真理和谬误是对立统一的关系

《马原》复习导论1.马克思主义：是由马克思和恩格斯创立并为后继者不断发展的科学理论体系，包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个基本组成部分。

2.马克思主义的特点：科学性、革命性、实践性、人民性、发展性。

3.马克思主义的当代价值（1）观察当代世界变化的认识工具（2）指引当代中国发展的行动指南（3）引领人类社会进步的科学真理一、世界的物质性和发展规律（一）物质观世界是物质的世界，对物质的正确理解是我们认识和把握世界本质和规律的前提。

1.物质的含义：物质就是不依赖于人类意识而存在并能为人类的意识所反映的客观存在。

2.意识的含义：意识是人脑的机能和属性，是客观世界的主观映像。

3.物质与意识的辩证关系：（1）物质决定意识：物质对意识的决定作用表现在意识的起源、本质和作用上。

（2）意识对物质具有反作用（意识的能动作用）①意识活动具有目的性和计划性；②意识活动具有创造性；③意识具有指导实践改造客观世界的作用；④意识具有控制人的行为和生理活动的作用。

（3）主观能动性和客观规律性的统一正确认识和把握物质与意识的辩证关系，需处理好主观能动性和客观规律性的关系：①尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。

②只有充分发挥主观能动性，才能正确认识和利用客观规律。

要正确发挥主观能动性，应注意：①从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律。

②实践是发挥人的主观能动性的途径。

③主观能动性的发挥还依赖于一定的物质条件和物质手段。

（二）运动观1.物质的根本属性是运动。

2.运动的含义：运动是标志一切事物和现象的变化及其过程的哲学范畴。

3. 运动的绝对性和静止的相对性一定条件下的稳定状态，包括空间的相对位置和事物的根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。

4.运动和静止的关系运动和静止相互依赖、相互渗透、相互包含，“静中有动，动中有静”。

无条件的绝对运动和有条件的相对静止构成对立统一关系。

5.运动与物质的关系：物质和运动是不可分割的，运动是物质的运动，物质是运动着的物质，离开物质的运动和离开运动的物质都是不可想象的。

2019年成人高考专升本政治精选试题及答案四2019年成人高考专升本政治精选试题及答案四1、简述运动和静止的辩证关系及承认相对静止的意义。

答：运动与静止是对立统一的辩证关系。

一方面，运动与静止是对立的，二者是绝对与相对的关系，即运动是绝对的，静止是相对的，二者相互区别，不可混淆。

另一方面，运动与静止的统一表现在，二者是相互依存、相互渗透的关系，即动中有静，绝对运动中有相对静止;静中有动，相对静止中包含绝对运动;运动和静止在一定条件下互相转化。

承认相对静止有重要意义;第一、只有承认相对静止，才能理解事物的多样性，区分开不同的事物。

第二、相对静止是人们认识、区别、利用事物的首要条件。

第三、相对静止是绝对运动的度量尺度。

2、意识能动性的表现及其实现条件。

答：具体表现在：a)意识活动具有主动性和创造性b)意识活动具有目的性和计划性c)意识活动对人体生理活动有重要影响作用d)意识能通过指导实践改造客观世界实现条件：第一、必须掌握和遵循客观规律。

第二、必须具备必要的物质手段。

3、辩证法与形而上学的对立和根本分歧。

唯物辩证法认为，世界上的一切事物，都是相互联系的辩证法用连续的观点看问题，反之，形而上学用孤立的观点看问题。

辩证法用发展的观点看问题，形而上学用静止的观点看问题。

辩证法用全面的观点看问题，形而上学用片面的观点看问题辩证法承认矛盾的客观性，肯定矛盾是事物发展的动力和源泉，而形而上学否认矛盾的客观性，这是辩证法和形而上学的根本分歧，是二者对立的根本和焦点。

4、对立统一规律是唯物辩证法的实质核心。

第一、对立统一规律揭示了普遍联系的根本内容和发展变化的内在动力。

根本内容就是矛盾双方即对立又统一的联系;事物发展的动力、源泉就在于事物内部矛盾双方的对立统一。

第二、对立统一规律是贯穿于唯物辩证法的其他规律和范畴的中心线索，是理解唯物辩证法全部理论的关键。

第三、矛盾分析方法是认识事物的根本方法。

第四、是否承认对立统一规律以及矛盾是事物发展的动力，是唯物辩证法与形而上学的焦点和根本分歧。

高二政治学必修四第二单元复习试题【篇一】一、单项选择题1．下列对实践活动的理解，正确的是()A．实践是人们的一切活动B．实践是人们改造客观世界的一切活动C．实践是人们改造自然的活动D．实践是人们改造世界观、人生观和价值观的活动解析：从实践的含义可知，选B项。

答案：B2．我国通过制定“十二五”计划来指导今后五年的社会主义现代化建设，这体现了实践是()A．改造客观世界的一切活动B．主观与客观相一致的活动C．客观物质性的活动D．有意识、有目的的能动性活动解析：本题考查实践的含义及其特点。

答案：D3.有人学习了愚公移山的故事后，认为寓公真蠢，为什么移山不用炸药，不用车运呢？这种观点主要错在否认了()A．实践的社会历史性B．实践的能动性C．实践的客观性D．实践的主观性解析：实践的社会历史性主要体现在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，它们都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。

愚公移山之所以没用炸药，不用车运，是因为受当时历史条件的制约。

答案：A4．*同志指出：“如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。

”这段话说明()A．实践是认识的目的B．人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识C．人们认识世界的最终目的是为了获得真理D．人类不是为了实践而认识，而是为认识去实践解析：实践是认识的目的和归宿。

B、C、D三项说法错误。

答案：A5．16世纪末，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验*了亚里士多德关于物质的降落速度与物体重量成正比的说法。

这一事例说明()A．认识是实践发展的动力B．真理与谬误是认识过程的两个阶段C．实践是检验认识的真理性的标准D．感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质解析：伽利略通过自由落体试验*了亚里士多德的说法，说明实践是检验认识的真理性的标准。

答案：C6．下列关于真理的说法正确的是()A．真理最基本的属性是客观性B．真理是人的思维结果C．真理是对规律的反映D．真理是主观的解析：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

河南省2012届豫南九校高三政治新课标第一轮复习讲义：2.6求索真理的过程（人教版必修4）【考纲考点解读】【考点精讲精析】考点1 实践（1）实践的含义－－实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。

（做、行动）它包括两层基本含义：其一：实践是人所特有的对象性活动凡是实践都是以人为主体、客观事物为对象的物质性活动物质性活动――人、客观世界都是物质的其二：实践是一种直接现实性活动（观念变为现实）实践可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在，是人们把自己的思想、愿望、计划变成现实的活动。

实践是人们在意识指导下变革客观事物的直接现实性活动，它必然引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动。

（2）特点A客观物质性（不是主观的思维活动）B主观能动性（不是消极、本能活动）实践活动与其它动物消极适应自然的本能活动有本质的区别。

实践具有自主性和创造性。

C社会历史性（不是个人的孤立活动）社会性：实践活动不是孤立的个人行为，而是在一定的社会关系中进行的社会行为。

历史性：随着社会的发展，实践活动也在发展。

人类的实践活动永远不会停留在同一水平上。

随着生产力水平的提高和生产工具的不断改进，实践活动总是由低级到高级、由简单到复杂无止境地发展着。

实践的客观物质性、主观能动性、社会历史性三个特征，是相互联系、不可分割的。

考点2 实践是认识的基础1．正确理解实践是认识的来源(1)认识的来源和获得认识的途径的区别。

认识的来源只有一个即实践，而获得认识的途径有两条：一是实践获得直接经验，二是学习他人或前人的间接经验；由于个人的生命和精力是有限的，每个人的实践范围也是有限的，不可能事事都亲自实践。

因此，间接经验是我们获取知识的重要途径。

直接经验与间接经验是“源”与“流”的关系。

我们既要重视通过书本或其他途径获得间接经验或知识，更要积极参加社会实践，从实践中获得直接经验或直接知识。

(2)认识的来源和认识的对象的区别。

认识不是来源于物质世界。

认识都是人脑对客观事物的能动的反映，反映的内容都来自于客观物质世界。