2019年小学语文二年级上20 不用嗓子的歌手语文版巩固辅导第三十四篇

20不用嗓子的歌手
拼 音
词 语
句 子
s2ng
嗓子
嗓音
乐乐想找几名好嗓子的歌手，组 织一支合唱队。
小黄莺想找几名金嗓子歌 手，组成一支合唱队。
拼 音
词 语
句 子
y~ng
黄莺
莺歌燕舞
小黄莺飞到花丛边，听见小蜜蜂 在唱歌。
花丛边
嗡,嗡,嗡,真好听！
• 小黄莺称赞说：“你的 嗓子真不错！”
• 小蜜蜂笑了起来：“哈！ 你说错了。我唱歌不用 嗓子，我是靠振动翅膀 发声的。”
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
g8
欠部
左右结构 唱歌 歌声
有一只小黄莺站在树枝上唱歌。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
c5ng
人部
上下结构 花丛 丛林
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
ji9
艹部
上下结构 节奏 节目
这首儿歌的节奏非常明快。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
y~n
音部
上下结构 声音 噪音
这种新型玻璃可以阻挡噪音，在 市场上很畅销。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
yu2n
辶部
半包围结构 永远 长远
做事情应该有长远的目标。
• 小青蛙也Biblioteka 了起来：“哈！ 你说错了。我是靠长在口角 两边的声囊发声的，不用嗓 子。 ”
拼 音
词 语
句 子
h5ng
洪水

三、读演结合
正确流利的读书，读出感受，培养语感也是语文课堂教学的一个重要任务。因此，朗读依然是课堂上学生表达自己的理解，抒发自己情感的最为重要的方式。《不用嗓子的歌手》一课对话很多，构成了课文的主体内容，对话不仅有趣，而且蕴涵知识。因此，我设计了多种形式的读书及表演，让学生自己改编对话，让学生读出自己的理解，读出自己独特的体验，读出语感，学生在读一读、演一演的过程中，感悟语言，品味内容
3、开展多种形式的朗读、说话训练，调动学生的学习积极性，使学生在“读中感悟，读中积累”。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情景，导入新课
二、初读课文学习生字。
三、学习课文细读品味：
四、拓展延伸
五、总结
六、作业：
1.师：同学们，动物王国要召开音乐会，你们想去参加吗？我数一二三，请大家戴上头饰，比比看谁先戴好。
2、指导学生理解课文中的重点词句，有感情的朗读课文，了解蜜蜂、青蛙和蝉的发音方式，激发学生探索大自然的兴趣。
教具学具准备
多媒体课件、动物头饰
教学设计思路
1、注重课前积累，做好课前布置
课前要注意让学生收集与课文有关的故事和资料，为阅读和口语交际做准备，充分教学内容，开发课文中蕴含的人文内涵。
2、创设情境，激发学习兴趣
他今天不是值日生，但是。
&nbs, p;，但是。
板书设计
20不用嗓子的歌手
花丛中小蜜蜂嗡嗡嗡振动翅膀
稻田边小青蛙呱呱呱声囊
树林里蝉吱吱吱薄膜振动
教学反思
《不用嗓子的歌手》是一篇童话故事，以小黄莺找歌手为线索，以对话为主要形式，介绍了小动物有趣的发声方式，富有童真童趣，适合分角色朗读课文。教学中，我抓住了学生的每一个兴趣点，设计了灵活的教学环节，让学生听说结合、读划结合、读演结合、读练结合、课内外结合。充分发挥他们的主动性，让学生在各个环节中感受课文，学习语文，培养孩子爱语文，学习语文的兴趣，并逐步达到积累语言，运用语言的能力。

二、互助探究
嗓音
但是
振动
持续
洪亮
黄莺
调查
二、互助探究
密 蜜
密密的 树林
蜜蜂
二、互助探究
采得百花成 蜜 后， 为谁辛苦为谁甜？
临行 密密 缝， 意恐迟迟归。
组员回答→组长补充→教师点拨
三、合作释疑
嗡嗡嗡
呱呱呱 吱吱吱
这三组词语有什么共同特点？
组员回答→组长补充→教师点拨
四、巩固拓展
小婴儿饿了，就哇哇哇地哭个不停。
小婴儿饿了，就哭个不停。
组内畅所欲言，班内分享。
我会写

队找响
横平竖直
大大方方
五、总结提升
这节课我学会（懂得）了…… 这节课我想对组长（组员）说……
义务教育课程标准实验教科书语文S版
二年级上册
20 不用嗓子的歌手
洛阳市第56中学 张小青
一、预习反馈
课文中不用嗓子的歌手指的是谁？
二、互助探究
sᾰng yῑng fēng zhèn hóng yīn
嗓 莺 蜂 振 洪 音
chán xù diào chá dàn
蝉 续 调 查 但
二、互助探究
嗓 莺 蜂 振 洪 音 蝉 续 调 查 但

小学二年级上册语文不用嗓子的歌 手
小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手 小学二年级上册语文不用嗓子的歌手

呱，呱，呱，又响亮又有节奏。 小青蛙也笑了起来：“哈！你说错了。 我是靠长在口角两边的声囊发声的，不用嗓 子。”
吱，吱，吱，又 尖又细，持续不断。 原来蝉唱歌也不 用嗓子，而是靠肚 子上的两片有弹性 的透明薄膜振动发 声的。”
在哪儿
谁
歌 声 嗡，嗡，嗡，真 好听。
发 声
花丛边
蜜蜂
翅膀振动 发声。
稻田边
青蛙
呱，呱，呱，又 响亮又有节奏。
声囊发声
树林里
蝉
吱，吱，吱， 又尖又细。
薄膜振动 发声。
嗡 ， 嗡 ， 嗡 。
合唱队开始演 吱 ， 出了。 吱
， 吱 。 呱，呱，呱。
这些歌手都不用嗓子唱歌， 但是唱得比金嗓子还动听。
我会说：
这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还 动听。 虽然今天下雨，但是＿＿＿＿＿＿＿＿。
钟群英
小朋友们好！我是小黄莺。
嗓子 蜜蜂 嗓音 密密的 调查
黄莺 振动 洪亮 持续 但是
嗓 莺蜜蜂 振音洪密 蝉续调查但
嗡,嗡,嗡,真好听！
小蜜蜂笑了起来：“哈！你说错习提示:
（1）自由朗读第3、4自然段。 （2）思考： ①小黄莺来到了哪儿?用“——”划出来。 ②小黄莺遇见了谁？用“〇”圈出来。 ③它们的歌声是什么样的?用“～～”划出来 ④它们是靠什么发声的? 用 “〓〓”划出来。
20.不用嗓子的歌手
蜜蜂 振动翅膀
读
不用嗓子
青蛙
蝉
声囊发声
薄膜振动
动听
想 划
……
＿＿＿＿＿＿，但是＿＿＿＿＿＿＿＿。
还有一些不用嗓子发声的动物比如： 蝗虫用后腿胫节撞击地面而发声； 白蚁中的蚁兵以头及大颚敲打木头而发声；

蜜
蜂
xù
振
音
洪
密
响
chán
diào chá dàn
蝉
gē
续
丛
调
查
yuǎn
但
duì zhǎo xiǎng
cóng jié
队 找
歌
节 远
补充
调：diào 调查 tiáo 调节
yīng
zhǎo
sǎng
duì
小黄莺 找到 嗓子
形近字：我
合唱队
小黄莺想找几名金嗓子歌手，组 成一支合唱队。
cóng
mì fēng
但是：表示转折 造句： 妈妈生病了，但是还坚持上班。
虽然雨很大，但是我还是会去上学。
自读交流
歌手 在哪里
花丛里
歌声怎样
“嗡嗡嗡” “呱呱呱”
发声部位
翅膀
稻田边 树林里
声囊
肚子上的两 “吱吱吱” 片薄膜
还有两栖类动物，比如蟾蜍等，是 鸣囊发音，雄蛙口角的后面有一对声囊。
拓展：说一说还有哪些动物不用嗓子发声的。
比如各种鸟类，还有鸡、鸭、鹅等禽类， 他们是靠鸣管和鸣肌来发声的，严格的讲这不 能算做是“嗓子”发音。
无脊椎动物，多数昆虫的鸣叫都不 是用“嗓子”，如蟋蟀等。
队
找
响
歌
丛
节
音
远
队 找 响 歌 上下结构 丛 节 音 半包围结构远
左右结构
歌
金文 篆书 楷书
造字本义：男女对唱歌曲，咏叹衷情。
《说文解字》：歌，咏唱。字形采用“欠” 作边旁，“哥”作声旁。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
g8

把不会做的题目提出来， 组长组织大家讨论解答。
1、圈出课文中都有那些不用嗓子的歌手？ 小蜜蜂、青蛙、蝉
2、它们不用嗓子唱歌，是用什么唱 歌呢？用“———”画出来。 小蜜蜂靠振动翅膀发声 小青蛙靠长在口角两边的声囊 发声 蝉靠肚子上的两片有弹性的透 明薄膜振动发声
小黄莺想找 几名金嗓子歌 手，组成一支 合唱队。
在密密的树林 里，蝉在歌唱。 吱吱吱，又尖又 细，持续不断。 经过调查，小黄 莺发现，原来蝉 唱歌也不用嗓子， 而是靠肚子上的 两片有弹性的透 明薄膜振动发声 的。
合唱队开 始演出了。 嗡嗡嗡，这 是小蜜蜂的 歌声。呱呱 呱，这是小 青蛙的歌声。 吱吱吱，这 是蝉的歌声。
这些歌手都不用嗓子唱歌，但是 唱得比金嗓子还动听。
小黄莺飞到草花 丛边，听见小蜜蜂 在唱歌。嗡嗡嗡， 真好听！小黄莺称 赞说：“你的嗓子 真不错！”小蜜蜂 笑了起来：“哈！ 你说错了。我唱歌 不用嗓子，我是靠 振动翅膀发声 的。”
小黄莺飞到稻田边，老远就 听见小青蛙在唱歌，呱呱呱， 又响亮又有节奏。小黄莺称赞 说：“你的嗓音真洪亮！”小 青蛙也笑了起来：“哈！你说 错了。我是靠长在口角两边的 声囊发声的，不用嗓子。”
不用嗓子的歌手
1、你预习了没有？
不用嗓子的歌手
1、嗓音 2、蜜蜂 3、振动 4、响亮 5、持续 6、调查 7、但是 8、透明 9、节奏 10、唱歌
嗓
歌
音
蜜
节 查
调 但
丛
队 响
洪
远
学习目标：
1、有感情朗读课文 2、了解动物奇妙的发声方式
1、圈出课文中都有那些不用嗓子的歌手？
2、它们不用嗓子唱歌，是用什么唱歌呢？用 “———”画出来。
试一试：

语文版：小学二年级上册语文第20课《不用嗓子的
歌手》原文及教案
【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

【原文】
小黄莺想找几名金嗓子歌手，组成一支合唱队。

小黄莺飞到花丛边，听见小蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好听！小黄莺称赞说：“你的嗓子真不错！”小蜜蜂笑了起来：“哈！你说错了。

我唱歌不用嗓子，我是靠振动翅膀发声的。

”
小黄莺飞到稻田边，老远就听见小青蛙在唱歌，呱呱呱，又响亮又有节奏。

小黄莺称赞说：“你的嗓音真洪亮！”小青蛙也笑了起来：“哈！你说错了。

我是靠长在口角两边的声囊发声的，不用嗓子。

”
在密密的树林里，蝉在歌唱。

吱吱吱，又尖又细，持续不断。

经过调查，小黄莺发现，原来蝉唱歌也不用嗓子，而是靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。

合唱队开始演出了。

嗡嗡嗡，这是小蜜蜂的歌声。

呱呱呱，这是小青蛙的歌声。

吱吱吱，这是蝉的歌声。

这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听。

关注我谢谢。

不用嗓子的歌手课文_不用嗓子的歌手课件教学设计课文《不用嗓子的歌手》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：【原文】小黄莺想找几名金嗓子歌手，组成一支合唱队。

小黄莺飞到花丛边，听见小蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好听！小黄莺称赞说：“你的嗓子真不错！”小蜜蜂笑了起来：“哈！你说错了。

我唱歌不用嗓子，我是靠振动翅膀发声的。

”小黄莺飞到稻田边，老远就听见小青蛙在唱歌，呱呱呱，又响亮又有节奏。

小黄莺称赞说：“你的嗓音真洪亮！”小青蛙也笑了起来：“哈！你说错了。

我是靠长在口角两边的声囊发声的，不用嗓子。

”在密密的树林里，蝉在歌唱。

吱吱吱，又尖又细，持续不断。

经过调查，小黄莺发现，原来蝉唱歌也不用嗓子，而是靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。

合唱队开始演出了。

嗡嗡嗡，这是小蜜蜂的歌声。

呱呱呱，这是小青蛙的歌声。

吱吱吱，这是蝉的歌声。

这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听。

【教材简说】《不用嗓子的歌手》是一篇童话故事，以小黄莺找歌手为线索，以对话为主要形式，介绍了小动物有趣的发声方式，富有童真童趣，适合分角色朗读课文。

这篇课文内容简单、易懂，语言浅显，学生比较喜欢。

本课教学的重点是分角色朗读课文，了解小动物有趣的发声方式。

在学习课文内容时，主要以学生自学为主，因为课文内容简单、易懂，学生在自读中，很快的理解了课文内容。

但在分角色朗读课文时，由于给学生练习的时间较少，学生读的语气、语调不够充分。

低年级的课文教学主要就是读课文，教师应该留给学生足够的时间让学生潜心读书。

只有这样，课堂教学才能有良好的效果，也就完成了教学目标。

【学习目标】1、认识“嗓、莺、蜜、蜂”等14个生字，会写“仔、队、找、细、丛、节、音、远”8个生字及以下词语：合唱队、又尖又细、老远、仔细、声音。

2、分角色朗读课文，表演课文。

3、了解小动物奇妙的发生方式，激发学生探索大自然的兴趣。

【教学方案一】一、歌声激趣，谈话导入：1．师引入：（课前一支歌）同学们刚才的歌声真洪亮，大家唱歌用什么来唱的？动物王国里也有一群歌手，但他们是一群……板书课题不用嗓子的歌手2．生质疑：多奇怪哦，看着这个题目你有什么问题提出来？生思考并交流。

【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学⽅案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学⽅法、教学⽬的、教学内容、课的进程和时间分配等。

以下是整理的（语⽂版：⼩学⼆年级上册语⽂第20课《不⽤嗓⼦的歌⼿》原⽂及教案），希望帮助到您。

【原⽂】 ⼩黄莺想找⼏名⾦嗓⼦歌⼿，组成⼀⽀合唱队。

⼩黄莺飞到花丛边，听见⼩蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好听！⼩黄莺称赞说：“你的嗓⼦真不错！”⼩蜜蜂笑了起来：“哈！你说错了。

我唱歌不⽤嗓⼦，我是靠振动翅膀发声的。

” ⼩黄莺飞到稻⽥边，⽼远就听见⼩青蛙在唱歌，呱呱呱，⼜响亮⼜有节奏。

⼩黄莺称赞说：“你的嗓⾳真洪亮！”⼩青蛙也笑了起来：“哈！你说错了。

我是靠长在⼝⾓两边的声囊发声的，不⽤嗓⼦。

” 在密密的树林⾥，蝉在歌唱。

吱吱吱，⼜尖⼜细，持续不断。

经过调查，⼩黄莺发现，原来蝉唱歌也不⽤嗓⼦，⽽是靠肚⼦上的两⽚有弹性的透明薄膜振动发声的。

合唱队开始演出了。

嗡嗡嗡，这是⼩蜜蜂的歌声。

呱呱呱，这是⼩青蛙的歌声。

吱吱吱，这是蝉的歌声。

这些歌⼿都不⽤嗓⼦唱歌，但是唱得⽐⾦嗓⼦还动听。

【教案⼀】　教学⽬标： （1）认读20个⽣字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课⽂，分⾓⾊朗读课⽂。

（3）了解⼩动物奇妙的发声⽅式，激发学⽣探索⼤⾃然的兴趣。

教学重难点： 通过课⽂的朗读和学习，让学⽣了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发⾳⽅式。

教具准备： ⽣字卡⽚，⼩⿊板，挂图，动物的头饰。

教学过程： ⼀、引题 1、你觉得咱们班谁唱歌唱得听？学⽣交流。

2、教师送他们⼀个称呼——歌⼿ 3、谁知道森林⾥也有⼀位唱歌特别好的歌⼿，它的名字叫什么？对，它飞来飞去地在找歌⼿呢。

板书：歌⼿。

今天我们就来学习⼩黄莺找歌⼿的故事。

请同学们打开书。

⼆、初读课⽂ 1、⾃读课⽂。

把不认识的⽣字和不理解的词语画下来，多读⼏遍，把难读的句⼦画下来也多读⼏遍。

二年级上册语文同步教案20不用嗓子的歌手2_语文S版1教材简析《不用嗓子的歌手》是语文S版二年级上册第五单元中的一篇童话故事，课文通过小黄莺寻找歌手组织森林合唱队为线索，介绍了蜜蜂、青蛙、蝉有趣的发声方式，文章以对话为主要形式，内容富有童真童趣。

2学情分析二年级的孩子已经有了一定的学习基础，能借助汉语拼音自主识字，能使用音序查字法、部首查字法查字典；掌握了较多的识字方法，如：加一加、减一减、换一换、编儿歌、猜谜语、利用形声字、象形字的特点识记生字等等；朗读能力也有了明显提高，并在读中有所感悟。

在本课的教学中，我主要采用以下教法：多种形式的读、创设情境法、分角色表演法、自主探究等；学法主要有：读中感悟、自读自悟、边读边想、边读边画。

借助多媒体课件，让学生通过倾听蜜蜂、青蛙和蝉的叫声，创设身临其境的氛围，图文结合了解发声方式，形象、生动地再现文本，突出重点，突破难点。

在理解课文的基础上，再指导学生进行分角色朗读、自编自演课本剧，加深对课文内容的理解。

3教学目标1.复习巩固生字、词语，积累词语。

2.熟读课文，分角色朗读、表演课文。

[来源:学+科+网]3.引导学生读懂课文内容，能用自己的话说出小动物是奇妙的发声方式，激发学生热爱和探索大自然的情感。

4教学重、难点教学重点：复习生字词，分角色朗读课文。

教学难点：了解小动物有趣的发声方式。

5设计理念《语文新课程标准》强调：低年级阅读教学主要让“让学生喜欢阅读，有浓厚的阅读兴趣。

”教学中，通过创设情景，引领学生走进童话世界，激发学习兴趣，开展多种形式的朗读、说话训练，调动学生的学习积极性，使学生在“读中感悟，读中积累”。

本册阅读教学的重点是朗读训练，要把朗读作为学习课文最有效的方法。

阅读是学生的个性行为，要尊重学生的个体差异，教师应注重方法的指导。

在教学中，我按由“引”到“扶”再到“放”的顺序进行。

6教学准备课件、图片、快乐宝贝阅读卡7教学过程活动1【导入】一、设置情境，激趣导入1.教师谈话：孩子们，今天，老师给你们带来了一位新朋友。

语文版：小学二年级上册语文第20课《不用嗓子的歌手》原文及教案小黄莺飞到花丛边，听见小蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好听！小黄莺称赞说：“你的嗓子真不错！”小蜜蜂笑了起来：“哈！你说错了。

我唱歌不用嗓子，我是靠振动翅膀发声的。

”小黄莺飞到稻田边，老远就听见小青蛙在唱歌，呱呱呱，又响亮又有节奏。

小黄莺称赞说：“你的嗓音真洪亮！”小青蛙也笑了起来：“哈！你说错了。

我是靠长在口角两边的声囊发声的，不用嗓子。

”在密密的树林里，蝉在歌唱。

吱吱吱，又尖又细，持续不断。

经过调查，小黄莺发现，原来蝉唱歌也不用嗓子，而是靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。

合唱队开始演出了。

嗡嗡嗡，这是小蜜蜂的歌声。

呱呱呱，这是小青蛙的歌声。

吱吱吱，这是蝉的歌声。

这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听。

（1）认读20个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

（3）了解小动物奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣。

教学重难点：通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。

教具准备：生字卡片，小黑板，挂图，动物的头饰。

教学过程：一、引题1、你觉得咱们班谁唱歌唱得听？学生交流。

2、教师送他们一个称呼——歌手3、谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手，它的名字叫什么？对，它飞来飞去地在找歌手呢。

板书：歌手。

今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事。

请同学们打开书。

二、初读课文1、自读课文。

把不认识的生字和不理解的词语画下来，多读几遍，把难读的句子画下来也多读几遍。

2、检查学生的学习情况。

（1）认读生字。

（2）认读词语。

（3）读难读的句子3、划分自然段。

三、再读课文。

要求：小黄莺找的歌手谁？请把它画出来。

朗读要求不加字不漏字，读流利。

同桌齐读1、小黄莺找的歌手谁？（学生反馈，板书：蜜蜂、青蛙、蝉）。

2、检查读书的情况。

3、同学评价四、品读课文（一）学习小动物奇妙的发声方式1、同学唱歌用的是嗓子，蜜蜂、青蛙、蝉唱歌是用嗓子吗？（不用嗓子）2、补充课题：不用嗓子的歌手，指名读题目。

精选2019-2020年语文版语文二年级上第五单元20 不用嗓子的歌手知识点练习第三十八篇第1题【填空题】【答案】：第2题【填空题】给词语找意思相反的朋友。

细______远______进______笑______【答案】：【解析】：第3题【填空题】我会填多音字，并组词。

发fā______fà ______称chēng ______chèng______【答案】：【解析】：第4题【填空题】下面这句话中横线上的词可以换成______，而不改变句意。

这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱的比金嗓子还动听。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】在下列横线上填上合适的词。

一______合唱队一______小黄莺一______小朋友一______杜鹃花【答案】：【解析】：第6题【填空题】选择正确的读音写在横线上。

嗓（sǎng sǎn）______莺（yīn yīng）______蜂（fēng fēn）______调（dào diào）______洪（hóng góng）______振（zhèng zhèn）______【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据课文《不用嗓子的歌手》内容填空。

蜜蜂通过______发出______的声音；青蛙通过______发出______的声音；蝉通过______发出______的声音。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】比一比，再组词。

莹______莺______组______祖______蜂______峰______【答案】：【解析】：第10题【填空题】比一比，再组词。

队______ 读______ 蜜______ 认______ 续______ 密______ 【答案】：第11题【填空题】给带横线的字选择正确的读音填在横线上。

（mì mí）密林______蜜蜂______（ge gē）唱歌______哥哥______【答案】：【解析】：第12题【填空题】读课文《不用嗓子的歌手》，回答问题。

二年级语文上 20 不用嗓子的歌手教课设计本资料为woRD 文档，请地点下载全文下载地点教课要求. 学习课文 , 理解课文内容, 懂得小动物们发音的不一样之处, 唤起学生探究科学的兴趣。

2.学习课文中的生字 , 理解词语的意思 , 累积“宏亮、检查、透明”等词语。

3.有感情地朗诵课文 , 能用自己的话说出小动物们是如何唱歌的。

会用“可是”造句。

要点难点. 学习课文 , 理解课文的意思, 懂得小动物们发音的不一样之处 , 唤起学生热爱科学的兴趣。

2.能用自己的话说出小动物们是如何唱歌的。

会用“可是”造句。

教课课时两课时不用嗓子的歌手􀀋 小黄莺想找几名金嗓子①歌手, 构成一支合唱队。

[ 句导读: 交代了故事的因由。

]第一部分 : 小黄莺想找几名金嗓子歌手构成合唱队。

􀀌 小黄莺飞到花丛边, 听见小蜜蜂在唱歌, 嗡嗡嗡 , 真好听![ 句导读: “飞到”“听见”写出了小黄莺的动作 , “嗡嗡嗡”是蜜蜂发出的声音。

] 小黄莺夸赞②说: “你的嗓子真不错! ”[ 句导读: 写小黄莺夸赞小蜜蜂的嗓子好。

] 小蜜蜂笑了起来: “哈! 你说错了。

我唱歌不用嗓子, 我是靠振动③翅膀发声的。

” [ 句导读 : “唱歌不用嗓子” “是靠振动翅膀发声的”写出了小蜜蜂耐心地告诉小黄莺自己巧妙的发音方式。

]段导读 : 写小黄莺和小蜜蜂的对话。

􀀍 小黄莺飞到稻田边, 老远就听见小青蛙在唱歌, 呱呱呱 , 又响亮④又有节奏。

[ 句导读 : “呱呱呱”是小青蛙叫的声音。

] 小黄莺夸赞说 : “你的嗓音真宏亮⑤ ! ”[ 句导读 : 写小黄莺夸耀小青蛙的嗓音宏亮。

] 小青蛙也笑了起来: “哈 ! 你说错了。

我是靠长在吵嘴两边的声囊⑥发声的, 不用嗓子。

” [ 句导读 : 写小青蛙耐心地告诉小黄莺自己的发声也不用嗓子。

]段导读 : 写小青蛙告诉小黄莺它是不用嗓子的歌手。

2019年精选小学二年级上语文第五单元20 不用嗓子的歌手语文版拔高训练三十四第1题【填空题】比一比，再组词。

莹______莺______组______祖______蜂______峰______【答案】：【解析】：第2题【填空题】读课文《不用嗓子的歌手》填空。

课文中的歌手是______、______、______。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】下面这句话中横线上的词可以换成______，而不改变句意。

这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱的比金嗓子还动听。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】按原文《不用嗓子的歌手》填空。

小青蛙唱歌，______，又______又______；蝉唱歌，______，又______又______。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】选字填空。

从丛对队① ______前，有一位白雪公主。

② 在山坡上有一______映山红。

③ 小明在课上回答问题时答______了。

④ 这支______伍是红一军的。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】根据课文《不用嗓子的歌手》内容填空。

蜜蜂通过______发出______的声音；青蛙通过______发出______的声音；蝉通过______发出______的声音。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】我会填多音字，并组词。

发fā______fà ______称chēng ______chèng______【答案】：【解析】：第8题【填空题】读课文《不用嗓子的歌手》，回答问题。

蜜蜂在______唱歌，青蛙在______唱歌，蝉在______唱歌。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】照样子，完成句子。

小蜜蜂唱歌嗡嗡嗡小青蛙唱歌______。

小狗唱歌______。

小猫唱歌______。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】数笔画填空。

“找”共有______笔，第5笔是______。

“远”共有______笔，第2笔是______。

义务教育课程标准实验教科书
语文
二年级上册
20不用嗓子的歌手
板块：教学设计—课件
s2ng y~ng m# f8ng zh-n y~n h5ng m# ch1n x& di3o ch1 d3n 嗓 莺 蜜 蜂 振 音 洪 密 蝉 续 调 查 但
学习提示
默读课文第2、3 自然段，用横线勾画出小黄莺说的话，用波浪线勾画出小蜜蜂、小青蛙的回答。

然后读一读。

小黄莺称赞说:_________________________ ______________________________________ 蝉笑着说：____________________________ ______________________________________
语言训练
_____________唱着______________的歌，好像在说“_________________________ ____________。

”
合唱队开始演出了。

嗡嗡嗡，这是小蜜蜂的歌声。

呱呱呱，这是小青蛙的歌声。

吱吱吱，这是蝉的歌声。

这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比
但是
金嗓子还动听。

第二十课 不用嗓子的歌手会认字： 拼 音会写字： 拼 音嗓 蜂 莺 蜜 s2ng y~ng m# f8ng zh-n y~n h5ngm# ch1n x& di3o ch1 d3n振 音 调 洪 密 蝉 续 查 歌 节 队 找 响 丛 du# zh2o xi2ng g8 c5ng ji9 y~n yu2n音 远但s2ng嗓子嗓音乐乐想找几名好嗓子的歌手，组织一支合唱队。

y~ng黄莺莺歌燕舞小黄莺飞到花丛边，听见小蜜蜂在唱歌。

m#蜜蜂采蜜小蜜蜂每天都会辛勤地采蜜。

f8ng蜂蜜蜂王浆邻居奶奶送给我一罐蜂蜜。

zh-n振动振奋小蜜蜂是靠振动翅膀发声的。

y~n音乐声音音乐响起，她开始翩翩起舞。

h5ng洪水洪亮你的嗓音真洪亮！m#茂密密码妈妈担心我在家玩儿电脑，就给电脑设定了密码。

ch1n蝉蜕蝉联冠军在树林里，我捡到了很多蝉蜕。

x&持续陆续通过持续努力，这个实验终于成功了。

di3o调查调动经过不断调查，他终于发现了事情的真相。

ch1查看查阅妹妹每天都去查看她的花种有没有发芽。

d3n但是不但莉莉不但长得漂亮，学习成绩也很好。

du#左右结构队伍合唱队大家排着整齐的队伍,一个接一个地进入博物馆参观。

阝部zh2o左右结构找到寻找我在床底找到了丢失已久的钢笔。

扌部xi2ng左右结构响亮响声屋子里传来婴儿响亮的哭声。

口部g8左右结构唱歌歌声有一只小黄莺站在树枝上唱歌。

欠部c5ng上下结构花丛丛林蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

人部ji9上下结构节奏节目这首儿歌的节奏非常明快。

艹部y~n上下结构声音噪音这种新型玻璃可以阻挡噪音，在市场上很畅销。

音部yu2n半包围结构永远长远做事情应该有长远的目标。

辶部。