______、______、______、______、______、【答案】：【解析】：第9题【填空题】数笔画填空。

“找”共有______笔，第5笔是______。

“远”共有______笔，第2笔是______。

“队”共有______笔，第1笔是______。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】读课文《不用嗓子的歌手》，回答问题。

蜜蜂在______唱歌，青蛙在______唱歌，蝉在______唱歌。

【解析】：第11题【填空题】选择正确的读音写在横线上。

嗓（sǎng sǎn）______莺（yīn yīng）______蜂（fēng fēn）______调（dào diào）______洪（hóng góng）______振（zhèng zhèn）______ 【答案】：【解析】：第12题【填空题】选词填空。

语文版：小学二年级上册语文第20课《不用嗓子的歌手》原文及教案导读：本文语文版：小学二年级上册语文第20课《不用嗓子的歌手》原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【原文】小黄莺想找几名金嗓子歌手，组成一支合唱队。

小黄莺飞到花丛边，听见小蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好听！小黄莺称赞说：“你的嗓子真不错！”小蜜蜂笑了起来：“哈！你说错了。

我唱歌不用嗓子，我是靠振动翅膀发声的。

”小黄莺飞到稻田边，老远就听见小青蛙在唱歌，呱呱呱，又响亮又有节奏。

小黄莺称赞说：“你的嗓音真洪亮！”小青蛙也笑了起来：“哈！你说错了。

我是靠长在口角两边的声囊发声的，不用嗓子。

”在密密的树林里，蝉在歌唱。

吱吱吱，又尖又细，持续不断。

经过调查，小黄莺发现，原来蝉唱歌也不用嗓子，而是靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。

合唱队开始演出了。

嗡嗡嗡，这是小蜜蜂的歌声。

呱呱呱，这是小青蛙的歌声。

吱吱吱，这是蝉的歌声。

这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听。

【教案一】教学目标：（1）认读20个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

（3）了解小动物奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣。

教学重难点：通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。

教具准备：生字卡片，小黑板，挂图，动物的头饰。

教学过程：一、引题1、你觉得咱们班谁唱歌唱得听？学生交流。

2、教师送他们一个称呼——歌手3、谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手，它的名字叫什么？对，它飞来飞去地在找歌手呢。

板书：歌手。

今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事。

请同学们打开书。

二、初读课文1、自读课文。

把不认识的生字和不理解的词语画下来，多读几遍，把难读的句子画下来也多读几遍。

2、检查学生的学习情况。

（1）认读生字。

（2）认读词语。

（3）读难读的句子3、划分自然段。

三、再读课文。

要求：小黄莺找的歌手谁？请把它画出来。

朗读要求不加字不漏字，读流利。