下载文档原格式
《新实用汉语课本》（第二版）1．教材的基本情况：《新实用汉语课本》是本世纪初2002年，为以英语为母语或媒介语的学习者学习汉语而编写的一套新教材。
它属于语言知识教材中的语言要素教材，用于汉语预备教学。
本教材的目的是通过语言结构、语言功能与相关文化知识的学习和听说读写技能训练，逐步培养学习者运用汉语进行交际的能力。
全书共六册70课，前四册为初级和中级以前阶段，共50课；后两册为中级阶段，共20课。
可供海外专修或选修中文的学习者及自学者选用。
前四册每册均配有《综合练习册》、《教师手册》、录音CD及教学DVD光盘，后两册只配有《教师手册》。
为了适应俄罗斯日益增多的汉语学习者的需求，现进行适当修改，出版俄文注释本。
本书为《综合练习册》第2册，主要供学生进行课外练习使用。
它包含大量的语音、生词、汉字和语法方面的练习，并以提高学生听、说、读、写、译等几方面的交际和语言能力为目标。
而今又与时俱进，推出了《新实用汉语课本》第二版，2．编写说明本书继承原《实用汉语课本》深受使用者欢迎并经过时间考验的着一些主要特点，在此基础上又进行推陈出新，故名为《新实用汉语课本》。
《实用汉语课本》是从1981年开始出版的，30年来这套教材一直得到世界各地的汉语教师和汉语学习者的支持与关爱。
30 年的使用期对一部语言教材来说, 毕竟是不堪重负了。
随着时代的前进, 书中的部分内容和词语已显得陈旧。
书中的主人公古波、帕兰卡、丁云也都已人到中年, 不能再让他们继续学下去了, 现在该他们的孩子辈学汉语了。
汉语作为第二语言的学习环境、条件和基础, 比起30 年前有了很大的变化。
不论在中国或是在海外都积累了更丰富的教学经验, 取得了更多的研究成果。
新的时代、新的形势对汉语教材也提出了新的要求。
2001 年初中国国家汉办教材规划组, 把为海外(主要是英语地区) 的专业性汉语教学编写一套新的教材的任务交给了北京语言大学。
于是就开始了《新实用汉语课本》的编写工作。
繁体字课文Texts in Traditional Script 1 繁体字课文Texts in Traditional Script第二十七课入乡随俗我王小云：想在这儿聊一会儿天儿，可是你们都觉得这儿太闹。
好，咱们（一）走吧。
前边有一个公园，那儿人服务员：几位来点儿什麽？不多。
咱们到那个公园去散散陆雨平：来一壶茶，再来一些点心。
步。
服务员：好的，请稍等。
好马大为：的，咱们一边散步，一边聊天这陆雨平：就是我常说的老茶馆。
今天儿。
我把你们带到茶馆来，你们可以了解一下我们这儿的风俗。
（二）马大为：茶馆裏人不少，真热闹。
我丁力波：们把自己的看法说出来，你们林娜：他们说话的声音太大了。
会不高兴吗？茶服务员：——来——了！您几位请慢当陆雨平：然不会。
我们常跟外国朋友在一用。
起，知道不同国家的人有不同的习我马大为：们正在说声音大，这位服务惯。
对我们来说，这很正常。
员的声音更大。
不丁力波：了解外国文化的人会怎麽想茶王小云：馆就是最热闹的地方。
有的人呢？还把舞台搬进茶馆来了，在茶馆有王小云：些事儿他们会觉得很不习惯，裏唱戏，比这儿还热闹呢。
比如说，中国人吃饭用筷子，西我林娜：觉得，在公共场所说话的声方人吃饭用刀叉。
西方人把食物音应该小一点儿。
来中国以放在自己的盘子裏，把大块切成后，我发现在不少饭馆、商店小块，再把它送到嘴裏。
如果手或者车站，人们说话的声音都指上有点儿食物，就舔手指，有很大。
说实在的，我真有点儿的中国人看了也很不习惯。
不习惯。
用马大为：刀叉吃饭，把手指上的食物舔到王小云：茶馆来的人都喜欢热闹。
大乾净，那是我们的好习惯。
力家一边喝茶，一边聊天儿，聊波，你说是不是？得高兴的时候，说话的声音就是丁力波：啊。
我们从小到大都这样做。
会越来越大。
喜欢安静的人不可王小云：是在我们这儿，吃饭的时候舔会到茶馆来。
他们常常到别的手指不是好习惯。
地方去，比如去咖啡馆。
我陆雨平：看应该入乡随俗。
我们在国外林陆雨平：娜说得对。
ÓraTankönyv oldalszám新实用汉语课本 1PinyinA négy hangsúlyA kínai szókezdők és szóvégzőkAlapvonásokVonás sorendA könyv szereplőinek bemutatása23/一4/二Az olvasmányban előforduló kifejezések magyarázata(你好、你好吗、你呢、也很好), továbbá a 吗 és 呢 közöttikülönbség ismertetése5/二5/三6/18/五(1,2), 9/56/29/3,4Feladat: Szókezdők felismerése (hehezetes-nem hehezetes stb.)6/3Feladat: Hangsúlyok felismerése6/4Feladat: A hármas hangsúly változása7/5Feladat: Tanteremben használatos kifejezések7/6Írásfejlődés, alapvonások, vonássorrend, gyökök10/七, 11/1,2, 12/3Új szavak4,5 Nyelvtan Mondatrészek sorrendje: Alany-Állítmány10/六2-12, 12 MunkafüzetMagnóhallgatás, írás (az írásjegyekből a tanár általmegadott formátumban sorminta írása, legalább 5 sornyi azA4 méretű füzetbe; a házi feladatot céljára ajánlatos 2 dbfüzetet használni, hogy a tanár be tudja szedni ellenőrzésreaz egyiket, majd cserélnek )1/1,2; 2/3,4,6; 3/7,9,1; 4/2,3,4;5/5(ezt a feladatot írásjegyekrevaló átírással is ajánlatosmegcsinálni),6A megadott számonkéréseken kívül minden hónapban egységes szintfelmérő dolgozatra kerül sor!OlvasmányAlapvető üdvözlési formák 1. - 你好!, 你好吗?FonetikaSzókezdők-szóvégzők: b,p,m,n,l,h,a,o,e,i,u,ü,ao,en,ie,in,ing,uoHangsúlyok, a hármas hangsúly változásaAz órai anyagként megadottak nem sorrendben szerepelnek, csupán az egyes órákon teljesítendő anyagot írják le!Órai anyag1.Bevezetés a kínainyelvbe (putonghua)A tanár saját maga által összeállított bevezető anyagsegítségével magyarázza el a kínai nyelv alapvető sajátosságait.ÍrásHázi feladatÓrai anyag megtanulása, új szavak megtanulása, Kulturismeret elolvasása (Hanyu -Putonghua)1. LeckeÓraTankönyv oldalszám新实用汉语课本 11. Lecke SzámonkérésHázi feladat beszedése, az esetleges problémák megbeszélése,szódolgozatOlvasmányAz olvasmányban előforduló kifejezések magyarázata(你爸爸妈妈好吗？、他们都很好、你要咖啡吗？、我要我要咖啡、我们都喝咖啡), valamint a 都 magyarázata16/二16/三16/120/五(2,3)17/220/五(1)Feladat: Szókezdők felismerése (hehezetes-nem hehezetes stb.)17/3Feladat: Hangsúlyok felismerése17/4Feladat: A semleges hangsúly (hangsúlytalan)18/5Feladat: Kéttagú szavak18/6Feladat: Tanteremben használatos kifejezések18/7Vonássorrend, gyökök21/七, 22/2Új szavak15,16 Nyelvtan Mondatok jelzői állítmánnyal, Igen-nem kérdés 吗-val20/六(1), 21/214-22,23Munkafüzet Magnóhallgatás, írás9/1,2,3; 10/4,5(ezt a feladatotírásjegyekre való átírással isajánlatos megcsináltatni),6Órai anyagHangsúlyok, a semleges hangsúly (hangsúlytalanság)2.2. Lecke FonetikaSzókezdők-szóvégzők: d,t,g,k,f,ei,ou,an,ang,eng,iao,iou(-iu)ÍrásHázi feladatÓrai anyag megtanulása, új szavak megtanulása, Kulturismeret elolvasása (A kínai írás ésegyszerűsített írásjegyek)ÓraTankönyv oldalszám新实用汉语课本 1SzámonkérésHázi feladat beszedése, az esetleges problémák megbeszélése,szódolgozat14/一15/二OlvasmányAz olvasmányban előforduló kifejezések magyarázata(她是哪国人?、她是中国人、陈老师，您好！、这是我哥哥、力波，这是你奶奶吗？不是，她是我外婆)26/二27/三27/132/五(3)27/232/五(1,2) Feladat: Szótagok felismerése (hehezetes-nem hehezetes stb.)28/3Feladat: Hangsúlyok felismerése28/4Feladat: A fél-hármas hangsúly28/5Feladat: Hangsúly összetételek28/6Feladat: Kéttagú szavak29/7Feladat: Tanteremben használatos kifejezések29/8Vonássorrend, gyökök32/六, 33/2Új szavak25, 2624-35,35 Munkafüzet Magnóhallgatás, írás11/1,2; 12/3,4,5,6; 13/7,8; 13/1;14/2,3; 15/4,5,6; 16/7,8,9( a 7.feladatot írásjegyekre valóátírással is ajánlatosmegcsinálni) Órai anyag3.2. LeckeOlvasmányAlapvető üdvözlési formák 2. - 你忙吗？, Kínálás: - 你要。
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版是一本为中高级汉语学习者设计的教材，全书共十二个单元，涵盖了口语、听力、阅读、写作等方面的习题。
本书特别适合有一定汉语基础的学习者使用。
以下是对本书的分析：
一、特点：
1.教学内容丰富全面：本书涵盖了常见的生活和工作情景，包括面试、商务、旅游、环境保护等；同时，也涉及了中华文化、历史、传统艺术等方面的知识。
2.强调听说能力培养：各单元中设置了大量听力、口语练习，其中有数十篇录音材料与练习，旨在帮助学习者提高听说能力，促进语言交际。
3.配有练习文件夹：在书中附带了练习文件夹，让学习者方便管理各项作业，同时也配备了录音笔与光盘，方便学习者随时复习并提高听力口语能力。
二、结构：
1.单元划分明晰：全书共分为十二个单元，每个单元的内容都侧重于一个主题，满足学习者将课堂知识运用于日常生活和工作的需要。
2.层层递进：本书的难度安排较为适宜，内容难度逐渐增加，帮助学习者循序渐进地学习。
3.细致入微：每个单元的教学内容涉及到口语、听力、阅读、写作等多个方面，而且每个单元都有详细的教材说明，让学习者更好地理解课程知识。
三、优缺点：
1.优点：
（1）适用对象广泛，内容贴合实际生活和工作需要。
（2）注重听说训练，网络配套辅导材料丰富。
（3）阅读材料涵盖多个领域，吸引学习者的兴趣。
（4）教材配色和插图美观，易于学习。
2.缺点：
（1）缺乏练习的难度层次和量化指导。
（2）相较于多媒体教材，该教材的互动性较弱。
（3）针对非汉语为母语的学习者，书中的词语可能过于偏重文化翻译，不便理解。
