生物与环境的关系
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生物与环境的三层关系
物种与环境间的三层关系
生物与环境的关系是生态学的一个重要内容,影响着每个物种的繁衍和发展,也影响着环境的稳定性与多样性。
由于各种因素的影响,物种与环境之间可以分为三个层次:生态影响、生态反馈和环境创造。
对物种的生态影响包括资源利用、系统和物种间的相互作用以及生态系统的运作等,它的不同形式会使环境中的物种产生多种变化。
例如,物种之间的竞争会刺激物种数目的减少,而合作则会增加物种数目;物种的流行病会削弱七国环境的多样性;物种的传播也可以改变环境土壤的组成。
另外,生态反馈也是影响物种与环境关系的重要因素。
物种在其繁衍发展过程
中向外界施加和释放大量能量,又从中获取大量能量,这种反馈关系可以进一步影响物种及其环境,进而影响生态系统的稳定性和多样性。
最后,环境创造与物种之间能使环境变得更加多样性。
物种在生长和繁衍发展
过程中,会自然地形成自身的生长环境,并诱发其他物种改变或发展,从而改变环境的结构和功能,最终使环境更多样化,更具适应性。
综上所述,物种与环境之间是相互作用的关系,能影响环境的稳定性和多样性。
生态影响、生态反馈和环境创造是构成这一关系的三个层次,是物种与环境相互作用的基础,正是依赖这些层次关系,才能有效地把握生态系统中物种与环境关系,创造一个健康多样性的环境。
生态学生物与环境的关系生态学生物研究的是生物与环境之间的相互作用关系,它是对生物学与环境科学的有机结合。
生物学家以生物为研究对象,环境科学家着重于环境因素的分析,而生态学家则将二者结合起来,探究生物与环境之间的相互依存关系。
生态学生物旨在理解生物与环境之间的相互作用,以及这种作用对生物系统和环境系统的影响。
生态学生物与环境的关系体现在以下几个方面:1. 生态学生物的适应性:生态学生物通过与环境相互作用来适应各种环境条件。
生物在进化过程中逐渐形成了适应各种环境的特征和行为。
例如,沙漠中的动物在面对高温、干旱的环境时,通过调节体温、减少水分流失等方式来适应这种极端环境。
2. 环境对生态学生物的影响:环境因素对生物的生存和繁衍有着重要的影响。
生态学生物需要适应并利用环境中的资源来完成自身的生命周期。
例如,林地中的植物依赖土壤中的营养和水分来生长,动物则依靠这些植物作为食物来源。
环境中的光照、温度和湿度等因素也会直接影响生物的生理和生态过程。
3. 反馈调节:生态学生物与环境之间的相互作用是一个不断发生反馈调节的过程。
环境中的变化会引起生物群体的变动,而生物群体的演替和适应性变化也会对环境产生影响。
这种相互作用形成了生物群体和环境之间的动态平衡。
例如,在某一生态系统中,如果一种植物的数量增加,这会导致其它物种的生存竞争,从而影响整个生物群体的结构和功能。
生态学生物与环境的关系不仅仅体现在自然生态系统中,也反映在人类活动对环境的影响上。
随着人类活动的不断扩张,人类与环境之间的相互关系变得更加密切。
人类的行为改变了大气成分、地表覆盖以及生物多样性等环境要素,进而对生态学生物和整个生态系统产生重大影响。
例如,工业排放的废气导致大气温室效应加剧,全球气候变暖,进而影响了生态系统中的生物群体分布和生态过程。
因此,生态学生物与环境的关系是一种紧密相连的联系。
通过研究生物与环境之间的相互作用,可以更好地理解和保护生态系统的平衡和稳定。
简述生物与环境的相互关系的主要内容生物与环境的相互关系是生态学的核心问题之一。
生物与环境之间的相互作用是一个复杂的生态系统过程,涉及到许多不同的生物和环境因素,包括能量、物质、空间和信息等方面。
本文将简述生物与环境的相互关系的主要内容,并进一步拓展相关内容。
一、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响是生物与环境相互关系的一个重要方面。
生物通过适应性演化形成了与环境适应的特征和行为。
例如,植物通过光合作用吸收阳光和二氧化碳,维持自己的生命活动;而动物则通过食物链和捕食关系来获取能量和物质。
生物对环境的适应和影响不仅导致了环境的变化,也形成了生态系统中不同生物之间的相互作用。
二、环境因素对生物的影响环境因素对生物的影响也是生物与环境相互关系的一个重要方面。
环境因素包括物理因素(如温度、光照、重力等)、化学因素(如水分、养分、气体等)和生物因素(如天敌、病原体等)。
这些因素对生物的影响可以是正面的(如食物和水源)或负面的(如疾病和天敌)。
生物通过自身的适应性和免疫系统来应对环境因素的影响。
三、生物之间的相互作用生物之间也是相互依存和相互作用的。
不同物种之间可以通过食物、竞争和共生等途径来相互作用。
例如,植物和动物之间可以通过光合作用和捕食关系来相互作用;一些微生物之间也可以通过共生关系来存活。
生物之间的相互作用可以维持生态系统的平衡,同时也可以促进生态系统的多样性。
四、生态系统的层次和结构生物与环境的相互关系还可以体现在生态系统的层次和结构中。
生态系统通常由底层物种(底质生物)、中层物种(中间生物)和高层物种(顶端生物)组成。
底质生物通过分解有机物来维持生态平衡;中间生物通过食物链和捕食关系获取能量和物质;高层物种通过光合作用和细胞代谢等过程获取能量和物质。
生物之间和生物与环境之间的相互作用可以在不同的层次上展开。
生物与环境的相互关系是一个复杂的生态系统过程,涉及到许多不同的生物和环境因素。
通过了解这些相互关系,可以更好地理解生态系统的功能和演化历程,从而更好地应对环境变化和促进生态系统的可持续发展。
生物与环境的四个关系
生物与环境之间存在着四个关系,它们分别是:
1. 适应关系:生物与环境之间相互适应并影响对方。
生物通过适应环境的变化来生存和繁衍后代,而环境也受到生物活动的影响,从而发生变化。
2. 依赖关系:生物依赖环境提供的资源和条件来满足其生存和繁衍的需求。
例如,动物依赖自然界的食物链来获取能量和养分。
3. 影响关系:生物对环境的存在和活动会对环境产生影响,从而改变环境的特征。
例如,动物的存在和行为会改变栖息地的地形和植被结构,影响其他生物的生存条件。
4. 平衡关系:生物和环境之间存在动态平衡,即通过相互作用,生物和环境之间保持着相对稳定的状态。
这种平衡是生态系统稳定运行的基础,当其中一方发生变化时,会引起整个生态系统的变化。
例如,某个物种数量的增加可能会导致其食物供应减少,并导致其他物种数量的减少。
生物与环境之间的关系第一篇:生物与环境的互动关系生物和环境之间的关系是十分密切的,它们相互作用、相互依存,构成了生态系统中最基本的组成部分。
环境提供了生物生存和发展的物质条件,生物则通过自身的繁衍和进化对环境产生影响和改变。
一、环境对生物的影响1.空气质量对呼吸系统的影响。
空气中的有害物质,如二氧化硫、氮氧化物等,可引起各种呼吸系统疾病,而环境中的氧气则是生命必需的基本元素。
空气的污染不仅严重地威胁着人类的健康,同时也危及着其他的生物。
2.水质对生物的影响。
水是生命之源,水质的好坏对所有生物有着不同程度的影响。
对于水中的污染物,如细菌、病毒和化学物质,不仅影响到水生生物的生长和繁殖,而且还危及着人类的健康。
3.温度对生态系统的影响。
不同的生物对温度有着不同的适应能力,而环境的温度对生物的生长、繁殖和代谢都有着很大的影响。
二、生物对环境的影响生物作为自然界中的基本组成部分,其活动对于环境的物理、化学和生物特性都有着非常显著的影响。
1.植物的作用。
植物为自然环境提供了氧气、二氧化碳的转换,并能够吸收金属离子等物质,使得土壤得到净化和改良。
2.动物的作用。
动物在食物链和生态环境中扮演着至关重要的角色。
同时,它们还能够通过屏障、防止水土流失的措施等方式,保护并改善环境。
三、生物与环境的互动关系生物和环境之间的互动关系是十分密切的,在这个过程中,生物通过各种性质和特点对环境产生影响,同时又受到环境的制约和影响。
1.适应性。
生物为适应环境变化而不断变异、自我进化和适应,从中获得更多的营养和生命空间。
2.协同共生。
生物在与环境的相处中发展了协同共生的关系,互相依存、互惠互利,从而保持了生态系统的平衡。
3.相互依赖。
生物依赖着环境,环境同样也依赖着生物。
几乎所有的生态系统都是由生物和非生物两个环节共同组成的。
总之,生物和环境之间的关系是不可分割的,一个转换成恒另一个,它们相互依存,相互作用与相互影响,构成了自然界最稳定、最合理的科学体系。
生物与地理环境的关系一.陆生动物与地理环境的关系(1)生存空间:①面积大,地形复杂,气候差异显著,环境多样,适宜生存的空间大;②环境空间差别大,适宜生存的空间小;③长期与大陆分离,环境封闭,物种独特。
(2)气候:①纬度(海拔)低,水热充足,植物繁茂,食物充足;②纬度(海拔)高,植物生长缓慢,食物供应量少;③冬季(终年)寒冷漫长,生存条件恶劣。
(3)环境:①生态环境发生改变,食物来源减少,饮用水短缺,生存空间减小;②全球气候变化,草地退化,生存环境改变;③生态良好,环境污染小。
(4)天敌:天敌少。
(5)人类活动:①人烟稀少,人类活动强度小,干扰少;②森林、草原减少,污染加剧,食物减少,栖息环境遭破坏。
二.水生动物(鱼类)与地理环境的关系(1)生存空间:①湖面(海域)广阔,生存空间大;②跨度大(流程长),水域环境多样,种类繁多;③河湖(海)相连,有利于洄游产卵。
(2)气候:①纬度低,水温高,生长速度快;②纬度高,水温低,生长速度慢;③水温适宜,利于产卵、繁殖;④水域浅(纬度低),光照充足,光合作用强。
(3)水文:①盐度高(低),适宜咸水(淡水)鱼类生存;②纬度(海拔)高,水温低,适宜冷水性鱼类生长;③结冰期长,存活率低;④水质好。
(4)食物:①多条河流入海(湖)/寒暖流交汇(上升流/水温变化明显)处,底层海水上泛,营养盐类丰富,浮游生物大量繁殖;②水草丰美/其他鱼类为××提供充足饵料。
(5)天敌:缺少天敌制约,繁殖速度快,种群密度大。
(6)人类活动:水质下降,污染加重;过度捕捞。
三.影响生物多样性的因素①水分和热量——高温多雨,水热条件优越的地区,生物种类丰富。
②自然环境复杂——气候复杂的地区,生物种类丰富;水域环境复杂,水生生物丰富;地形复杂、起伏大的地区,生物种类丰富。
③环境变迁与突发事件——如地质时期的冰期导致多样性减少;全球变暖,臭氧层破坏导致生物多样性减少;环境变化导致食物缺乏等。
绝密★启用前生物与环境的关系课时练习未命名注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第I卷(选择题)请点击修改第I卷的文字说明一、单选题1.下列关于生物与环境关系的叙述正确的是()A.生物能适应环境,但不会影响和改变环境B.雷鸟的羽毛冬季为白色,夏季为灰色属于生物对环境的影响C.“万物生长靠太阳”,说明生物生存离不开环境D.马里亚纳海沟没有绿色植物说明生物对环境的影响2.孔雀栖息地的特征:()A.光照充足B.雨量充沛C.气温较高D.以上都是3.下列哪一项不是生物适应性的例子()A.到了秋天,树叶开始落下B.放在窗台上的植物,茎向窗外弯曲生长C.陆生植物的根在土壤中扎的较深D.缺少食物的猪,身体瘦小,生长缓慢4.生活在寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚度可以达到60毫米,这是海豹对什么的适应()A.寒冷B.海洋C.缺少食物D.以上都对5.下了说法正确的是()A.生物的环境就是指生物生存过的地方B.非生物因素只有水、阳光、温度C.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”说的是非生物因素对生物的影响D.同种生物间只有竞争关系6.“猎豹追捕羚羊”描绘的自然现象,体现了生物与生物之间的A.合作关系B.竞争关系C.共生关系D.捕食关系7.下列影响水稻生长的因素中,属于生物因素的是()试卷第2页,总10页……○…………外………○…………内…A .水分 B .土壤 C .阳光 D .蝗虫 8.下列哪种现象不属于生物对环境的适应? ( ) A .森林可以涵养水源 B .枯叶蝶的身体与枯叶极为相像C .仙人掌的叶变成刺D .北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境 9.有经验的农民往往在比较贫瘠的土地上种植豆类,能够获得较高的经济效益。
这是因为( )A .豆科植物的光合作用旺盛B .豆科植物的根瘤中有能固氮的根瘤菌C .豆科植物的根瘤有杀菌作用D .豆科植物的根瘤能制造有机物10.兰花在春天开放,菊花在秋天开放,以及朝蝇暮蚊现象均体现出哪种非生物因素对动植物生理活动的影响( )A .光照B .水分C .温度D .空气二、多选题11.地衣是一类多年生植物,从两极到赤道,由高山到平原,从森林到荒漠,到处都有地衣生长。
它的共同体( )A .细菌B .藻类C .病毒D .真菌 12.以下哪两项不能体现生物适应环境( )。
A .大树底下好乘凉B .骆驼刺根系发达C .蚯蚓使土壤疏松D .骆驼尿液非常少13.由于植物的蒸腾作用,使周围环境受到的影响是A .温度降低B .温度升高C .湿度增加D .无变化 14.下列说法中,能体现生物影响环境的是( ) A .种瓜得瓜,种豆得豆。
B .千里之堤,溃于蚁穴。
C .大树底下好乘凉 D .葵花朵朵向太阳15.如图可以反映某些生理过程或现象,以下叙述不正确的是( )B.B曲线可以表示种子萌发过程有机物含量的变化C.在食物链为“草→羊→狼”封闭草原生态系统中,若过度放牧,A曲线可以表示狼的数量变化D.B曲线可以表示阴雨天蒸腾作用强度的变化16.下列现象中,属于与温度变化相适应的现象是()A.蛾夜间活动B.仙人掌的叶变成刺C.候鸟的迁徙D.青蛙冬眠17.生物与环境的关系非常密切,下列现象中属于生物影响环境的是()A.森林里空气湿度大B.蚯蚓使板结的土壤疏松C.沙漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长的很多D.秋天大雁从北方飞向南方18.下列哪项属于生物对环境的适应A.蚯蚓疏松土壤B.企鹅皮下有厚厚的脂肪C.鸟类迁徙D.仙人掌的叶退化成刺19.下面所述的生命现象与其实例不相符的是()A.生物具有遗传现象——一母生九子,连母十个样B.生物能影响环境—仙人掌能够生活在干旱的环境中C.生物的生命活动需要营养—木耳从朽木中获取有机物D.生物需要排出体内废物—人体内的部分代谢终产物随汗液排出20.下列关于使用显微镜的说法,正确的是A.对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野B.用显微镜观察字母“p”,看到的物像是“b”C.观察时,用一只眼看目镜,另一只眼闭上D.光线较暗时,可用反光镜的凹面来对光试卷第4页,总10页第II 卷(非选择题)请点击修改第II 卷的文字说明三、填空题21.乘宇宙飞船在太空航行的宇航员,必须携带________、________和________等物质,才能满足基本的生活需要.22.探究光对鼠妇生活的影响时,实验中有_______个变量,这个变量是______,其他因素如土壤的温度和湿度等都相同,像这样的实验叫对照实验。
23.在自然环境中,各种________影响着生物,生物在生存发展中不断__________环境,同时也_________和_________着环境24.生物只有适应环境才能生存下来,如果不适应环境就会被(________)。
25.生物生活在环境中,会和环境产生相互影响.环境中,影响生物形态、生理、分布的因素成为________因素,该分为_________和_________因素两类。
26.生物能够_______环境,也能______和______环境。
27.我们的校园种植了许多花草树木,校工伯伯定期给树苗木浇水、治虫、施肥、除草。
到了冬天,有些苗木还要搬到暖棚里,否则会过不了冬,而对松、杉、柏之类的树,一般不需要进行这方面的工作。
就以上文字回答(1)除草能帮助草苗木更好的生长,杂草与苗木之间存在着___________关系。
苗木上的小毛毛虫常会成为喜鹊等鸟类的食物,它们之间是生物间最常见的_______关系。
一些苗木冬天需要搬入暖棚,这说明植物的生存受到________(生态因素)的影响。
从文中可以看出,影响校园植物生活的生态因素还有____________________(至少3种).上述事例都能体现出的生物与环境之间的关系是________________________。
(2)松树在缺水少肥的土壤里也生长茂盛,可见生物在一定程度上能________环境.天气炎热的时候,大树附近更凉爽,这能体现出的生物与环境之间的关系是___________________。
28.探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”时:(1)该实验中的变量是 _____ ,在设计实验时,要给鼠妇提供 _____和____两种环境,以便形成__________ 。
(2)每个实验装置中放入10只鼠妇,每分种统计一次两种环境鼠妇数目,统计10次,计算全班各组第10次统计数的 _______ 值。
用10只鼠妇的原因是 __________________________。
(3)如果“探究温度对鼠妇生活的影响”,则实验中的变量是_________ 。
(4)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条………外…………………内…………件都相同的实验,叫做 _________________ 。
(5)总结探究的一般过程:__________________、_________________、________________、________________、______________、_________________________。
29.“种豆南山下,草盛豆苗稀”“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,很容易让人们想起美丽的田园风光.请根据上述诗句回答下列问题:(1)上述诗句中,影响豆苗生存的生物因素是___________ ,影响水稻生存的生物因素是 _____________ .(2)上述诗句中,豆苗与杂草的关系是__________;水稻与害虫、害虫与青蛙的关系均属于____________。
30.阅读下列短文:当花的各部分发育成熟时,花被就展开,露出花蕊,这就是开花。
不同的植物,开花的年龄不同,开花的时间和季节也不同。
前苏联科学家里森特发现温度的高低对一些二年生植物的花的形成有很大影响。
例如冬小麦在秋季播种时萌发,第二年夏初开花和结实。
对这类植物来说,秋末冬初的低温就成为开花的必需条件。
美国科学家加纳尔发现光照的长短也影响植物开花。
他观察到美洲烟草在夏日长日照下,株高达3-5米也不能开花,但生长在冬季温室中,株高不到一米即可开花。
请据短文回答:(1)影响植物开花的外界条件主要有________ 和________ 。
(2)我国北方农民很早就知道春季补种冬小麦,将会只长苗而不开花结实。
请你分析其中的原因是:请你为他们找出解决这个问题的方法:四、连线题31.请把相关的现象连接起来。
32.连线题(把下面相关知识用线连接起来)试卷第6页,总10页○…………外………○…………装………○…………线…………○……※※请※※不※※要※题※※○…………内………○…………装………○…………线…………○……33.34.35.请把相应的数字序号填在字母后的括号内A 鲸在水中活动一段时间以后要浮到水面上来 1阳光B 海洋深处,找不到水生植物 2水C 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 3温度D 沙漠中的仙人掌叶变成刺状,茎膨大 4空气E 柑橘适合在南方生长,不适宜在北方生长F 蛾在夜晚出来活动,白天休息回答: A —() B —() C —() D —() E —() F —() 36.请将下列相关的内容用线连接起来。
37.将下列生物与其相关的内容用线连接起来:五、判断题38.环境对生物有影响,但生物对环境没有影响.________.(判断对错)39.生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面,还表现在生理和行为等各个方面________。
(判断对错)40.生物不仅能适应环境,同时也以不同的方式对环境产生影响。
__41.竹节虫的身体与竹枝极为相似,这属于生物对环境的适应。
(_____)42.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,造成这一差异的环境因素是阳光 (____) 43.环境资源是取之不尽的.______.六、综合题44.老师指导大家完成“影响鼠妇分布的环境因素”探究实验。
根据实验步骤,大家统计出鼠妇在不同环境中的分布情况如表,请回答:(1)如果让你去寻找鼠妇,可能找到的地方是______。
A .水泥路灯下B .村外池塘中C .庭院花盆下D .疏松士壤里 (2)影响鼠妇分布的主要环境因素是______。
A .水分 B .温度 C .湿度 D .光照(3)想得出结论,提高实验结论的可信度,需实验第10次数据的______。
A .最大值 B .最小值 C .平均值 D .任意值(4)要用多只鼠妇做实验而不用1只的原因是:用______只鼠妇会有很大的误差,用______只鼠妇能得出可信的结论。
45.请你将“探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验过程填写完整。
(1)提出问题:黄粉虫幼虫喜欢生活在_________的环境中吗?(2)作出假设是 : 黄粉虫幼虫具有_______的生活习性,______会影响其生活。