高中语文选修《语言文字应用》1-3四方异声——普通话和方言
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高中语文 第1课 第3节 四方异声—普通话和方言课件 新人教版选修《语言文字应用》
州话为中心。使用人口约4000万。
粤语保留许多古老发音，例如“我”和“饿”两字有舌根鼻音声 母 ng－(保留中古的原始发音)。在声调方面，粤语完整保留中 古汉语平、上、去、入各分阴阳的调类格局，是保留古汉语入声
最为完整的方言，对于朗诵及研究中国古诗词等文学作品，起着
重要的作用。粤语包含等韵尾，没有北方方言所具有的卷舌音、 儿化、轻声等现象。
③同词近义异用：走、行。 (3)语法方面的差异。 方言之间的差异也表现在语法方面，只不过差异较小。 总之，方言之间的差异，以语音最为突出，其次是词汇，语
法方面的差异最小。
4．粤语——北方人听不懂的语音。 粤语，俗称广东话、广府话，当地人称白话，是汉语七大方 言中语言现象较为复杂、保留古音特点和古词语较多、内部 分歧较小的一个方言。粤方言通行于广东、广西境内 ，以广
方言地域分布图
3．方言之间的差异。
(1)语音方面的差异。
方言中，语音方面的差异很大，声韵调三个方面都有。 (2)词汇方面的差异。 ①同词异义 ：蒜苗。 ②同义异词：向日葵(河北唐山“日头转”、承德“朝阳转”、
任丘“望天转”、山东济南“朝阳花”、栖霞“转日莲”、湖南
邵阳“盘头瓜子”、粤语“向日葵”)。
(1)粤语的词语。
保留大量古汉语的成分：警员——差人。
粤语的许多词语——包括语气助词，都可以直接在古汉语的典籍 中找到来源。如：广州话常用于句末的语气助词“忌”(现常常被 写作“嘅”，见《诗经》“叔善射忌，又良御忌”)。再如：现代 汉语中“行”和“走”的意思基本没有差异，但是广州话当中，
“行”就是走路，但“走”保留了古汉语中“跑”的意思。
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高中语文课件
第一课
走进汉语的世界第三节Βιβλιοθήκη 四方异声 ——普通话和方言
人教版高中语文选修《语言文字应用》第一课 走进汉语的世界 3《四方异声—普通话和方言》课件
(9)一二三五六——_____________________________________ (10)和尚出山——______________________________________ 答案:(1)(长炭)长叹 (2)有得顶 (3)鬼买 (4)(无发无天)无法无天 (5)(烧云)销魂 (6)一脚踢 (7)(妻凉)凄凉 (8)不用多(盐)言 (9)无(四) 事 (10)走下同的一组是
()
A.﹒抹布 ﹒抹杀 ﹒抹桌子 拐弯﹒抹角 B.温﹒和 ﹒和面 ﹒和牌 一唱一﹒和
C.﹒累赘 ﹒累及 连﹒累 成千﹒累万 D.﹒落枕 沦﹒落 ﹒落幕 丢三﹒落四
【解析】选B。A项,mā,mǒ,mā,mò;B项,hé,huó,hú,hè;C项,léi,lěi,lei,lěi;
渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”……也许,《水浒传》中最美丽传情的
文字就是雪了。
C.“历史”并非﹒噱(xué)头,而是“历史文化名城”的依托,一旦历史印记被急 功近利的行为粗暴﹒抹(mǒ)去,“文化”气息将荡然无存,“名城”必然岌岌可
危。
D.如果一个人能够用爱心拥抱世界,那么整个世界的灿烂和﹒澄(chénɡ)净都会 永驻心中,即便身形﹒羸(léi)弱,也会因内心的丰盈而精神焕发、神采熠熠。
答案:这两段方言的语法差别很小,苏州话的“蛮”相当于普通话的“很”, “蛮”可以重叠,而“很”不能,因而“蛮蛮好”只能译成“很好很好”。苏州 话的“……快”,北京话说“快……”,词序不同。词汇的差别比语法大,但不 同方言区的人还可以看得懂。而语音上苏州话和北京话的差别很大,让北京人 去听苏州人说上面一段话,恐怕只能听懂两三成。所以,地域方言的差别,主要 表现在语音上,划分方言的主要依据也是语音,词汇上也有不少差别,语法上的 差别最小。
人教版高中语文选修《语言文字应用》第一课第3节《四方异声—普通话和方言》教学设计
《四方异声——普通话和方言》教学设计教学目标知识目标了解现代汉语的七大方言组成；了解普通话和方言的关系。
能力目标体会各地方言在语音、词汇、语法上与普通话的区别。
情感目标培养对祖国各地语言的认同和热爱。
教学重点了解现代汉语的七大方言组成；了解普通话和方言的关系；通过各地方言的比较，了解方言与普通话的差异。
教学难点了解普通话和方言之间的区别和联系。
教学过程导——都是什么惹的祸？1.笑话三则。
⑴四川方言笑话：两个四川人到北京观光旅游，由于对北京的地理环境不熟悉，就在公交车上打开地图研究。
甲：“我们先杀(去)到天安门，然后再杀到毛主席纪念馆，最后杀到中南海……”乙：“要得嘛，我们就按照你说的路线一路杀过切。
”不幸被同车群众举报，下车后即被扭送至公安机关，交代了若干小时情况后才被放出。
甲乙两人又来到了天安门广场，看着人来人往,两人一时无语……甲："你啷个不开腔喃？"乙："你都不开腔我啷个敢开喃？"话音刚落，又被广场群众扭送至公安机关。
一周后两人走出了看守所大门，你看看我，我看看你。
甲：“这哈安逸了，包包都遭整空了，哪点去搞点子弹……”武警冲上来就将两人按倒。
⑵湖南方言笑话：某县推广普通话，大会上——县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”（现在请乡长讲话！）乡长说：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！”（同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！）乡长说：“不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔……”（不要讲话，我讲个故事给你们听听………）乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”（同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！）⑶山西方言笑话：一对新人结婚后第一天清晨，一家人起床洗脸，新娘恭恭敬敬地对婆婆说："婆婆，请您先死(洗)。
"说完，新娘又对新郎说："婆婆死了，你死好吗？"停了停又说："婆婆和你都死了，最后我死。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第一课第3节《四方异声--普通话和方言》精品课件-(共54张
北风不得不承认, 到底还是太阳的本事大。
北风和太阳争论谁最有权力, 有日, 北风同太阳争边个最
他们同意, 谁先脱下旅人的 有权力, 佢地同意, 边个先剥
衣服, 谁就是胜利者。北风 旅人啲衫, 边个就赢。北风
先试他的力量, 用力猛吹； 先试佢嘅力量, 用力咁吹；
但是风越大, 那旅人将他的 但系风越大, 果个旅人将佢
某县推广普通话，大会上—— （1）县长讲完以后，主持人说：“咸菜请
香肠酱瓜！ ” ——主持人说：“现在请乡长讲话！ ” （2）乡长说：“兔子们，虾米们，猪尾巴！
不要酱瓜，咸菜太贵啦！ ” ——乡长说：“同志们，乡民们，注意吧！
不要讲话，现在开会啦！ ”
（3）乡长说：“不要酱瓜，我捡 个狗屎给你们舔舔……”
课堂活动: 乡音知多少
用家乡方言读故事《北风和太阳》
体会粤语的主要特点
伊索寓言《北风和太阳》
北风和太阳争论谁最有权力, 他们同意, 谁 先脱下旅人的衣服, 谁就是胜利者。北风先试 他的力量, 用力猛吹；但是风越大, 那旅人将 他的大衣裹得越紧；最后, 北风放弃了, 请太 阳出来, 看看他的本事。太阳很快地发出他所 有的热力。不久, 那旅人感受到太阳暖和的光 线, 便将衣服一件件脱下, 最后, 热得受不了了, 就脱光了衣服, 在路旁的河里洗澡。
——乡长说：“不要讲话，我讲个 故事给你们听听……”
（4）乡长说：“兔子们，今天的 饭狗吃了，大家都是大王八！ ”
——乡长说：“同志们，今天的饭 够吃了，大家都使大碗吧！ ”
什么是方言？
同一种语言在不同地域的分支； 一种语言的地域变体。
中国语言以汉语为主。
汉语是一种有许多方言的语言。
语系—语族—（语支）—方言—次方言（土话）
北风和太阳争论谁最有权力, 有日, 北风同太阳争边个最
他们同意, 谁先脱下旅人的 有权力, 佢地同意, 边个先剥
衣服, 谁就是胜利者。北风 旅人啲衫, 边个就赢。北风
先试他的力量, 用力猛吹； 先试佢嘅力量, 用力咁吹；
但是风越大, 那旅人将他的 但系风越大, 果个旅人将佢
某县推广普通话，大会上—— （1）县长讲完以后，主持人说：“咸菜请
香肠酱瓜！ ” ——主持人说：“现在请乡长讲话！ ” （2）乡长说：“兔子们，虾米们，猪尾巴！
不要酱瓜，咸菜太贵啦！ ” ——乡长说：“同志们，乡民们，注意吧！
不要讲话，现在开会啦！ ”
（3）乡长说：“不要酱瓜，我捡 个狗屎给你们舔舔……”
课堂活动: 乡音知多少
用家乡方言读故事《北风和太阳》
体会粤语的主要特点
伊索寓言《北风和太阳》
北风和太阳争论谁最有权力, 他们同意, 谁 先脱下旅人的衣服, 谁就是胜利者。北风先试 他的力量, 用力猛吹；但是风越大, 那旅人将 他的大衣裹得越紧；最后, 北风放弃了, 请太 阳出来, 看看他的本事。太阳很快地发出他所 有的热力。不久, 那旅人感受到太阳暖和的光 线, 便将衣服一件件脱下, 最后, 热得受不了了, 就脱光了衣服, 在路旁的河里洗澡。
——乡长说：“不要讲话，我讲个 故事给你们听听……”
（4）乡长说：“兔子们，今天的 饭狗吃了，大家都是大王八！ ”
——乡长说：“同志们，今天的饭 够吃了，大家都使大碗吧！ ”
什么是方言？
同一种语言在不同地域的分支； 一种语言的地域变体。
中国语言以汉语为主。
汉语是一种有许多方言的语言。
语系—语族—（语支）—方言—次方言（土话）
2024-2025学年高中语文第一课第3节四方异声—普通话和方言教案2新人教版选修《语言文字应用》
3. 题型：分析题
题目：请分析普通话推广的意义。
答案：普通话推广的意义在于促进全国范围内的交流与沟通，增强民族凝聚力，推动经济社会发展。普通话作为通用语言，方便人们在不同地区之间的交流，减少语言障碍。同时，普通话的推广也有助于提高国民素质，促进教育事业的发展，为国家的现代化建设提供语言支持。
4. 题型：应用题
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕以下方面展开：
1. 提升学生的语言素养：通过学习普通话与方言的知识，使学生掌握基本的语言概念，提高对语言规范与语言变异现象的敏感度，培养良好的语言感知和表达能力。
2. 增强学生的文化理解与传承意识：通过了解我国主要方言区的特色及其与地域文化的关系，使学生认识到方言是地域文化的重要组成部分，激发学生对传统文化的尊重和传承意识。
题目：请设计一个方言保护的活动方案。
答案：活动名称：方言大观园
活动目的：增进学生对方言的了解，提高对方言保护的意识，传承地域文化。
活动内容：
1. 方言展示：邀请不同方言区的学生代表，展示各自方言的特色和魅力。
2. 方言比赛：组织学生参加方言演讲、方言歌曲演唱等比赛，展示方言的多样性和独特性。
3. 方言讲座：邀请方言专家进行讲座，介绍方言的历史背景、发展现状和重要性。
知识拓展：
介绍与普通话和方言相关的拓展知识，如方言保护的政策和措施，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合普通话和方言内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解普通话与方言的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你对方言有什么了解？普通话和方言有什么关系？”激发学生思考，为课堂学习普通话和方言内容做好准备。
题目：请分析普通话推广的意义。
答案：普通话推广的意义在于促进全国范围内的交流与沟通，增强民族凝聚力，推动经济社会发展。普通话作为通用语言，方便人们在不同地区之间的交流，减少语言障碍。同时，普通话的推广也有助于提高国民素质，促进教育事业的发展，为国家的现代化建设提供语言支持。
4. 题型：应用题
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕以下方面展开：
1. 提升学生的语言素养：通过学习普通话与方言的知识，使学生掌握基本的语言概念，提高对语言规范与语言变异现象的敏感度，培养良好的语言感知和表达能力。
2. 增强学生的文化理解与传承意识：通过了解我国主要方言区的特色及其与地域文化的关系，使学生认识到方言是地域文化的重要组成部分，激发学生对传统文化的尊重和传承意识。
题目：请设计一个方言保护的活动方案。
答案：活动名称：方言大观园
活动目的：增进学生对方言的了解，提高对方言保护的意识，传承地域文化。
活动内容：
1. 方言展示：邀请不同方言区的学生代表，展示各自方言的特色和魅力。
2. 方言比赛：组织学生参加方言演讲、方言歌曲演唱等比赛，展示方言的多样性和独特性。
3. 方言讲座：邀请方言专家进行讲座，介绍方言的历史背景、发展现状和重要性。
知识拓展：
介绍与普通话和方言相关的拓展知识，如方言保护的政策和措施，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合普通话和方言内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解普通话与方言的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你对方言有什么了解？普通话和方言有什么关系？”激发学生思考，为课堂学习普通话和方言内容做好准备。
高中语文 1.3 四方异声 普通话和方言课件 新人教版选修《语言文字应用》
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
(2)词汇差异。 ①由于读音不同,普通话的个别词语在粤语中说成(写成)了不同 的词。如“是”(普通话)——“系”(粤语)。 ②粤语中存在跟普通话完全不同的方言词。如“佢”“嘅”“噉”“唔” 等。 ③粤语中还有一些词也跟普通话很不一样。如“太阳”说成“日 头”,“办法”说成“计”,“后来”说成“后尾”,“脱下”说成“除低”等。 (3)语法差异。 粤语里可以用量词直接加名词构成一个名词词组,而且这个量词 还能起到“这/那”这样的指示词的作用。
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
1.分别用普通话和粤语讲小故事《北风和太阳》,通过比较可以 看出粤语和普通话在语音、词汇和语法上有哪些差异?
提示：(1)语音差异。 ①粤语有[-p/-t/-k]等塞音韵尾的韵母,也就是有入声。 ②粤语韵母中的元音有长音和短音的区别。 ③粤语有九种声调,比普通话多得多。 ④粤语没有“zh/ch/sh”和“z/c/s”这样的声母。 ⑤粤语没有轻声、儿化之类的现象。
第三节 四方异声——普通话和方言
目标导航 预习导引
1.了解普通话和方言的定义,熟悉汉语的方言分区。 2.了解普通话和方言之间的区别和联系。 3.学会用普通话正确诵读文章。 4.培养热爱民族语言的感情,增强民族自豪感。
目标导航 预习导引 1 2 3
1.“方言”是指 言的地域变体。
答案：同一种语言在不同地域的分支
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
5.学习普通话的途径有哪些? 提示：(1)勤查字典、词典。经常查2012年以后出版的字典,不可 查老字典。 (2)读典范的白话文著作,学习其中的用词和语法规律。 (3)跟广播电视中的播音员学习普通话,纠正误读字。 (4)平时说话尽量用普通话。 (5)建立误读字、词、语法档案。经常搜集并及时纠正日常语言 交际时出现的误读字、错用的词及不合适的语法。 (6)寻找误读规律。如把当地方言与普通话在读音和调号方面的 对应情况进行归纳,从中找出规律性的东西,从而纠正方言读音中 的错误。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第一课第3节《四方异声--普通话和方言》优质课件 (共38张PPT)
• 扶风en eng不分：
• 黑河为界 • “竹子碌碡锄耧土” • n l 不分
关中话语音系统（声调）
关中话中只有四个声调，但与 普通话 声调有很 明显的对应关系。大部分字读音符合声调对照表。
发音特点
普通话发阴平（一声调）的，陕西话都念轻声
普通话发阳平（二声调）的，陕西话仍读阳平
普通话发上声（三声调）的，陕西话发去声
致性较强，分布地域最广。其内部主要差异是
声调，根据声调的不同，官话又分为八个小区。
a.北京官话
b.东北官话
c.冀鲁官话
d.胶辽官话
e.中原官话
f.兰银官话
g.西南官话
h.江淮官话
方言之间的差异对比
（1）语音方面的差异 方言中，语音方面的差异很大，声韵调三 个方面都有。 （2）词汇方面的差异 （3）语法方面的差异 方言之间的差异也表现在语法方面，只不 过差异较小。 总之，方言之间的差异，以语音最为突出， 其次是词汇，语法方面的差异最小。
• 方言笑话
广州某事业单位领导表扬一位资 深员工工作出色，他感慨地说："毕竟 是老人渣 （老人家）啊。"从此，年轻 人便有样学样，表扬那些比自己年长 的同事了。
温州童谣
外婆娘，你洗衣裳？ 唷，我养猪娘哪。
外婆娘，你耳朵背？ 养猪娘有何乜会不会。
外婆娘，你耳朵聋？ 唷，十头猪儿九头雄。
温州话的主要特点
陕西方言
关中话、西安话
陕西印象 图片нгаас
陕西方言三分天下
• 南北中：
• 陕北、陕南、关中 • 周至方言： • 属于关中话语音系统
• 东西中：
• 黑河为界划分东中 • 哑柏为界划分中西
周至地图
语音方面（声母）
• 黑河为界 • “竹子碌碡锄耧土” • n l 不分
关中话语音系统（声调）
关中话中只有四个声调，但与 普通话 声调有很 明显的对应关系。大部分字读音符合声调对照表。
发音特点
普通话发阴平（一声调）的，陕西话都念轻声
普通话发阳平（二声调）的，陕西话仍读阳平
普通话发上声（三声调）的，陕西话发去声
致性较强，分布地域最广。其内部主要差异是
声调，根据声调的不同，官话又分为八个小区。
a.北京官话
b.东北官话
c.冀鲁官话
d.胶辽官话
e.中原官话
f.兰银官话
g.西南官话
h.江淮官话
方言之间的差异对比
（1）语音方面的差异 方言中，语音方面的差异很大，声韵调三 个方面都有。 （2）词汇方面的差异 （3）语法方面的差异 方言之间的差异也表现在语法方面，只不 过差异较小。 总之，方言之间的差异，以语音最为突出， 其次是词汇，语法方面的差异最小。
• 方言笑话
广州某事业单位领导表扬一位资 深员工工作出色，他感慨地说："毕竟 是老人渣 （老人家）啊。"从此，年轻 人便有样学样，表扬那些比自己年长 的同事了。
温州童谣
外婆娘，你洗衣裳？ 唷，我养猪娘哪。
外婆娘，你耳朵背？ 养猪娘有何乜会不会。
外婆娘，你耳朵聋？ 唷，十头猪儿九头雄。
温州话的主要特点
陕西方言
关中话、西安话
陕西印象 图片нгаас
陕西方言三分天下
• 南北中：
• 陕北、陕南、关中 • 周至方言： • 属于关中话语音系统
• 东西中：
• 黑河为界划分东中 • 哑柏为界划分中西
周至地图
语音方面（声母）
高中语文(选修-语言文字应用)同步课件：1.3 四方异声——普通话和方言
第9章 扩声系统调音
(2 )词汇 差异。 ①由于读 音不同 ,普通 话的个 别词语 在粤语 中说成 (写 成)了 不同的 词。如“是” (普通 话)— —“系”( 粤语 )。 ②粤语中 存在跟 普通话 完全不 同的方 言词。 如“佢”“嘅”“噉”“ 唔” 等。 ③粤语中 还有一 些词也 跟普通 话很不 一样。 如“太阳” 说成“日 头”,“办法”说 成“计”,“ 后来”说 成“后尾”,“ 脱下”说 成“除低”等 。 (3 )语法 差异。 粤语里可 以用量 词直接 加名词 构成一 个名词 词组, 而且这 个量 词 还能起到“ 这/那”这样 的指示 词的作 用。
问题导学
1 .分别用普 通话和 粤语讲 小故事 《北风 和太阳 》,通过 比较可 以看 出粤语和 普通话 在语音 、词汇 和语法 上有哪 些差异 ?
提示:(1)语 音差异 。 ①粤语有 [- p/-t/-k]等塞 音韵尾 的韵母 ,也 就是有 入声。 ②粤语韵 母中的 元音有 长音和 短音的 区别。 ③粤语有 九种声 调,比 普通话 多得多 。 ④粤语没 有“z h/c h/s h” 和“z /c /s ”这样的声 母。 ⑤粤语没 有轻声 、儿化 之类的 现象。
第9章 扩声系统调音
第三节 四方异பைடு நூலகம்——普通话和方言
第9章 扩声系统调音
目标导航
1 .了解普通 话和方 言的定 义,熟 悉汉语 的方言 分区。 2 .了解普通 话和方 言之间 的区别 和联系 。 3 .学会用普 通话正 确诵读 文章。 4 .使学生热 爱民族 语言, 增强民 族自豪 感。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
典例剖析
1.(2012· 重庆高考)下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是
人教课标版高中语文选修3《语言文字应用》第一课 走进汉语的世界第三节 四方异声教案
第三节四方异声——普通话和方言主题展示引子感悟“打人”的理发馆―→方言和普通话⎩⎪⎨⎪⎧ 方言和普通话有较大差异方言对日常交际有较大影响每个人都有自己的方言活动探究要点归纳1．汉语的方言分区2.方言和普通话(1)方言的概念“方言”是指同一种语言在不同地域的分支，或者说是一种语言的地域变体。
历史比较长、分布范围比较广、使用人口比较多的语言都会有比较多的方言。
汉语就是一种有许多方言的语言。
(2)普通话的概念普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
(3)方言与普通话的关系①普通话和方言都是人们日常生活中使用的语言变体，是兄弟姐妹关系而非一般与个别的关系；②普通话是一种最具影响力和模范作用的权威方言，是国家的通用语言，有法律保障。
一、本题的主要目的是引导同学们了解方言和普通话在词汇、语法上的差异。
陕北方言与普通话的不同点：(1)词汇：普通话“说话”在陕北叫“拉话”；普通话说“看、瞅”等，陕北话叫“瞭”；普通话的“泪珠”陕北话里叫“泪蛋蛋”。
(2)语法：普通话中如果量词重叠，前面的数词只能是“一”或者没有数词，如“一个个、个个”，表示“每一个都”；而陕北方言中量词都可以重叠，如“三道道蓝”。
普通话只能说“招一招手”，动量词前后不能加别的量词；而陕北方言的动量词后还可以加名量词“个”，如“招一招个手”。
普通话里名词有时也能重叠，如“村村”，但表示的意思是每个村子，不能表示特定的村子；但陕北民歌里表示一个特定的村子也可以说“村村”，其他名词也可以重叠，如“面面、话话”。
普通话里说“看得见”，陕北话说“得见”，“得”表示“能”。
二、本题的主要目的是让同学们观察方言对普通话产生的影响，同时分辨哪些影响已经被普通话正式接受，哪些还没有被普通话所接受。
《现代汉语词典》里词条后标有“〈方〉”标记的，大都是来自方言而已经进入普通话的词语。
如何对待方言对普通话的影响：如果方言词语具有普通话词语所没有的意义，或者能使词语更准确、生动，并且为大多数群众了解和接受，那么可以吸收方言词进入普通话，丰富普通话的词汇。
人教版选修《语言文字应用》第一课《四方异声——普通话和方言》教案
四方异声—普通话和方言一、教学目标（一）、知识目标:明确普通话和方言的定义,了解汉语的方言分区。
（二）、能力目标:辨析大连话、安徽话、四川话、粤语与普通话之间的差异,领略欣赏文学作品中方言的魅力。
（三）、情感目标:增强对方言的认同感和热爱之情。
二、学情分析学生对本地方言和普通话都有初步的认识，但是没有具体的分析总结过两者的差异，部分学生在语音、词汇、语法方面基础较差，课前布置的作业主要提高其自主学习的能力，课上提高学生的学习兴趣和合作探究的能力。
三、重点难点（一）、明确普通话和方言的定义,了解汉语的方言分区。
（二）、辨析大连话、安徽话、四川话、粤语与普通话之间的差异。
（三）能够欣赏文学作品中方言的魅力。
四、教学过程活动（一）乡音知多少导入新课:朗读故事，体会差别。
分别找三名同学用普通话和大连话朗读《小女孩和小男孩的故事》、《小闺宁儿和小小儿的故事》 PowerPoint出示内容【设计意图】从学生最为熟悉的语言现象和语体素材入手，能够激发学生的学习兴趣，使学生真正感受到语言文字现象确实与我们的日常生活息息相关，迅速带学生进入课堂主要内容。
活动（二）文本探究教师过渡语：大家的笑声让我看到了你对家乡话的喜爱之情，那么你认为什么是方言，什么是普通话?下面我们来结合文本看看她说的有几分道理。
PowerPoint出示内容学生活动：同学们自行研读教材13页“工具箱”所给的知识。
明确以下问题的答案:1.什么是普通话?2.什么是方言?3.普通话与方言有何联系?4.方言之间的重要差异体现在哪些方面?（1）.普通话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。
（2）.方言是指同一种语言在不同地域的分支,或者说是一种语言的地域变体。
（3）.从某种意义上说,普通话其实也是一种特殊的方言。
也就是说,汉语实际上是由一个个具体的方言体现的。
从一方面看,普通话和方言都一样,都是人们日常生活中使用的语言变体,与方言是兄弟姐妹关系而非一般与个别的关系,但从另一方面看,普通话又不同于其他方言,它是一种最具影响力和模范作用的权威方言。
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是全国通用的语言，它是在北方话和北京话基础上长期形成 的，又不断吸收方言成分丰富发展自己，它有比较明确的规范
标准，语言规范程度比较高，语言声望最高，在社会语言生活
i ⑱阴霾( má ) ．
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
训练落实篇
审美写作篇
2．请大家猜猜下面①～⑤句中画线的方言词是什么意
思，⑥～⑧的方言句子是什么意思，然后分别换成普通话的表
达方式。 ①经过这一次遇难，世界我都睇淡。(黄谷柳《虾球传》)
②蓑衣箬笠挂在金钩上，夹糖麦饼放在饭镬头。(吴语)
③这就是李玉山的婆姨。(杜鹏程《保卫延安》) ④我家来了人客，是我童年时的同学。(闽语、粤语) ⑤这种人少跟他搭界。(吴语) ⑥拨本书我。(吴语) ⑦佢高过我。(粤语) ⑧你格认得？(昆明话)
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名句赏读 1.子曰：“巧言令色，鲜矣仁。” ——《论语·学而》 赏读：孔子说：“花言巧语，装着一副伪善的样子，这 种人，‘仁德’是不会多的。”
2.曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友
交而不信乎？传不习乎？” ——《论语·学而》 赏读：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是
近有仁德的人。”
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语林撷英
意气·义气
“意气”指意志和气概，也可指志趣和性格，还可指由于 主观或偏激而产生的情绪；而“义气”指由于私人关系而甘于
承担风险或牺牲自己利益的气概。
例句1：它搏击长空的意气就是其激扬万里的双趐。 例句2：他犯了该死的罪，我因义气，放了他。
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二、知识结构 方言的定义 方言 七大方言区 汉语 普通话的定义 普通话普通话的形成与规定
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三、相关知识 公鸡、母鸡的“别名”
观察表示“公鸡、母鸡”的不同词语。首先可以发现，北 京、西安、扬州、苏州都是把表性别的成分放在“鸡”的前面
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【角度一】 普通话是国家的通用语言，是中华民族的标准 语，普通话也是世界上最美的语言之一，推广普通话是国家一
项重要的语言政策。说好普通话是社会文明发展的要求。实现
语言文字的规范化、标准化，是普及教育、发展科技、推进现 代化建设事业的基础性工程。
表物的宾语放在表人的宾语前面，这和普通话的语序相反)；⑦ 佢高过我，他比我高(粤语的比较句格式比普通话更接近古汉语 格式，如古汉语格式表达这个意思要说“某人高于某人”)；⑧ 你格认得，你认识不认识？/你认识吗？
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一、问题讨论 1．什么是“方言”？现代汉语分几大方言区？ 答 ： ______________________________________________ __________________________
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课题链接 方言与普通话辨析 1．zh、ch、sh不是z、c、s zh、ch、sh正式名称是“舌尖后音”，又叫翘舌音。翘舌
音，顾名思义，就是要把舌头翘起来，发音时要把舌头翘起，
舌尖抵住上腭。汉语有翘舌音的方言很少，所以发不好翘舌音 的问题比较普遍。这里主要存在两方面的问题：一是不知道哪
开卷有益 “正确的态度并符合实际的做法应该是推广普通话，善待
方言，提倡普通话用于正式场合或公共场合，方言用于私人场
合，以此来构建双语和谐社会。”游汝杰说。 方言有其社会功能，使用方言又是公民的权利。鉴于此，
国家或地方政府以法律推广普通话的同时，也应探索确立方言
的法律地位。
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同学们，作为中国娃的我们，每天都在抑扬顿挫的语音中
享受汉语的魅力，都在横平竖直的书法中得到书法艺术的熏
陶。规范地使用普通话、写好汉字不仅可以提高同学之间、师 生之间的交流效果，提高大家的文明意识，美化校园育人环
境，更可以维护母语的尊严，培养同学们的爱国之情。因此，
些字发翘舌音，哪些字不发翘舌音；二是明知道这个字是发翘
舌音了，但就是发不出来，或者发不好。
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如何发翘舌音，具体的区分方法是：
第一，利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合 规律显示：(1)以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh，如
提示
方言是指同一种语言在不同地域的分支，或者说是
一种语言的地域变体。因地域差异而产生了不同的方言，现代 汉语有七大方言，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客
家方言、粤方言、闽方言。
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2．普通话在语音、词汇、语法方面有哪些规定？
答：_______________________________________________ _____________________
“抓、耍、拽、庄、床、双”等； (2)以en作韵母的字，除了
“怎、参(差)、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了 “层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是
舌尖后音；(3)以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余
的声母是ch; (4)以un作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬” 四个字的声母是sh，其余字声母是s；(5)以ong作韵母的字中， 声母只有s，没有sh。 第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断 出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外，但不妨一试， 只是用时须谨慎，以免有出入。
请写一篇推广普通话的倡议书。
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Hale Waihona Puke 示例】我是中国娃爱说普通话
同学们，当我们讲着一口标准的普通话，写出一手规范的 汉字时，那些音符、那些画卷，似乎在与我们的血脉一起跳
动。此时，我们的心中时常会涌起一种无比亲近的感情，那是
对祖国和民族深厚的感情！现在普通话和汉字与我们的祖国一 样，在国际上占有越来越显著的地位——它成了联合国六种工作 语言之一，成了香港、澳门同胞以及外国人争相学习的热门语 言和文字。普通话和汉字，在这个时候，它的意义不仅仅是沟 通的需要，它还代表着中华民族的繁荣昌盛！它让我们骄傲！ 让我们自豪！让我们扬眉吐气！
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2．n、l要分开 n和l这两个音，发音时口腔的形状是相同的，都是把舌尖
抵住上齿龈而产生声音的。但是，发n时气流是从鼻腔流出体外 的，发l时则是气流直接从口腔流出体外的。因为发音时口腔的
形状是相同的，所以两个听起来比较接近。目前，全国有不少
地方是n、l不分的，比如长江中游地区的四川、重庆、湖北、 江西以及湖南、安徽等地。南方的广东，北方的甘肃，都不同 程度地存在着这种现象。比如，把“努力”发成“鲁力”，把 “电脑”发成“电老”，把“小鸟”发成“小了”，等等。在 普通话中，n、l是有区别意义作用的，发错了，意义就会混 淆。
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答案 ①睇，看(“睇”是个古语词，东南方言都比普通 话保留了更多的古汉语词)；②饭镬，饭锅(“镬”也是古语 词)；③婆姨，妻子、老婆；④人客，客人(一些方言词和普通 话词的差别在于字的排列顺序刚好相反)；⑤搭界，搭理、联
系；⑥拨本书我，给我本书(吴语、粤语等方言的双宾语句是把
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预习作业 1．给下列容易误读的形声字注音。 ②内讧( hò ) ③箴言( zhēn ) ． ng ． ⑤鞭笞( chī ) ⑥庇护( bì ) ． ． ng i ⑦徜徉( chá ) ⑧纶巾( guān ) ⑨联袂( mè ) ． ． ． ①纨袴( kù ) ． ④桎梏( gù ) ． ⑩咯血( kǎ ) ． ⑬砧板( zhēn ) ． ⑯饿殍( piǎo ) ． ⑲狡黠( xiá) ． ⑪皈依( guī ) ． ⑭翩跹( xiān ) ． ⑰巨擘( bò ) ． ⑳摩挲( suō ) ． ⑫龋齿( qǔ ) ． ⑮戏谑( xuè) ．
的，如“公鸡、母鸡、雄鸡、雌鸡”，其余的地方则是把表性
别的成分放在“鸡”的后面，如成都把公鸡叫“鸡公”，母鸡 叫“鸡母”或“鸡婆”。有些地方两可，如汉口“鸡公、公 鸡”并存，“母鸡、鸡婆”同在。南昌、梅县、广州称呼公鸡 时，“鸡”在词中的位置有前有后，对母鸡的称呼却只能 “鸡”在前，表性别的成分在后。由此可以得出一个大致结 论：北方方言表示动物性别时更倾向于把表性别的成分放在动 物名称前面，而大部分东南方言则相反。
的，如“鸡娃”等。把这些词语和“公鸡、母鸡”的词语对 照，会发现各地在“公鸡、母鸡、小鸡”的称呼上基本上三者
一致，也就是说“鸡”的位置要么都前置，要么都后置。
“鸡”后置时，前面是一个形容词，有些方言还要加后缀， 如：小鸡子(扬州)、小鸡儿(北京)。“鸡”前置时，后面是一个 名词，有的还是带后缀的名词，如“鸡娃”(西安)、“鸡崽子” (长沙、南昌)。至于广州、厦门、潮州的“鸡仔”，其中的 “仔”本来也是一个可以独用的名词，但后来虚化成了构词用 的后缀。此外，也有“小鸡”的“鸡”位置与“公鸡、母鸡” 不一致的，如西安话“公鸡、母鸡、鸡娃”，成都话“鸡公、 鸡母/鸡婆、小鸡”。
标准，语言规范程度比较高，语言声望最高，在社会语言生活
i ⑱阴霾( má ) ．
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思，⑥～⑧的方言句子是什么意思，然后分别换成普通话的表
达方式。 ①经过这一次遇难，世界我都睇淡。(黄谷柳《虾球传》)
②蓑衣箬笠挂在金钩上，夹糖麦饼放在饭镬头。(吴语)
③这就是李玉山的婆姨。(杜鹏程《保卫延安》) ④我家来了人客，是我童年时的同学。(闽语、粤语) ⑤这种人少跟他搭界。(吴语) ⑥拨本书我。(吴语) ⑦佢高过我。(粤语) ⑧你格认得？(昆明话)
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名句赏读 1.子曰：“巧言令色，鲜矣仁。” ——《论语·学而》 赏读：孔子说：“花言巧语，装着一副伪善的样子，这 种人，‘仁德’是不会多的。”
2.曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友
交而不信乎？传不习乎？” ——《论语·学而》 赏读：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是
近有仁德的人。”
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“意气”指意志和气概，也可指志趣和性格，还可指由于 主观或偏激而产生的情绪；而“义气”指由于私人关系而甘于
承担风险或牺牲自己利益的气概。
例句1：它搏击长空的意气就是其激扬万里的双趐。 例句2：他犯了该死的罪，我因义气，放了他。
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观察表示“公鸡、母鸡”的不同词语。首先可以发现，北 京、西安、扬州、苏州都是把表性别的成分放在“鸡”的前面
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项重要的语言政策。说好普通话是社会文明发展的要求。实现
语言文字的规范化、标准化，是普及教育、发展科技、推进现 代化建设事业的基础性工程。
表物的宾语放在表人的宾语前面，这和普通话的语序相反)；⑦ 佢高过我，他比我高(粤语的比较句格式比普通话更接近古汉语 格式，如古汉语格式表达这个意思要说“某人高于某人”)；⑧ 你格认得，你认识不认识？/你认识吗？
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音，顾名思义，就是要把舌头翘起来，发音时要把舌头翘起，
舌尖抵住上腭。汉语有翘舌音的方言很少，所以发不好翘舌音 的问题比较普遍。这里主要存在两方面的问题：一是不知道哪
开卷有益 “正确的态度并符合实际的做法应该是推广普通话，善待
方言，提倡普通话用于正式场合或公共场合，方言用于私人场
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陶。规范地使用普通话、写好汉字不仅可以提高同学之间、师 生之间的交流效果，提高大家的文明意识，美化校园育人环
境，更可以维护母语的尊严，培养同学们的爱国之情。因此，
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第一，利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合 规律显示：(1)以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh，如
提示
方言是指同一种语言在不同地域的分支，或者说是
一种语言的地域变体。因地域差异而产生了不同的方言，现代 汉语有七大方言，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客
家方言、粤方言、闽方言。
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“抓、耍、拽、庄、床、双”等； (2)以en作韵母的字，除了
“怎、参(差)、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了 “层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是
舌尖后音；(3)以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余
的声母是ch; (4)以un作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬” 四个字的声母是sh，其余字声母是s；(5)以ong作韵母的字中， 声母只有s，没有sh。 第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断 出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外，但不妨一试， 只是用时须谨慎，以免有出入。
请写一篇推广普通话的倡议书。
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同学们，当我们讲着一口标准的普通话，写出一手规范的 汉字时，那些音符、那些画卷，似乎在与我们的血脉一起跳
动。此时，我们的心中时常会涌起一种无比亲近的感情，那是
对祖国和民族深厚的感情！现在普通话和汉字与我们的祖国一 样，在国际上占有越来越显著的地位——它成了联合国六种工作 语言之一，成了香港、澳门同胞以及外国人争相学习的热门语 言和文字。普通话和汉字，在这个时候，它的意义不仅仅是沟 通的需要，它还代表着中华民族的繁荣昌盛！它让我们骄傲！ 让我们自豪！让我们扬眉吐气！
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2．n、l要分开 n和l这两个音，发音时口腔的形状是相同的，都是把舌尖
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形状是相同的，所以两个听起来比较接近。目前，全国有不少
地方是n、l不分的，比如长江中游地区的四川、重庆、湖北、 江西以及湖南、安徽等地。南方的广东，北方的甘肃，都不同 程度地存在着这种现象。比如，把“努力”发成“鲁力”，把 “电脑”发成“电老”，把“小鸟”发成“小了”，等等。在 普通话中，n、l是有区别意义作用的，发错了，意义就会混 淆。
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的，如“公鸡、母鸡、雄鸡、雌鸡”，其余的地方则是把表性
别的成分放在“鸡”的后面，如成都把公鸡叫“鸡公”，母鸡 叫“鸡母”或“鸡婆”。有些地方两可，如汉口“鸡公、公 鸡”并存，“母鸡、鸡婆”同在。南昌、梅县、广州称呼公鸡 时，“鸡”在词中的位置有前有后，对母鸡的称呼却只能 “鸡”在前，表性别的成分在后。由此可以得出一个大致结 论：北方方言表示动物性别时更倾向于把表性别的成分放在动 物名称前面，而大部分东南方言则相反。
的，如“鸡娃”等。把这些词语和“公鸡、母鸡”的词语对 照，会发现各地在“公鸡、母鸡、小鸡”的称呼上基本上三者
一致，也就是说“鸡”的位置要么都前置，要么都后置。
“鸡”后置时，前面是一个形容词，有些方言还要加后缀， 如：小鸡子(扬州)、小鸡儿(北京)。“鸡”前置时，后面是一个 名词，有的还是带后缀的名词，如“鸡娃”(西安)、“鸡崽子” (长沙、南昌)。至于广州、厦门、潮州的“鸡仔”，其中的 “仔”本来也是一个可以独用的名词，但后来虚化成了构词用 的后缀。此外，也有“小鸡”的“鸡”位置与“公鸡、母鸡” 不一致的，如西安话“公鸡、母鸡、鸡娃”，成都话“鸡公、 鸡母/鸡婆、小鸡”。