高中语文选修《语言文字应用》1-3四方异声——普通话和方言

《四方异声——普通话和方言》教学设计教学目标知识目标了解现代汉语的七大方言组成；了解普通话和方言的关系。

能力目标体会各地方言在语音、词汇、语法上与普通话的区别。

情感目标培养对祖国各地语言的认同和热爱。

教学重点了解现代汉语的七大方言组成；了解普通话和方言的关系；通过各地方言的比较，了解方言与普通话的差异。

教学难点了解普通话和方言之间的区别和联系。

教学过程导——都是什么惹的祸？1.笑话三则。

⑴四川方言笑话：两个四川人到北京观光旅游，由于对北京的地理环境不熟悉，就在公交车上打开地图研究。

甲：“我们先杀(去)到天安门，然后再杀到毛主席纪念馆，最后杀到中南海……”乙：“要得嘛，我们就按照你说的路线一路杀过切。

”不幸被同车群众举报，下车后即被扭送至公安机关，交代了若干小时情况后才被放出。

甲乙两人又来到了天安门广场，看着人来人往,两人一时无语……甲："你啷个不开腔喃？"乙："你都不开腔我啷个敢开喃？"话音刚落，又被广场群众扭送至公安机关。

一周后两人走出了看守所大门，你看看我，我看看你。

甲：“这哈安逸了，包包都遭整空了，哪点去搞点子弹……”武警冲上来就将两人按倒。

⑵湖南方言笑话：某县推广普通话，大会上——县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”（现在请乡长讲话！）乡长说：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！”（同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！）乡长说：“不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔……”（不要讲话，我讲个故事给你们听听………）乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”（同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！）⑶山西方言笑话：一对新人结婚后第一天清晨，一家人起床洗脸，新娘恭恭敬敬地对婆婆说："婆婆，请您先死(洗)。

"说完，新娘又对新郎说："婆婆死了，你死好吗？"停了停又说："婆婆和你都死了，最后我死。

第三节四方异声——普通话和方言主题展示引子感悟“打人”的理发馆―→方言和普通话⎩⎪⎨⎪⎧ 方言和普通话有较大差异方言对日常交际有较大影响每个人都有自己的方言活动探究要点归纳1．汉语的方言分区2.方言和普通话(1)方言的概念“方言”是指同一种语言在不同地域的分支，或者说是一种语言的地域变体。

历史比较长、分布范围比较广、使用人口比较多的语言都会有比较多的方言。

汉语就是一种有许多方言的语言。

(2)普通话的概念普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

(3)方言与普通话的关系①普通话和方言都是人们日常生活中使用的语言变体，是兄弟姐妹关系而非一般与个别的关系；②普通话是一种最具影响力和模范作用的权威方言，是国家的通用语言，有法律保障。

一、本题的主要目的是引导同学们了解方言和普通话在词汇、语法上的差异。

陕北方言与普通话的不同点：(1)词汇：普通话“说话”在陕北叫“拉话”；普通话说“看、瞅”等，陕北话叫“瞭”；普通话的“泪珠”陕北话里叫“泪蛋蛋”。

(2)语法：普通话中如果量词重叠，前面的数词只能是“一”或者没有数词，如“一个个、个个”，表示“每一个都”；而陕北方言中量词都可以重叠，如“三道道蓝”。

普通话只能说“招一招手”，动量词前后不能加别的量词；而陕北方言的动量词后还可以加名量词“个”，如“招一招个手”。

普通话里名词有时也能重叠，如“村村”，但表示的意思是每个村子，不能表示特定的村子；但陕北民歌里表示一个特定的村子也可以说“村村”，其他名词也可以重叠，如“面面、话话”。

普通话里说“看得见”，陕北话说“得见”，“得”表示“能”。

二、本题的主要目的是让同学们观察方言对普通话产生的影响，同时分辨哪些影响已经被普通话正式接受，哪些还没有被普通话所接受。

《现代汉语词典》里词条后标有“〈方〉”标记的，大都是来自方言而已经进入普通话的词语。

如何对待方言对普通话的影响：如果方言词语具有普通话词语所没有的意义，或者能使词语更准确、生动，并且为大多数群众了解和接受，那么可以吸收方言词进入普通话，丰富普通话的词汇。

四方异声—普通话和方言一、教学目标（一）、知识目标:明确普通话和方言的定义,了解汉语的方言分区。

（二）、能力目标:辨析大连话、安徽话、四川话、粤语与普通话之间的差异,领略欣赏文学作品中方言的魅力。

（三）、情感目标:增强对方言的认同感和热爱之情。

二、学情分析学生对本地方言和普通话都有初步的认识，但是没有具体的分析总结过两者的差异，部分学生在语音、词汇、语法方面基础较差，课前布置的作业主要提高其自主学习的能力，课上提高学生的学习兴趣和合作探究的能力。

三、重点难点（一）、明确普通话和方言的定义,了解汉语的方言分区。

（二）、辨析大连话、安徽话、四川话、粤语与普通话之间的差异。

（三）能够欣赏文学作品中方言的魅力。

四、教学过程活动（一）乡音知多少导入新课:朗读故事，体会差别。

分别找三名同学用普通话和大连话朗读《小女孩和小男孩的故事》、《小闺宁儿和小小儿的故事》 PowerPoint出示内容【设计意图】从学生最为熟悉的语言现象和语体素材入手，能够激发学生的学习兴趣，使学生真正感受到语言文字现象确实与我们的日常生活息息相关，迅速带学生进入课堂主要内容。

活动（二）文本探究教师过渡语：大家的笑声让我看到了你对家乡话的喜爱之情，那么你认为什么是方言，什么是普通话?下面我们来结合文本看看她说的有几分道理。

PowerPoint出示内容学生活动：同学们自行研读教材13页“工具箱”所给的知识。

明确以下问题的答案:1.什么是普通话?2.什么是方言?3.普通话与方言有何联系?4.方言之间的重要差异体现在哪些方面?（1）.普通话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。

（2）.方言是指同一种语言在不同地域的分支,或者说是一种语言的地域变体。

（3）.从某种意义上说,普通话其实也是一种特殊的方言。

也就是说,汉语实际上是由一个个具体的方言体现的。

从一方面看,普通话和方言都一样,都是人们日常生活中使用的语言变体,与方言是兄弟姐妹关系而非一般与个别的关系,但从另一方面看,普通话又不同于其他方言,它是一种最具影响力和模范作用的权威方言。

四方异声一一普通话和方言一、课内双基根据课内知识填空。

1. “方言”是指种语言的地域变体。

【答案】 同一种语言在不同地域的分支 最多，分布地域最广的方言。

【答案】北京话七是仅次于北方方言的第二大方言。

【答案】上海话和苏州话上海市、浙江省和江苏省南部以及广西省东北部。

【答案】长沙话湖南省连的湖南东部、湖北东南部、安徽西部等地区。

【答案】 赣方言 江西省中部和北部6. ________ ,也叫 __________ ,是唯一不以地域而以人群命名的方言，以 _________ 为代表。

【答案】 客家方言 客家话 梅县话和 ________ 、 ________ 地区。

【答案】 广州话 广东珠江三角洲 香港 澳门 &闽方言，以 为代表，主要分布在,或者说是一2.北方方言以为代表，是 大方言中使用人数3・吴方言以为代表，主要分布在4.湘方言，以为代表，分布在 大部分地区,5.,以南昌话为代表。

主要分布在7.粤方言,以 ____________ 为代表，分布在 、广西东南部________ 、广东潮汕地区和雷州半岛等地区。

【答案】福州话和厦门话福建省、海南省、台湾省二、课外延伸9•请大家猜猜下面①〜⑤句中画线的方言词是什么意思，⑥〜⑧的方言是什么意思，然后分别换成普通话的表达方式。

①经过这一次遇难，世界我都遂淡。

（黄谷柳《虾球传》）②蓑衣薯笠挂在金钩上，夹糖麦饼放在饭镀头。

（吴语）③这就是李玉山的姿姨。

（杜鹏程《保卫延安》）④我家今天来了人客,是我童年时的同学。

（闽语、粤语）⑤这种人少跟他搭界。

（闽语、粤语）⑥拨本书我。

（吴语）⑦佢高过我。

（粤语）⑧你格认得？（昆明话）【答案】①睇，看（“睇”是个古语词，东南方言比普通话保留了更多的古汉语词）；②饭镀，饭锅（"镀”也是古语词）；③婆姨, 妻子、老婆；④人客，客人（一些方言词和普通话词的差别在于字的排列顺序恰好相反）；⑤搭界，搭理、联系；⑥拨本书我，给我本书（吴语.粤语等方言的双宾语句是把表物的宾语放在表人的宾语前面，这和普通话的语序相反）；⑦佢高过我，他比我高（粤语的比较句格式比普通话更接近古汉语格式，如古汉语格式说这个意思要说“某人高于某人”）；⑧你格认得，你认识不认识？ /你认识吗？（有些方言中使用疑问副词来构造类似于普通话反问句或简单问句的疑问句形式。

《四方异声——普通话和方言》教案【教学目标】1、了解普通话和方言的定义,熟悉汉语的方言分区.2、了解普通话和方言之间的区别和联系。

3、了解温州方言的特点，借助温州方言中的入声，更好地掌握古诗词和对联中的平仄。

【教学重难点】了解普通话和温州方言之间的区别和联系.【教学时数】1课时【教学过程】一、导入新课先出示方言,请学生说说能否看懂，再出示普通话.某县推广普通话,大会上—-（1）县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”——主持人说:“现在请乡长讲话！”（2）乡长说:“兔子们，虾米们,猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！"——乡长说：“同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！”（3）乡长接着说:“不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔……”-—乡长说：“不要讲话,我讲个故事给你们听听……”从这个故事中我们可知,各地方言千奇百怪，因为方言误会，造成沟通有障碍，甚至闹出笑话，所以要有通用的语言，普通话也就应运而生。

二、普通话和方言1、普通话明确：普通话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范"的现代汉民族共同语，这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。

(1)为什么以北京语音为标准音，以北方话为基础方言？-—北京近千年来一直是我国政治和文化的中心，所以以北京话为代表的北方方言在全国影响最大.（2）普通话和各种方言是什么关系？-—是弟兄姐妹的关系,但普通话又是一种权威语言，在我国受到法律保护的，连《宪法》都有规定.2001颁布《中华人民共和国国家通用语言文字法》虽然普通话成为现代汉民族的共同语，但是，各地人们的日常生活还是保留自己原有的方言,有的地方甚至是“五里不同调，十里不同音”。

2、方言(1)什么是方言？方言是指同一种语言在不同地域的分支,或者说是一种语言的地域变体。

汉语就是一种有许多方言的语言。

（2）根据方言在语音、词汇、语法上的一些重要差异,现代汉语分成几大方言？明确：即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言.（北方方言：又叫官话方言，使用人口最多，分布地域最广，占汉语地区的四分之三，使用人口占百分之七十以上。

第三节四方异声——普通话和方言“正确的态度并符合实际的做法应该是推广普通话，善待方言，提倡普通话用于正式场合或公共场合，方言用于私人场合，以此来构建双语和谐社会。

”游汝杰说。

方言有其社会功能，使用方言又是公民的权利。

鉴于此，国家或地方政府以法律推广普通话的同时，也应探索确立方言的法律地位。

1．子曰：“巧言令色，鲜矣仁。

”——《论语·学而》赏读：孔子说：“花言巧语，装着一副伪善的样子，这种人，‘仁德’是不会多的。

”2．曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《论语·学而》赏读：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友交往是否诚实呢？老师传授给我的学业是否复习了呢？”3．子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。

”——《论语·学而》赏读：孔子说：“弟子们在家要孝顺自己的父母，出外要敬爱自己的兄长。

寡言少语，说话诚实可信。

博爱大众，亲近有仁德的人。

”意气·义气“意气”指意志和气概，也可指志趣和性格，还可指由于主观或偏激而产生的情绪；而“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。

例句1：它搏击长空的意气就是其激扬万里的双趐。

例句2：他犯了该死的罪，我因义气，放了他。

不识好歹·不识抬举“不识好歹”，不知好坏，指愚蠢，缺乏识别能力。

“不识抬举”，识：认识，理解。

抬举：赞扬，器重。

不懂得人家对自己的好意。

都表示不理解别人对自己的好意。

异：后者含有不珍视别人对自己的器重、称赞、提拔的意思，前者表示不懂得别人对自己的好意。

例句1：古书又不是毒药，读点古书总是好意，你们竟会这样胡闹起来，这明明是不识好歹呀！例句2：君博不知好歹，向各官员痛陈贪官，反被讥笑不识抬举。

知识卡片方言与普通话辨析1．zh、ch、sh不是z、c、szh、ch、sh正式名称是“舌尖后音”，又叫翘舌音。

翘舌音，顾名思义，就是要把舌头翘起来，发音时要把舌头翘起，舌尖抵住上腭。

《四方异声——普通话与方言》教学设计一、【教学目标】：1.知识目标：了解现代汉语的七大方言组成；了解普通话和方言的关系。

2.能力目标：体会、辨别各地方言在语音、词汇、语法上与普通话的区别。

3.情感目标：培养对祖国各地语言的认同和热爱。

二、【教学重点】1.了解现代汉语的七大方言组成；了解普通话和方言的关系。

2.通过各地方言的比较，了解方言与普通话的差异。

三、说教学过程第一：课前准备与导入相声艺术大师侯宝林先生的相声《戏剧与方言》。

让学生观看之后，感到方言引起的误会，经历了一场“打人”风波，得出结论方言在日常交际中的影响还是挺大的。

启发学生思考：什么是方言？方言为什么会影响人们交流？明确：方言通行于一定地域的民族语言的地域变体方言没有优劣之分。

二：问题探究（一）. 汉语中形成有几大方言？——北方方言、吴方言、湘方言、闽方言、粤方言、赣方言、客家方言七大方言。

（二）活动一：用粤语读故事《北风和太阳》北风和太阳争论谁最有权力，他们同意，谁先脱下旅人的衣服，谁就是胜利者。

北风先试他的力量，用力猛吹；但是风越大，那旅人将他的大衣裹得越紧；最后，北风放弃了，请太阳出来，看看他的本事。

太阳很快地发出他所有的热力。

不久，那旅人感受到太阳暖和的光线，便将衣服一件件脱下，最后，热得受不了了，就脱光了衣服，在路旁的河里洗澡。

北风不得不承认，到底还是太阳的本事大。

找出普通话版和粤语版的不同词汇，仔细体会。

（三）活动二：考虑到学生对粤语发音不懂，所以再播放一个视频，粤语版朗诵的徐志摩先生的《再别康桥》。

让学生再次品味，最终明确以下三点：粤语独特而复杂，不易听懂，比较难学。

它与普通话的区别可以从语音、词汇和语法三方面来概述。

（1）语音方面粤语的声母、韵母和声调，仍然保留中古音的一些特点。

在声母方面，普通话的舌面音，在粤语里却发舌根音。

韵母方面，粤语保留了一些中古音的韵尾。

在声调方面普通话只有四个声调(阴平、阳平、上声、去声)，粤语则多达九个声调(阴平、阴上、阴去、阳平、阳上、阳去、阴入、阳入、中入)。