哲学与人生教学大纲(中职)
哲学与人生
教学大纲
哲学与人生教学大纲
一、课程性质与任务
哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、课程教学总体目标
使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
三、教学内容及具体教学目标和要求
（一）坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路
教学目标
使学生了解一切从实际出发、正确发挥主观能动性、客观世界运动的规律性等基本观点，及其对人生发展道路的重要意义。指导学生从主客观条件出发，正确进行人生选择，增强自信自强的意识，脚踏实地走好人生路。
教学要求
认知：了解一切从实际出发、正确发挥自觉能动性、物质运动的规律性等辩证唯物论的基本观点；理解从实际出发、尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。
情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。
运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。
教学内容
1.客观实际与人生选择
（1）一切从实际出发的观点和方法。客观实际是人生选择的前提和基础。客观实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。物质世界的统一性与多样性为人生道路的选择提供了多种可能性。
（2）人生选择及其作用。分析人生发展的主客观条件，正确选择适合自己发展的人生道路。人生发展的现实性与可能性。
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2024---2025学年度第一学期 第 周 第 学时教案
计划授课时间：2024 年 月 日 实际授课时间：2024年 月 日
专 业： 班 级：
科 目： 《哲学》（新教材） 课 时： 2课时
授课地点： 授课形式： 讲授
参考教材：
第10课：人类社会及其发展规律
教学目标 （一）知识目标
(1)社会存在与社会意识的含义 (2)两大社会基本矛盾
（二）能力目标
(1)社会存在与社会意识的辩证关系(2)生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的关系
（三）情感态度与价值观目标
联系社会实际，说明社会存在对社会意识的决定作用(2)联系我国调整生产关系的实际，说明生产关系一定要适合生产力状况的规律。
教学重点 人类社会的基本矛盾及其发展规律
教学难点 人类社会的基本矛盾及其发展规律
学情分析 1.中职学生知识水平、思维能力不高，对德育课学习热情不高，这给上课带来一定难度。他们有的是非不分，有时也很叛逆。这就要求正确引导他们学会如何做人。在上了高二年级后，我发现学生整体素质比较普通，学习的积极性并不高，如何让学生有一个良好的学习是我目前来说最需要做的。
2.结合有的班级都是女孩子，有的班级都是男孩子，去边学习氛围不高的情况下，我会将更多有趣的，当下青少年热衷的实例结合，更好地激发学生的学习热情。而不是一味“埋头学习”让他们做真正的课堂主人翁，让每个学生都能够健康成长，每个孩子都能够有人生出彩的机会。
教学内容分析 1.教材内容分析
哲学与人生这门学科，本身理论性较强，让学生学习起来较为枯燥，本章节应当结合相
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应案例，相应视频进行学习，方可达成教学目标。在本次教学中，为使学生听理论性较强课程更感兴趣，加入了大量视频分析环节。
2.教学措施和方法。
倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与教学过程，激发学生的学习热情。从客观的社会现象和学生的人生实际出发，通过知识学习与案例分析，融入学生所需要的哲学与人生知识。
绍兴市中等专业学校教案
班级 中职2年级学生 课程 哲学与人生 教师 李建荣
课题 第3课 能动自觉与自强不息 课时 2 教具 多媒体
授课教材 中职教材，《哲学与人生》
教学目的
与
教学要求 知识与能力：
1. 正确发挥自觉能动性的基本哲学观点；
2. 客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。
过程与方法：
1. 案例启发教学法
2. 师生,生生互动
情感与态度：
1、正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。
2、明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。
教学重点
与
教学难点 尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一；自信自强对人生发展的作用。
授课类型 理论教学
教学关键 通过生活中的一些典型案例和名人成功案例分析讨论,是同学们懂得了只有尊重客观规律,发挥自觉能动性,做一个自强不息的人，才能在学习中,工作中不断的获得成功。
教学方法 案例教学法、讨论法、启发式教学法。
作业布置 哲学与人生学习指导P14—P17 素质演练练习
课后附记 1、在本课中，主要讲解了正确发挥自觉能动性的基本哲学观点；
2、对于典型案例分析，成功者都有一种自强不息的精神；
3、 引导同学们成为自强不息、勇于行动、善于行动的人。
教 学 过 程
教学课题 第3课 能动自觉与自强不息 `课时 2课时
项 目 教 学 环 节 师生活动
哲理与人生故事：张艺谋的工作经历
张艺谋在咸阳国棉八厂是一名原料袋搬运工。
3年之后，他的绘画才能被厂领导发现，被提拔到工艺室从事设计工作。
在一次全国摄影作品大赛中，他的作品获得了一等奖。
张艺谋被吴天明点将出任《老井》一片中的男主角。
世界级闻名的大牌导演。
导入新课
多媒体展示图片：青藏铁路的建设
青藏铁路最后一排铁轨稳稳安放在拉萨河畔。自此，占中国1/8土地的西藏结束了没有铁路的历史，青藏高原1300年来的沧桑苦旅成为永恒的记忆。这是人类 铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。这是世界工程史上从未经历过的艰难：大部分线路处于“生命禁区”和冻土区，国外专家认为在这里修铁路“几乎不可能”。数万名青藏铁路建设者挑战生命极限，破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题，将无数奇迹定格在雪域高原。
哲学与人生教学计划
哲学与人生教学计划
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。小编整理的哲学与人生教学计划，供参考！
一、课程性质与任务
哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、课程教学总体目标
使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
三、教学内容及具体教学目标和要求
（一）坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路。
使学生了解一切从实际出发、正确发挥主观能动性、客观世界运动的规律性等基本观点，及其对人生发展道路的重要意义。指导学生从主客观条件出发，正确进行人生选择，增强自信自强的意识，脚踏实地走好人生路。
1.客观实际与人生选择
（1）一切从实际出发的观点和方法。客观实际是人生选择的前提和基础。客观实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。物质世界的统一性与多样性为人生道路的选择提供了多种可能性。
（2）人生选择及其作用。分析人生发展的主客观条件，正确选择适合自己发展的人生道路。人生发展的现实性与可能性。 2.物质运动与人生行动
（1）运动是物质的存在方式，物质运动是有规律的,物质在运动中存在和发展。人是物质发展的最高产物,是社会的现实的人,人通过积极行动实现人生成功。
（2）人生行动要遵循客观规律。既要敢于行动，又要善于行动，脚踏实地走好人生之路。
3.自觉能动与自强不息
