高中语文 人教版选修语言文字应用《咬文嚼字-消灭错别字》 课件(43页)

词语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗，有些
词语来源于古代典籍或寓言故事并附带生动有
趣的故事，若能记住其出处或故事大意并结合
词义辨别，就能够查出词语中是否有错别字。
⑤区别构词成分的读音。错别字多是一些形近 或形异而读音相同、相近的字，但也涉及到一 些形近而读音不同的字。注意这一点，读准字 音，有利于对错别字的识别。
也正是因为成语的语义往往保留了古汉语的意义， 造成辨析字形时往往望文生义。谈如何辨析成语 的字形？ [沙发] 弄清成语来源，从理解成语词义的角度入手。 大部分成语都有一定的来源，所以在辨析这类成 语的形态时，就要结合其最初的来源和典故，这 样有利于准确、牢固地记忆其形态。“强弩之末” 中的“弩”是“弓箭”的意思，这个成语出自 《汉书· 韩安国传》：“强弩之末，力不能入鲁 缟。”强弩射出去的箭，到最后力量弱了，连鲁 缟(薄绸子)都穿不透，比喻很强的力量已经微弱。
如：“周末，读大学的 GG( 哥哥 ) 回来了，给我 带了很多好东西，都系‘偶’(我)非常‘稀饭’( 喜欢)的。就‘酱紫’(这样子)，‘偶’(我)就答 应 GG 陪他去逛街吃 KPM( 肯德基、比萨饼、麦 当劳 )„„”，相信很多人看了这段文字都会感 到不知所云，但这却是某中学生作文里的一段文 字。④乱用繁体字：1956年，国家语言文字工作 委员会颁布了《汉字简化方案》，这种简化字已 成为了社会用字规范。目前在大陆只有简化字才 是规范汉字，繁体字则是不规范的，也不能将繁 体字和简化字混杂使用。 2．什么叫错字和别字？
课堂互动探究
[文脉· 探究] 1．我们日常生活中出现过什么样的错别字？ 【提示】 ①乱造简化字：有的街头错字是有人 为了减少笔画而故意乱用同音字或乱造简化字造 成的。②滥用外文字：广告中经常可见诸如把 “异想天开”写成“E想天开”之类。③生造网 络字：随着网络的普及和发展，网络语言也成为 时下流行的一种语言，而这类语言打破了传统的 语言习惯。

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二、强化提升 6.下列词语中,字形与加点字的注音全都正确的一项是 ( A.祛 除(qū) 猥 亵(wěi) ． ．
)
龌 龊(wò) ． B.诡谲 (jué) ． 装帧 (zhēng) ． C.岿 然(kuī ) ． 恪 守(kè) ． D.讪 笑(shà n) ．
功亏一匮 赝 品( yà n) ． 工程竣工 缫 丝(sāo) ． 额手称庆 虔 诚(qiá n) ． 大快朵颐
写“错字 ” 五花八门的错别字 写“别字 ” 靠字的读音区别不同的字 怎么消灭错别字 靠字的形体区别不同的字 靠字的意义区别不同的字
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一、基础巩固 1.在我们的日常生活中,语言文字被“污染”的现象主要 有 、 、 。 答案:乱造简化字 滥用外文字 生造网络字
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9.下列词语中,没有错别字的一项是( ) A.历练 煤炭 明火执杖 矫揉造作 B.文采 故技 老羞成怒 无事生非 C.缉私 朗颂 偃旗息鼓 天网恢恢 D.闲暇 修炼 砰然心动 绵里藏针 解析:A项,“杖”应为“仗”;C项,“颂”应为“诵”;D项,“砰”应为“怦”。 答案:B
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2.写“别字”也叫写“白字”,指的是该写这个字而写成另一个字。“别 字”产生的主要原因有两个:一是 , 二是 。康熙皇帝 将“麯”误写作“曲”,是因为两个 字 。 答案:因形近而相混 因读音相近或意义相混而写错 字音相同、 字形相近

③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
【解析】 本题考查音同造成的别字。A 项，立—力。“鼎力相助”，敬词， 用于别人对自己的大力帮助，用于请托或表示感谢。“鼎力”指大力，“鼎立” 指三方面的势力对立，所以“力”不能写成“立”。B 项，璘—遴。“遴选”， 指选拔，挑选。异—溢。“流光溢彩”，形容光彩流动闪烁。这是并列型成语， “流”和“溢”是同义词，“溢”不能写成“异”。C 项，字形正确。“黄钟毁 弃，瓦釜雷鸣”，比喻有才德的人被弃置不用，而无才德的平庸之辈却居于高 位。D 项，灰灰—恢恢。“天网恢恢，疏而不漏”，意思是天道公平，作恶就要 受惩罚，它看起来似乎很不周密，但最终不会放过一个坏人。比喻作恶的人逃 脱不了法律的惩处。“恢恢”，形容非常广大，不能写成“灰灰”。
2019/7/12
最新中小学教学课件
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【解析】 本题考查音同、音近、形近造成的别字。A 项，“浮躁”是“轻 浮急躁”的意思。“燥”有“干燥”的意思；“躁”，与心情、心态相关。所 以“燥”应改为“躁”。B 项，“博得”是指“取得；得到(好感、同情等)”， “博”为“博取”的意思。所以“搏”应改为“博”。C 项，“飞扬跋扈”原指 “意态狂豪，不受约束”。现多形容骄横放肆，目中无人。“跋扈”意为蛮横。 所以“拔”应改为“跋”。
【解析】 B 项，谐—协，悛 quān；C 项，暇—瑕，唾 tuò；D 项，咪咪— 眯眯，谬 miù中，没有错别字的一项是( ) A．当前，文艺创作最突出的问题是浮燥，急功近利，粗制滥造，不仅是对 文艺的一种伤害，也是对社会精神生活的一种伤害。 B．电视剧播出前，剧组为聚人气而做密集宣传，虽无可厚非，也应把握尺 度；低俗的噱头或许能暂时搏得关注，但终究不会提升电视剧本身的价值。 C．史铁生、霍金或许抱怨过不公的命运，却并不曾在这个飞扬拔扈的对手 面前认输，他们拼尽全力与对手掰手腕，直至打败对手，取得胜利。 D．影片《荒野猎人》中，“小李子”扮演的不再是西装革履、风度翩翩的 潇洒绅士，而是蓬头垢面、茹毛饮血，与自然鏖战的拓荒英雄。

▪ （二）推形记字
▪ 汉字中有90％以上的字是形 声字。推断形旁，明白字义， 就能大致判断出该字在句中 的运用正确与否。
如 “讴、呕、沤”三个字都是形声字，音、 形相近，声旁相同，但形旁不同。
讴”，形旁是“言”字，表示该字与语言 或话语有关，“讴歌英雄” 要用语言歌颂， 因此，必须写作“讴”。
“呕”的形旁是“口”，与嘴有关，即 “呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，费 尽心思，应该用“呕”字。
“沤”的形旁表明和“水”有关，粪便加 水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。
▪ （三）探源记字
▪ 由于时代的隔阂，我们不知道一些 词的历史背景，常用现代的观念去 理解。实际上，有些词尤其是一些 成语的形成，往往附带着浓郁的文 化风俗或生动的故事，记忆该类词 时把它们挖掘出来，会使学习的过 程充满意趣。
如“再接再厉”，常有人把它写作 “再接再励”。实际上它的本义来 自古代斗鸡，为了使自己的鸡获胜， 每次人们都要在磨刀石上磨利鸡的 喙，以使它嘴尖锋利，制敌于死命。 “厉”通“砺”，磨刀石的意思。 由于特定含义的限制，“再接再厉” 的“厉”只能写作“厉”。
二、合作探究
3、布置任务
（1）什么是错字和别字？ （2）找出导致“别字”的原因。
（3）消灭错别字有哪些方法？ 4、小组探究 5、巡视指导
三、释疑解惑
6、释疑解惑
▪ 错字：主要指手写时把字的笔 画写错了，写出来的“字”不 成字。（增减笔画或改变字形）
▪ 别字：也叫“白字”，指该写 这个字而写成另一个字。和在汉语中夹杂 使用外文字母或单词都是违法行为。
▪ 2001年1月1日《中华人民共和国国家通用 语言文字法》正式施行。
▪规范汉字 ▪纯洁母语 ▪尚需本领
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