3生物与环境

生物与环境的关系教案3篇生物与环境的关系教案1篇教学分析生物圈中的每一个生物都受到周围很多因素的影响，除了受非生物因素的影响外还受到生物因素的影响。

对于这部分知识的构建应主要通过学生观察多媒体录像、收集资料并分析、讨论、交流获得。

教学过程中教师要通过直观材料增加学生的感性认识，引起学生的学习兴趣，再结合学生已有的生活经验和收集的相关资料，促进学生进一步理解对生物因素对生物影响，培养学生收集信息、讨论分析、合作交流的能力，并进一步引导学生形成珍爱生物，热爱大自然的情感。

教学目标1、描述生物因素的概念。

2、举例说明生物因素对生物的作用。

3、通过学生收集资料，合作交流培养学生收集信息和处理信息的能力。

4、结合实际，引导培养学生树立生态学的基本观点。

教学重点：生物之间的相互关系。

教学难点生物之间相互关系的归纳总结。

教学准备多媒体：反映植物间、动物间以及植物和动物之间关系的图片和录像。

课前准备：布置学生通过各种渠道收集有关生物与生物之间关系的资料。

教学程序一、情景激疑：1、媒体展示：呈现生物关系的一组录像，请学生观察。

2、设置问题，引导激疑：(1)你从画面中看到了几种生物?它们之间有怎样的关系?(2)你从中得到什么启示?(3)学生思考并发表个人的意见，认识到各种生物之间的关系。

教师启发：生物界中是否所有的生物之间都存在这样的现象?从而顺利地引入课题。

二、探究新知：1、教师用多媒体出示：蚂蚁共同搬运食物、蜜蜂群聚生活、白蚁的群聚生活、狒狒的群体生活，两只公羚羊为争夺一只母羚羊发生争斗，两只狗为争夺食物打架，两只雄象海豹为占据一片海滩在争斗等画面。

引导学生观察、分析、对比、讨论，找出它们之间各自的关系：蚂蚁共同搬运食物、蜜蜂群聚生活、白蚁的群聚生活、狒狒的群体生活的画面中都体现出同种动物之间的互助关系，两只公羚羊为争夺一只母羚羊发生争斗，两只狗为争夺食物在打架，两只雄象海豹为占据一片海滩在争斗的画面则体现出同种动物之间的斗争关系。

第一节生物与环境的关系教学过程导入新课为什么生物都生活在一定的环境中呢？生物与环境之间存在着什么样的联系呢？今天，我们来探讨《生物与环境的关系》。

看书学习，讨论以下问题：1.环境中生态因素？2.生物能影响和改变环境吗？3.生物怎样适应环境？师生互动：学生可以说出生物与环境的一些关系，但可能不是很全面，教师可以加以引导和补充。

1.讨论总结：生态因素定义及分类。

生态因素的概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。

非生物因素：光、温度、水等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

2.教师利用课本13页图片，师生共同对图片进行分析，让学生理解环境对生物的影响。

以观察图片为主，阅读教材为辅，引导学生回答问题：大家见过稻田吗？看看这张图，你能找到影响水稻生存的生态因素有哪些吗？根据之前所学的内容，它们可以分为几类呢？教师引导学生说出生物之间存在的其他关系如：竞争、合作、寄生、共生等。

教师出示图片帮学生理解。

总结：在自然界中，生物受其生活环境的影响。

因此，生物必须适应环境才能生存下去。

生物适应环境的同时，也影响和改变着环境。

在漫长的进化过程中，每一种生物都利用自己的智慧，以不同的方式适应了周围的环境，掌握了高超的生存本领，生物的适应性是普遍存在的。

板书设计生物与环境的关系1.生态因素的概念非生物因素：光、温度、水等；分类生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

（1）非生物因素对生物的影响：水、温度、阳光等（2）生物因素对生物的影响：竞争、捕食、合作、寄生、共生等2.生物能适应环境，影响和改变环境，环境也影响生物。

教学反思这节课通过学习，学生知道了环境与生物的关系，生物受其生活环境的影响。

因此，生物必须适应环境才能生存下去。

生物适应环境的同时，也影响和改变着环境。

老师并抓住机会对学生进行环保教育。

主题三生物与环境第一部分生物的生存依赖一定的环境中考考察目标●举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。

●举例说明生物和生物之间有密切的联系。

考点精析：知识点1 影响生物生存的环境条件环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素就是生物生存的基本条件。

它包括营养物质、阳光、空气、水、温度和一定的生存空间。

知识点2环境对生物的影响光与生物的关系没有阳光，绿色植物就无法进行光合作用，也就不能生存。

光的强弱不但影响植物的分布，也影响植物的生理变化。

光照时间的长短，影响着植物开花，如果光照时间不适合植物开花，植物进行营养生长，就不形成花芽。

光照影响着动物的行为，光照能影响动物的体色。

例如，河水里的鱼，身体背面颜色较深，腹面颜色浅，这与阳光照射有关。

光照还能影响动物的生长发育、活动时间，甚至生理变化。

空气与生物的关系空气中的氧是生物赖以生存的基础，空气质量影响生物的生活和生存。

如二氧化硫气体会对植物造成伤害。

水与生物的关系水是任何生物体都不可缺少的重要组成部分，生物体含水量一般为60%~80%。

有些生物可达90%以上（如水母、蝌蚪等），从这个意义上说，没水就等于没有生命。

水是生物体一忉代谢活动的中介，营养物质的运输、废物的排出等，都必须在水溶液中进行，水影响着生物的生活和分布情况。

温度与生物的关系每种生物都有生活的适宜温度，温度过高或过低都会使生物无法正常生活，甚至死亡。

知识点3 生物与生物之间的关系同种生物个体之间的关系为种内关系，包括种内互助和种内斗争。

种内互助是同种个体之间为了共同防御载敌害、获得食物及保证种族生存和延续而进行的相互合作和帮助行为。

种内斗争是同种个体之间为夺食物、空间、配偶等发生的斗争。

其特点是一般不会造成严重伤害或死亡。

不同种生物之间的关系为种间关系，包括捕食、竞争、寄生、共生等。

捕食关系是一种动物以另一种动物为食的现象。

竞争关系是两种生物为争夺有限的生存条件或生活资源而存在的相互排斥的现象，竞争的结果可能会造成一方死亡。

生物与环境的关系有哪些知识点生物与环境的关系：生物对于环境首先是要适应，所谓适者生存，如恐龙因为气候变冷没有食物所以灭绝了，如今的很多生物种类因为人类的活动，其赖以生存的家园受到影响，种类也在大幅减少。

环境可以选择生物。

如北方的树木要有抗寒冷的因子，沙漠的植物要有蒸发量小的叶片。

生物与环境的关系其一，生物对于环境首先是要适应，所谓适者生存，如恐龙因为气候变冷没有食物所以灭绝了，如今的很多生物种类因为人类的活动，其赖以生存的家园受到影响，种类也在大幅减少。

其二，环境可以选择生物。

如，北方的树木要有抗寒冷的因子，沙漠的植物要有蒸发量小的叶片；其三，生物可影响环境，一是地球上大气中最早出现的氧气就是植物光合作用的产物，随着水体内低等植物藻类排放氧气量的增加，于是才有了形形色色的高等动物（以呼吸氧气异化作用为主要能源获得方式；由于人类的活动加剧，空气中的二氧化碳浓度升高，造成了全球的气候升温变暖即温室效应，另外还有地球上的臭氧层也受到很大的影响和破坏。

其四，生物和环境只有和谐相处并保持生物多样性，两者才能稳定处于一个平衡态，这也是目前我们所倡导的和谐、低碳的目标。

生物与环境的知识点1.生物的生存受到很多种生态因素的影响，这些生态因素共同构成了生物的生存环境。

生物只有适应环境才能生存。

2.保护色、警戒色和拟态等，都是生物在进化过程中，通过长期的自然选择而逐渐形成的适应性特征。

3.适应的相对性是遗传物质的稳定性与环境条件的变化相互作用的结果。

4.生物与环境之间是相互依赖、相互制约的，也是相互影响、相互作用的。

生物与环境是一个不可分割的统一整体。

5.在一定区域内的生物，同种的个体形成种群，不同的种群形成群落。

种群的各种特征、种群数量的变化和生物群落的结构，都与环境中的各种生态因素有着密切的关系。

6.在各种类型的生态系统中，生活着各种类型的生物群落。

在不同的生态系统中，生物的种类和群落的结构都有差别。

但是，各种类型的生态系统在结构和功能上都是统一的整体。