新实用汉语课本第十课教案

新实用汉语教案教案标题：新实用汉语教案教案概述：本教案旨在帮助学生掌握新实用汉语的基本知识和技能，包括词汇、语法、听说读写等方面。

通过多样化的教学活动和资源，学生将能够提高他们的汉语水平，并在实际交流中灵活运用所学知识。

教学目标：1. 掌握新实用汉语的基本词汇和句型；2. 能够流利地进行基本的日常对话；3. 能够理解简单的汉语文章和听力材料；4. 能够用汉语书写简单的文章和日记。

教学重点：1. 新实用汉语的基本词汇和句型；2. 日常对话的流利表达；3. 简单的汉语文章和听力材料的理解；4. 简单文章和日记的书写。

教学准备：1. 教师准备教材和教具，如课本、PPT、录音等；2. 学生准备纸和笔，用于课堂练习和作业。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍本课的主题和目标，并激发学生对学习新实用汉语的兴趣。

2. 词汇和句型学习（15分钟）- 教师通过示范和解释，引导学生学习新实用汉语的基本词汇和句型。

- 学生进行词汇和句型的跟读和模仿练习。

3. 对话练习（20分钟）- 学生分组进行对话练习，模拟日常生活场景，如购物、问路等。

- 教师在对话中提供指导和纠正，并鼓励学生积极参与。

4. 阅读和听力训练（20分钟）- 教师提供简单的汉语文章和听力材料，要求学生理解并回答相关问题。

- 学生进行阅读和听力训练，并在小组内互相交流答案。

5. 写作练习（20分钟）- 学生根据所学知识，写一篇关于自己日常生活的简短文章或日记。

- 教师提供写作指导和反馈，帮助学生改进写作技巧和语言表达能力。

6. 总结和反馈（10分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾所学知识和技能。

- 学生提出问题和反馈意见，教师进行解答和指导。

教学延伸：1. 建议学生多参与汉语角和语言交流活动，提高口语表达能力；2. 推荐学生使用相关学习资源，如汉语学习网站、应用程序等，加强自主学习。

教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、发言情况和对教师指导的反应；2. 作业评估：检查学生的书面作业，评估他们对所学知识的理解和运用能力；3. 测试评估：定期进行听力、口语、阅读和写作等方面的测试，评估学生的汉语水平。

快乐汉语第十课教案
第十课中文课
海南师范大学宋安琪
教学目标：
1、谈自己学习的课程
2、掌握生词“星期、中文、法文、英文、体育课、没有”。

3、掌握句式“星期一我有中文课。

”，“星期一我没有法文课”。

4、学会写汉字“文、星、课、法”。

教学重点：谈自己学习的课程。

教学难点：汉字“文、星、课、法”。

教学课时：两课时
教学用具；课件、日历、课表。

教学步骤：
一、导入。

复习第二课的生词“中国”、“英国”、“美国”，引入学习生词“中文”、“英文”。

二、学习其他生词。

1．老师范读，带读生词表。

2．讲解生词，用生词组词造句。

星期；展示日历，扩展星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天/星期日
体育；体育课
课；中文课英文课法文课
没有；有——没有展示课表，引导学生说句子：星期一有中文课。

星期二没有中文课。

三、做练习1，让学生熟悉生词的发音和意思，把音和义结合起来。

四、做练习3，可以反复听录音并让学生跟读，巩固对本课词语和句型的理解。

五、图片展示课表，学生练习对话。

教师跟一个学生先示范；
师；星期一有中文课吗？
生；星期一没有中文课。

师；星期二有法文课吗？
……
学生两人一组对话，互问互答。

六、写汉字，动画演示笔顺。

学生观看笔顺演示视频，学写汉字“文、星、课、法”。

七、做练习8。

数字歌。

八、课堂活动。

制作自己的课表，把能够用汉语表达的课程都换成汉语。

新疆教育出版社九年义务教育《汉语》教材（双语教学班用）初一（上）修订版第十课《爱因斯坦和小女孩》教案教案及课文解析范例第一部分：《爱因斯坦和小女孩教案》教案设计范例第一课时（初学课文）一、教学目标1、知识与能力目标：学会本课“棕、褐、缸、蓬、窝、射、领、踱”8个生字。

正确读写下列词语：迎面、训导、蓬乱、朝着、纳闷儿、要领、布局、踱、对付、做鬼脸、玩意儿、茫然、憔悴、谈得上、手把手、一塌糊涂、打算、裹、整个。

了解“像……着什么”、“没等……，又……”、“连……，也（都），……怎么……呢”、“我说也是嘛”、“怎么谈得上……”等关联词语和句式的意义和用法。

2、能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容并能用自己的话复述课文的基本内容。

3、能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。

4、能通过本课的学习进一步理解人物语言、动作和外貌描写的手法和作用，结合讨论爱因斯坦是不是“最伟大的人”这一话题，体会伟人的平凡之处，谦逊之举。

二、教学重点和难点：1、教学重点：引导学生掌握快速阅读的技巧和方法；注意不同性格人物的语气、语调，掌握记叙文写作的基本要素。

2、教学难点：课文中“没等……，又……”、“连……，也（都），……怎么……呢”、“我说也是嘛”、“怎么谈得上……”等一些句式的理解和运用。

三、教学过程：（一）检查学生自主学习“学习提示”内容情况。

1、出示生字词，请学生读一读，观察学生组词或组短语的能力。

如：棕（色）、褐（色）、（酒）缸、蓬（勃）、（鸟）窝、（发）射、领（带）、踱（步）；迎面（而来）、训导（员）、蓬乱（的头发）、朝着（前面）等方式。

2、学生在小组中互相提示纠正易读错和易写错的字、词语。

如：（1）正音方面：迎着、蓬乱（前后鼻韵母）（2）写法方面：“窝”，下部是“内”，不要写成“”。

3、词语解释方面：训导、要领、茫然、纳闷儿等。

4、副词、介词和关联词语运用方面：冲、但愿、关于等及“没等……，又……”、“连……，也（都），……怎么……呢”、“我说也是嘛”、“怎么谈得上……”等常用关联词语或句式。

新实用汉语课本第一册第九课 他今年二十岁 课文一王wáng 小xiǎo 云yún：林lín 娜n à，你怎么样？忙不忙？林娜：我今天很忙。

王小云：明míng 天tiān 上sh àng 午wǔ你n ǐ有yǒu 没mei 有yǒu 课k è？ 林娜：明天是星xīng 期q ī几j ǐ？ 王小云：明天是星期四。

林娜：我上午、下午都有课。

王小云：你星期日有时间吗？ 林娜：星期日是几号？王小云：星期日是十月二十七号，是宋sòng 华huá的d e 生shēng 日r ì。

林娜：是吗？他今jīn 年nián 多duō大d à？王小云：宋华一y ī九jiǔ八b ā二èr 年nián 十shí月yuè二èr 十shí七q ī日r ì出chū生shēng，属shǔ狗gǒu。

他今年二十岁。

林娜：他是哪儿人？王小云：他是北京人。

他爸爸、妈妈都在北京。

星期日下午我们有一个聚j ù会huì，祝zhù贺h è他t ā的d e 生shēng 日r ì。

力l ì波bō、大d à为wéi 都dōu 去qù，你n ǐ参cān 加jiā不bù参cān 加jiā？林娜：太好了！我当dāng 然rán 参cān 加jiā。

中zhōng 国guó人rén 过guò生shēng 日r ì的d e 时shí候hòu 吃chī蛋dàn 糕gāo 吗ma？ 王小云：吃蛋糕。

林娜：我买一个大蛋糕，好吗？ 王小云：好啊。

我买mǎi 两liǎng 瓶píng 红hóng 葡pú萄táo 酒jiǔ。

第十课你今天上了什么课一、教学任务分析本课教学对象为年龄13-15岁，母语为非汉语的外籍学生。

据前任方老师及谈院长介绍，该国际学校的学生因大部分是汉语选修课，大部分学生学习积极性不高，而且学生没有教材。

学生汉语基础较差，而且课堂纪律不好，学习进度很慢，有对教师不尊敬现象。

针对学生的特殊情况以及第二语言教学的特点，拟从以下几个方面按次序确定本课的教学目标。

1.情感目标：创造良好的语言学习氛围，学生能够积极主动、情绪饱满、愉快地参与到课堂活动中，使课堂成为学生展示自己，师生彼此交流的场所。

2.知识目标：（1）认读生词：德语、历史、地理、数学、明天、上（课）、了，并掌握这些词的音形义。

（2）熟练运用：你今天上了什么课？我今天上了历史课。

句型：主语+时间词语+动词+了+宾语3.能力目标：（略）二、教学流程安排本节课的教学包括三个方面内容的教学。

第一，师生交流，重点解决学生对汉语学习的态度问题。

因为是第一次上课，这部分内容占用时间很长。

第二，学习生词。

第三，学习句型。

流程一与学生交流和沟通，了解学生对学习汉语的态度和问题，激发学生学习的兴趣。

流程二导入。

运用各种直观的的手法展示所学内容，便于学生理解。

流程三操练。

运用各种方式对所学内容进行操练，在操练的过程中复习旧知识，学习新生词。

三、教学过程设计第一阶段沟通与交流1.自我介绍。

2.现场调查。

根据对学习汉语“喜欢”、“不喜欢”、“不知道”三种态度，将学生分为三组。

分别进行提问，搞清楚原因，有针对性进行相应的引导。

第二阶段（一）导入：给学生出示实际的课表（英文），让他们试着用汉语说出上面的课程，启发他们回忆学过的表达课程的词语：汉语、法语、体育等。

提示出本课要学习的课程名称：历史、地理、音乐、美术。

领读生词表，让学生有初步印象。

课程表 curriculum schedule数学 maths语文Chinese英语 English体育 P.E.(physical education)微机 computer科学 science音乐 music美术 arts综合 integration（二）问学生：你喜欢什么课？学生可用汉语或英语自由回答。

新实用汉语教案教案标题：新实用汉语教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的汉语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。

2. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。

3. 提高学生的听说读写能力，为进一步学习汉语打下坚实的基础。

教学内容：1. 词汇：学生通过学习常用的汉语词汇，如问候语、数字、家庭成员、食物等，能够进行简单的日常交流。

2. 句型：学生学习常用的汉语句型，如问候语、购物用语、时间表达等，能够进行简单的对话和口语表达。

3. 文化：通过介绍中国的传统文化和习俗，培养学生对中国文化的兴趣和理解。

教学步骤：1. 导入：通过展示中国的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们学习汉语的动机。

2. 词汇学习：通过图片、卡片等教具，教授常用的汉语词汇。

学生可以进行听写、配对等活动来巩固词汇的记忆。

3. 句型学习：通过对话、角色扮演等活动，教授常用的汉语句型。

学生可以进行对话练习，提高口语表达能力。

4. 文化学习：通过介绍中国的传统节日、习俗等，培养学生对中国文化的兴趣和理解。

学生可以进行小组讨论、展示等活动，加深对中国文化的认识。

5. 练习与评估：设计各种形式的练习题，如填空、选择题等，帮助学生巩固所学知识。

通过口语表达、写作等评估方式，了解学生的学习情况。

教学资源：1. 教材：选择一本适合学生学习的新实用汉语教材作为教学基础。

2. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等设备展示图片、视频等教学资源。

3. 教具：准备图片、卡片等教具，帮助学生进行词汇和句型的学习。

教学方法：1. 任务型教学法：通过设计具有实际应用场景的任务，激发学生的学习兴趣和动机。

2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和交流。

3. 多媒体教学法：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，提高学生的学习效果和趣味性。

教学评估：1. 学生表现观察：观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力等，了解他们的学习情况。

2. 练习与测试：设计各种形式的练习题和测试题，检查学生对所学知识的掌握程度。